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Titre : Virtuel, mon amour : Penser, aimer, souffrir à l'ère des nouvelles technologies Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Tisseron (1948-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Albin Michel Année de publication : 2008 Importance : 226 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-18071-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux
Education aux médias:Ouvrages généraux:PsychologieIndex. décimale : 50.2 Réseaux sociaux Résumé : Qui n'a un jour rêvé de profiter des avantages de la solitude tout en disposant à tout moment d'un important réseau d'amis ? Aujourd'hui, avec lnternet, ce rêve est devenu réalité, et des sites comme MySpace ou Facebook bouleversent les codes relationnels et les manières d'être ensemble. Beaucoup de nos contemporains se séduisent et se séparent dans des univers aux noms paradisiaques tels que Meetic ou Second life. Quant à la famille, elle compte désormais moins pour certains adolescents que leur réseau d'amis virtuels. Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste, analyse les bouleversements qui en résultent : le désir, le rapport à soi et aux autres, la perception du réel ne sont plus les mêmes, et la rencontre concrète cesse de plus en plus d'être la référence de la relation. Mais le recours grandissant au virtuel comme remède contre le stress, la dépression ou la solitude n'est pas sans danger. Afin de lutter contre les mirages des écrans, de nouveaux repères sont à inventer, centrés sur la revalorisation du corps et des sens et sur le goût du jeu. Genre : Essai Pays : Belgique Niveau : secondaire supérieur, enseignement supérieur et universitaire Virtuel, mon amour : Penser, aimer, souffrir à l'ère des nouvelles technologies [texte imprimé] / Serge Tisseron (1948-....), Auteur . - Paris [France] : Albin Michel, 2008 . - 226 p.
ISBN : 978-2-226-18071-1
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Catégories : Education aux médias
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux
Education aux médias:Ouvrages généraux:PsychologieIndex. décimale : 50.2 Réseaux sociaux Résumé : Qui n'a un jour rêvé de profiter des avantages de la solitude tout en disposant à tout moment d'un important réseau d'amis ? Aujourd'hui, avec lnternet, ce rêve est devenu réalité, et des sites comme MySpace ou Facebook bouleversent les codes relationnels et les manières d'être ensemble. Beaucoup de nos contemporains se séduisent et se séparent dans des univers aux noms paradisiaques tels que Meetic ou Second life. Quant à la famille, elle compte désormais moins pour certains adolescents que leur réseau d'amis virtuels. Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste, analyse les bouleversements qui en résultent : le désir, le rapport à soi et aux autres, la perception du réel ne sont plus les mêmes, et la rencontre concrète cesse de plus en plus d'être la référence de la relation. Mais le recours grandissant au virtuel comme remède contre le stress, la dépression ou la solitude n'est pas sans danger. Afin de lutter contre les mirages des écrans, de nouveaux repères sont à inventer, centrés sur la revalorisation du corps et des sens et sur le goût du jeu. Genre : Essai Pays : Belgique Niveau : secondaire supérieur, enseignement supérieur et universitaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 304034 50.2 H.1.04522 Livre Médiathèque CAV Liège Rayon Livres Disponible Documents numériques
304034URL Visages du quotidien / CAF
Titre : Visages du quotidien : La presse écrite pour éduquer aux médias Type de document : texte imprimé Auteurs : CAF, Auteur ; Communauté française de Belgique, Auteur Editeur : Communauté Française de Belgique Année de publication : 2008 Importance : 1 farde ISBN/ISSN/EAN : 5701216552936 Note générale : Cahier d'activités pédagogiques sur la presse quotidienne Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias
Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement
Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement
Education aux médias:Littérature:Presse écriteIndex. décimale : 57 Littérature et enseignement Note de contenu : La Une, vitrine des journaux
Genre du journal et facettes de l'informationVisages du quotidien : La presse écrite pour éduquer aux médias [texte imprimé] / CAF, Auteur ; Communauté française de Belgique, Auteur . - Communauté Française de Belgique, 2008 . - 1 farde.
ISSN : 5701216552936
Cahier d'activités pédagogiques sur la presse quotidienne
Langues : Français (fre)
Catégories : Education aux médias
Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement
Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement
Education aux médias:Littérature:Presse écriteIndex. décimale : 57 Littérature et enseignement Note de contenu : La Une, vitrine des journaux
Genre du journal et facettes de l'informationExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 300976 57 H.1.03947 Livre Médiathèque CAV Liège Rayon Livres Disponible Vivre ensemble dans un monde médiatisé : parcours pédagogiques pour les 2e et 3e degrés de l'enseignement secondaire / Catherine Bouko
Titre : Vivre ensemble dans un monde médiatisé : parcours pédagogiques pour les 2e et 3e degrés de l'enseignement secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Bouko, Directeur de publication ; Odile Gilon, Directeur de publication Editeur : CSEM (Conseil Supérieur de l'Education aux médias) Année de publication : 2016 Importance : 390 p. Note générale : Téléchargeable ici : http://www.csem.be/vivreensemble Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias
Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation
Education aux médias:Information/Journalisme
Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement
Education aux médias:Littérature:Presse écrite
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux
Education aux médias:Ouvrages généraux:DidactiqueNe pas catégoriser en 112 (redondant)
Education par les médias:Sciences humaines:Education à la citoyenneté
Education par les médias:Sciences humaines:Morale/Philosophie/ReligionIndex. décimale : 08.1 Didactique Résumé : Les événements dramatiques qui ont marqué l’année 2015, tant en Europe, au Moyen-Orient et en Afrique sont à la source de cet ouvrage. Les difficultés rencontrées par les enseignants et éducateurs devant des classes plongées dans l’émotion et divisées par des réactions contradictoires et la propension à la haine dans certains discours médiatiques et politiques ont convaincu l’ULB et le Conseil supérieur de l’éducation aux médias de croiser les regards et de s’associer pour proposer l’édition d’une ressource éducative ambitieuse et collaborative.
Cet ouvrage collectif coordonné par Catherine Bouko et Odile Gilon, est le fruit de la collaboration d'un petit groupe de professeurs et chercheurs (U.L.B., U.C.L., ULg, Université de Cardiff), avec des spécialistes de l’éducation aux médias, des enseignants du secondaire et des étudiants qui ont décidé de rassembler leurs expertises pour réfléchir sur quelques-unes des notions fondamentales qui forment les piliers de nos sociétés démocratiques, et fournir les supports nécessaires pour conduire ces réflexions en classe : liberté de pensée et de culte, liberté de la presse, laïcité, esprit critique, égalité de traitement des individus.
Cet ouvrage envoyé dans tous les établissements scolaires qui disposent d'un degré supérieur n'est pas disponible à la vente ni en commande. Ci-dessous, les enseignants, éducateurs, étudiants... intéressés trouveront à la fois la version web de l'ouvrage mais aussi chacune des fiches "élève" en version pdf et docx. Nous avons favorisé cette méthode afin de permettre à chacun de s'approprier l'activité selon son contexte et ses méthodologies.Note de contenu : Les fiches d'activité pour les élèves
Éducation aux médias
M1 - La liberté d'expression
M2 - Regard historique sur la caricature
M3 - Cultures occidentales et liberté d’expression
M4 - Comprendre la complexité des identités journalistiques
M5 - L’information médiatique et ses critères de sélection
M6 - L’émotion dans l’information médiatique - Version pdf
M7 - Comment répondre à la communication par la terreur
M8 - Rumeurs et complots
M9 - Évaluer la fiabilité d’une information
M10 - Les réseaux sociaux
Philosophie
P1 - Croire et savoir
P2 - Comprendre la laïcité
P3 - Religion : statut de l’écriture et question de la violence
P4 - La neutralité
P5 - Le libre examen
P7 - La crise de la culture
P8 - L’idéologie
P9 - Comprendre et connaître les imagesVivre ensemble dans un monde médiatisé : parcours pédagogiques pour les 2e et 3e degrés de l'enseignement secondaire [texte imprimé] / Catherine Bouko, Directeur de publication ; Odile Gilon, Directeur de publication . - CSEM (Conseil Supérieur de l'Education aux médias), 2016 . - 390 p.
Téléchargeable ici : http://www.csem.be/vivreensemble
Langues : Français (fre)
Catégories : Education aux médias
Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation
Education aux médias:Information/Journalisme
Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement
Education aux médias:Littérature:Presse écrite
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux
Education aux médias:Ouvrages généraux:DidactiqueNe pas catégoriser en 112 (redondant)
Education par les médias:Sciences humaines:Education à la citoyenneté
Education par les médias:Sciences humaines:Morale/Philosophie/ReligionIndex. décimale : 08.1 Didactique Résumé : Les événements dramatiques qui ont marqué l’année 2015, tant en Europe, au Moyen-Orient et en Afrique sont à la source de cet ouvrage. Les difficultés rencontrées par les enseignants et éducateurs devant des classes plongées dans l’émotion et divisées par des réactions contradictoires et la propension à la haine dans certains discours médiatiques et politiques ont convaincu l’ULB et le Conseil supérieur de l’éducation aux médias de croiser les regards et de s’associer pour proposer l’édition d’une ressource éducative ambitieuse et collaborative.
Cet ouvrage collectif coordonné par Catherine Bouko et Odile Gilon, est le fruit de la collaboration d'un petit groupe de professeurs et chercheurs (U.L.B., U.C.L., ULg, Université de Cardiff), avec des spécialistes de l’éducation aux médias, des enseignants du secondaire et des étudiants qui ont décidé de rassembler leurs expertises pour réfléchir sur quelques-unes des notions fondamentales qui forment les piliers de nos sociétés démocratiques, et fournir les supports nécessaires pour conduire ces réflexions en classe : liberté de pensée et de culte, liberté de la presse, laïcité, esprit critique, égalité de traitement des individus.
Cet ouvrage envoyé dans tous les établissements scolaires qui disposent d'un degré supérieur n'est pas disponible à la vente ni en commande. Ci-dessous, les enseignants, éducateurs, étudiants... intéressés trouveront à la fois la version web de l'ouvrage mais aussi chacune des fiches "élève" en version pdf et docx. Nous avons favorisé cette méthode afin de permettre à chacun de s'approprier l'activité selon son contexte et ses méthodologies.Note de contenu : Les fiches d'activité pour les élèves
Éducation aux médias
M1 - La liberté d'expression
M2 - Regard historique sur la caricature
M3 - Cultures occidentales et liberté d’expression
M4 - Comprendre la complexité des identités journalistiques
M5 - L’information médiatique et ses critères de sélection
M6 - L’émotion dans l’information médiatique - Version pdf
M7 - Comment répondre à la communication par la terreur
M8 - Rumeurs et complots
M9 - Évaluer la fiabilité d’une information
M10 - Les réseaux sociaux
Philosophie
P1 - Croire et savoir
P2 - Comprendre la laïcité
P3 - Religion : statut de l’écriture et question de la violence
P4 - La neutralité
P5 - Le libre examen
P7 - La crise de la culture
P8 - L’idéologie
P9 - Comprendre et connaître les imagesExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 104875 08.1 H.1.04987 Livre Médiathèque CAV Liège Rayon Livres Disponible Documents numériques
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Titre : Le webdoc existe-t-il? Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Bole, Directeur de publication ; Cédric Mal, Directeur de publication ; David Dufresne, Préfacier, etc. Editeur : Le Blog documentaire Année de publication : 2014 Importance : 612 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-291-85581-4 Note générale : Première publication sur le papier du "Blog documentaire", cet ouvrage représente un état des lieux unique sur les forces et faiblesses du webdocumentaire. A la fois manuel pratique et ressource théorique, ce livre renferme de précieux entretiens avec des auteurs, producteurs et diffuseurs de premier plan (en France comme à l'international) et trace quelques pistes sur l'évolution de ces créations en devenir.
Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias
Education aux médias:Cinéma:Langage cinématographique:Cinéma documentaire
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Nouvelles images (images générées par ordinateur : 3D, infographie, etc.)Mots-clés : webdocumentaire Index. décimale : 21.1 Cinéma documentaire Note de contenu : Au sommaire :
Les webdocumentaires incontournables de ces dernières années | Les différents types de narration (Florent Maurin) | Les différents types d’utilisateurs (Nicolas Bole) | L’apport de la bande dessinée (Edouard Gasnier et Justine Brisson).
Entretiens sur la conception des projets de David Dufresne, Antoine Viviani, Ana Maria de Jesus et Samuel Bollendorff | Flash ou HTML5 ? (Jacques Vannet) | Les différents outils d’aide à la narration (Simon Duflo) | Rencontres avec Annabel Roux, Sébastien Brothier, Camille Duvelleroy et Méline Engerbeau, Arnaud Colinart, Arnaud Dressen, etc.| Le Community management (Emilie Nguyen Ngoc et Matthieu Stréliski).
Entretiens au long cours avec Marianne Lévy-Leblond et Gilles Freissinier (ARTE), Christilla Huillard-Kann (Radio France), Boris Razon (France Télévisions), Alexis Delcambre (Le Monde), Marc Eychenne (Dailymotion), Hélène Zemmour (TV5 Monde), Hugues Sweeney (ONF), Pierre-Mathieu Fortin (ex-Radio Canada), Philippe Lamarre (Toxa).
Comment réussir une campagne de crowdfunding ? | Panorama des aides, formations et festivals | Qu’est-ce qu’un bon dossier de webdoc ? (avec le CNC et la SCAM).
Du cédédoc au webdoc (Michel Agnola) | Le jeu vidéo au secours de la narration ? (David Dufresne avec Mathieu Triclot) | Les réalités à jouer des jeux vidéo (Xavier de la Vega avec Ian Bogost) | Les logiques transmédiatiques dans les musées (Yannick Vernet) | Du récit transmédiatique à l’esthétique post-média (Maxime Cervulle et Nelly Quemener) | L’archivage des webdocs en question à la BnF (avec Régine Leturque et Jean-Philippe Humblot) | Le webdoc et la salle de cinéma, etc.Le webdoc existe-t-il? [texte imprimé] / Nicolas Bole, Directeur de publication ; Cédric Mal, Directeur de publication ; David Dufresne, Préfacier, etc. . - Le Blog documentaire, 2014 . - 612 p.
ISBN : 978-1-291-85581-4
Première publication sur le papier du "Blog documentaire", cet ouvrage représente un état des lieux unique sur les forces et faiblesses du webdocumentaire. A la fois manuel pratique et ressource théorique, ce livre renferme de précieux entretiens avec des auteurs, producteurs et diffuseurs de premier plan (en France comme à l'international) et trace quelques pistes sur l'évolution de ces créations en devenir.
Langues : Français (fre)
Catégories : Education aux médias
Education aux médias:Cinéma:Langage cinématographique:Cinéma documentaire
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Nouvelles images (images générées par ordinateur : 3D, infographie, etc.)Mots-clés : webdocumentaire Index. décimale : 21.1 Cinéma documentaire Note de contenu : Au sommaire :
Les webdocumentaires incontournables de ces dernières années | Les différents types de narration (Florent Maurin) | Les différents types d’utilisateurs (Nicolas Bole) | L’apport de la bande dessinée (Edouard Gasnier et Justine Brisson).
Entretiens sur la conception des projets de David Dufresne, Antoine Viviani, Ana Maria de Jesus et Samuel Bollendorff | Flash ou HTML5 ? (Jacques Vannet) | Les différents outils d’aide à la narration (Simon Duflo) | Rencontres avec Annabel Roux, Sébastien Brothier, Camille Duvelleroy et Méline Engerbeau, Arnaud Colinart, Arnaud Dressen, etc.| Le Community management (Emilie Nguyen Ngoc et Matthieu Stréliski).
Entretiens au long cours avec Marianne Lévy-Leblond et Gilles Freissinier (ARTE), Christilla Huillard-Kann (Radio France), Boris Razon (France Télévisions), Alexis Delcambre (Le Monde), Marc Eychenne (Dailymotion), Hélène Zemmour (TV5 Monde), Hugues Sweeney (ONF), Pierre-Mathieu Fortin (ex-Radio Canada), Philippe Lamarre (Toxa).
Comment réussir une campagne de crowdfunding ? | Panorama des aides, formations et festivals | Qu’est-ce qu’un bon dossier de webdoc ? (avec le CNC et la SCAM).
Du cédédoc au webdoc (Michel Agnola) | Le jeu vidéo au secours de la narration ? (David Dufresne avec Mathieu Triclot) | Les réalités à jouer des jeux vidéo (Xavier de la Vega avec Ian Bogost) | Les logiques transmédiatiques dans les musées (Yannick Vernet) | Du récit transmédiatique à l’esthétique post-média (Maxime Cervulle et Nelly Quemener) | L’archivage des webdocs en question à la BnF (avec Régine Leturque et Jean-Philippe Humblot) | Le webdoc et la salle de cinéma, etc.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 304676 21.1 H.1.04827 Livre Médiathèque CAV Liège Rayon Livres Disponible Documents numériques
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Titre : Wikipédia, objet scientifique non identifié Type de document : texte imprimé Auteurs : Lionel Barbe, Directeur de publication ; Louise Merzeau, Directeur de publication ; Valérie Schafer, Directeur de publication Editeur : Presses universitaires de Paris Ouest Année de publication : 2015 Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84016-205-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement)Mots-clés : co-construction du savoir savoir encyclopédique autogestion gestion participative Index. décimale : 47 Internet Résumé : Parmi les dix premiers sites visités au monde, Wikipédia est désormais d’un usage courant dans le milieu éducatif et scientifique. Mais quelles sont exactement les relations que les chercheurs ont nouées avec la plus célèbre encyclopédie participative et collaborative en ligne ? Tel est l’objet de ce livre collectif et interdisciplinaire, où alternent études de cas et réflexions transversales.
En observant la participation des chercheurs et experts à Wikipédia, l’ouvrage cherche notamment à identifier des enjeux en termes d’intermédiation des savoirs, de structuration et de reconnaissance d’un champ ou de diffusion de la culture scientifique. Il a aussi pour ambition de présenter les problématiques soulevées par les chercheurs qui se sont saisis de Wikipédia en tant qu’objet de recherche, pour étudier la transformation des formes de savoir, les processus d’élaboration des articles et la gouvernance de l’encyclopédie. Ce tour d’horizon revient pour finir sur les modes d’utilisation de Wikipédia par les chercheurs et les enseignants dans le cadre de leur activité scientifique ou pédagogique, pour en saisir aussi bien les modalités effectives que les représentations relevant du discours ou de l’imaginaire.
Les douze contributions qui composent cet ouvrage en attestent : Wikipédia est bien un objet scientifique émergent, et les auteurs ici réunis nous aident à mieux l’identifier.Note de contenu : Sommaire :
Introduction ; Lionel Barbe
Partie 1 : Wikipédia, objet scientifique en cours d’identification
Surveiller sans punir. La gouvernance de Wikipédia ; Dominique Cardon
De quoi Wikipédia est-elle le lieu ? ; Boris Beaude
Wikipédia, objet de recherches : entre observations, expérimentations et co-constructions ; Evelyne Broudoux
Partie 2 : La gouvernance de Wikipédia, une science ?
{{Référence nécessaire}} L’émergence d’une norme wikipédienne (2003-2009) ; Pierre-Carl Langlais
Le wikipédien, le chercheur et le vandale ; Antonio A. Casilli
Une analyse épistémologique de l’expertise dans Wikipédia ; Pierre Willaime
Partie 3 : Expertises, autorité et légitimité
Postures d’opposition à Wikipédia en milieu intellectuel en France ; Alexandre Moatti
Chercheur en botanique, contributeur et utilisateur de Wikipedia : un défi à relever ; Régine Fabri
Qu’apprennent les jeunes usagers à propos de Wikipédia ? ; Gilles Sahut, Benoit Jeunier, Josiane Mothe, André Tricot
Partie 4 : Wikipédia, terrain et corpus scientifique
Wikipédia en tant que forum : une analyse de réseaux sociaux pour l’ethnographie de la production d’articles ; Alexandre Hocquet
Wikipedia Arabe et la construction collective du savoir ; Ilhem Allagui, Mark Graham, Bernie Hogan
Utiliser Wikipédia pour la création d’une base de données biographiques : mise en œuvre et étude des limitations ; Robert Viseur
Biographie des auteursPays : France Niveau : secondaire supérieur, enseignement supérieur et universaitaire Wikipédia, objet scientifique non identifié [texte imprimé] / Lionel Barbe, Directeur de publication ; Louise Merzeau, Directeur de publication ; Valérie Schafer, Directeur de publication . - Presses universitaires de Paris Ouest, 2015 . - 216 p.
ISBN : 978-2-84016-205-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Catégories : Education aux médias
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet
Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement)Mots-clés : co-construction du savoir savoir encyclopédique autogestion gestion participative Index. décimale : 47 Internet Résumé : Parmi les dix premiers sites visités au monde, Wikipédia est désormais d’un usage courant dans le milieu éducatif et scientifique. Mais quelles sont exactement les relations que les chercheurs ont nouées avec la plus célèbre encyclopédie participative et collaborative en ligne ? Tel est l’objet de ce livre collectif et interdisciplinaire, où alternent études de cas et réflexions transversales.
En observant la participation des chercheurs et experts à Wikipédia, l’ouvrage cherche notamment à identifier des enjeux en termes d’intermédiation des savoirs, de structuration et de reconnaissance d’un champ ou de diffusion de la culture scientifique. Il a aussi pour ambition de présenter les problématiques soulevées par les chercheurs qui se sont saisis de Wikipédia en tant qu’objet de recherche, pour étudier la transformation des formes de savoir, les processus d’élaboration des articles et la gouvernance de l’encyclopédie. Ce tour d’horizon revient pour finir sur les modes d’utilisation de Wikipédia par les chercheurs et les enseignants dans le cadre de leur activité scientifique ou pédagogique, pour en saisir aussi bien les modalités effectives que les représentations relevant du discours ou de l’imaginaire.
Les douze contributions qui composent cet ouvrage en attestent : Wikipédia est bien un objet scientifique émergent, et les auteurs ici réunis nous aident à mieux l’identifier.Note de contenu : Sommaire :
Introduction ; Lionel Barbe
Partie 1 : Wikipédia, objet scientifique en cours d’identification
Surveiller sans punir. La gouvernance de Wikipédia ; Dominique Cardon
De quoi Wikipédia est-elle le lieu ? ; Boris Beaude
Wikipédia, objet de recherches : entre observations, expérimentations et co-constructions ; Evelyne Broudoux
Partie 2 : La gouvernance de Wikipédia, une science ?
{{Référence nécessaire}} L’émergence d’une norme wikipédienne (2003-2009) ; Pierre-Carl Langlais
Le wikipédien, le chercheur et le vandale ; Antonio A. Casilli
Une analyse épistémologique de l’expertise dans Wikipédia ; Pierre Willaime
Partie 3 : Expertises, autorité et légitimité
Postures d’opposition à Wikipédia en milieu intellectuel en France ; Alexandre Moatti
Chercheur en botanique, contributeur et utilisateur de Wikipedia : un défi à relever ; Régine Fabri
Qu’apprennent les jeunes usagers à propos de Wikipédia ? ; Gilles Sahut, Benoit Jeunier, Josiane Mothe, André Tricot
Partie 4 : Wikipédia, terrain et corpus scientifique
Wikipédia en tant que forum : une analyse de réseaux sociaux pour l’ethnographie de la production d’articles ; Alexandre Hocquet
Wikipedia Arabe et la construction collective du savoir ; Ilhem Allagui, Mark Graham, Bernie Hogan
Utiliser Wikipédia pour la création d’une base de données biographiques : mise en œuvre et étude des limitations ; Robert Viseur
Biographie des auteursPays : France Niveau : secondaire supérieur, enseignement supérieur et universaitaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 304909 47 H.1.04892 Livre Médiathèque CAV Liège Rayon Livres Disponible Documents numériques
304909.jpgImage Jpeg XXI Vingt et un
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