42 : Information et enseignement

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50 activités pour apprivoiser son journal à l'école et au collège / Alexandre Marciel

Public ISBD Titre : 50 activités pour apprivoiser son journal à l'école et au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Marciel, Auteur Mention d'édition : Edition revue Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 1996 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 3456160000553 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement 50 activités pour apprivoiser son journal à l'école et au collège [texte imprimé] / Alexandre Marciel, Auteur  . -  Edition revue . - France : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 1996 . - 1 vol. ISSN : 3456160000553 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement

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300932	42 H.1.01523	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

57 - Avril 2007 - La maîtrise de l'information (Bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative) / Collectif 

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  Titre : 57 - Avril 2007 - La maîtrise de l'information Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2009 Importance : 1 revue Note générale : Les tenants de l'Information Literacy et les auteurs du point 4 du Socle commun sont d'accord : la capacité à donner du sens à l'information, comme le traitement, l'échange et la critique de l'information, sont des enjeux majeurs pour l'intégration des TIC à l'école. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Mots-clés : TBI Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Éditorial : De l’« illectronisme » à l’Information Literacy Les tenants de l’Information Literacy et les auteurs du point 4 du Socle commun sont d’accord : la capacité à donner du sens à l’information, comme le traitement, l’échange et la critique de l’information, sont des enjeux majeurs pour l’intégration des TIC à l’école. Il s’agit autant de renouveler le discours conceptuel sur le sujet que de réussir à placer la maîtrise de l’information au carrefour des savoirs et au cœur des disciplines et de l’éducation à la citoyenneté. Pour rassembler les pièces de ce Dossier, la revue a sollicité des auteurs plus que de coutume différents les uns des autres, ouvert largement l’éventail des questions culturelles et éducatives que pose l’entrée massive de l’information dans l’école, fait remonter des expériences ayant peu en commun entre elles… De l’élève à l’expert Comment donner à l’élève l’intelligibilité de l’outil manipulé ? Comment l’aider à maîtriser le maelström des documents, à passer du copier-coller au sélectionner-reformuler lorsqu’il les diffuse à son tour sur le papier, les ondes radio ou Internet ? Des enseignants placent ces questions au cœur de leurs classes ; des universitaires posent quelques repères entre cyberculture, culture informationnelle et histoire des – éducation aux – médias ; dans l’entre-deux, un chercheur peut observer comment se répartissent les compétences informationnelles d’un groupe classe entre les apprentis chercheurs que sont les élèves. De l’institution aux dispositifs de formation Comment accélérer la mise en place de la formation à l’information ? Comment développer les échanges entre enseignant-documentaliste et enseignants des disciplines dans l’établissement ? L’éducation à l’information est considérée comme une priorité par le système éducatif ; les actions des Urfist et les projets académiques lancés en direction des collègues et des élèves se diversifient ; les catalogues en ligne et les guides méthodologiques facilitent la recherche, en attendant une nouvelle organisation des données dans l’espace éducatif, plusieurs fois promise et différée ; tout au long de la chaîne, ce sont les grands axes d’un chantier didactique qui restent à définir. Sans se payer de mots : ou faire reculer l’« illectronisme » – en cas d’échec, il sera toujours temps d’inventer un autre terme –, ou aider les élèves à acquérir une véritable culture de l‘information. Enjeux et Initiatives Pour poser un sujet comme celui de la maîtrise de l’information qui traverse l’École de part en part, il est nécessaire : – que les responsables disposant du meilleur poste d’observation sur la situation dans les établissements et les disciplines exposent leurs analyses et leurs souhaits ; – que la notion soit elle-même interrogée, si possible définie dans ses multiples dimensions ; – que la recherche donne son propre éclairage sur ce qui se joue pour l’élève en classe ; – que la question soit replacée dans un espace plus vaste que le strict espace éducatif, et dans la durée, celle des générations qui se succèdent. La formation des élèves à la maîtrise de l’information : cadre institutionnel et acteurs Le statut de l’information dans l’enseignement ; sa place dans le socle et dans les programmes ; les acteurs du conseil pédagogique. À lire (PDF, 200 ko) Inspection générale : quatre disciplines, quatre questions Quatre questions posées par un inspecteur général d’EVS à ses collègues de lettres, histoire-géographie, SVT et physique-chimie. 1. Quelle place la maîtrise de l’information et l’exploitation des technologies de l’information et de la communication tiennent-elles dans l’enseignement de votre discipline ? 2. Ont-elles modifié (ou non) les pratiques de classe, permis (ou non) l’utilisation de nouveaux outils pédagogiques, modifié (ou pas) la relation aux savoirs et la construction des connaissances ? 3. Quel usage les enseignants de votre discipline font-ils des ressources du CDI en matière d’information et de recours aux technologies nouvelles ? les relations entre enseignants de discipline et documentalistes ont-elles évolué ? 4. Dans quelle mesure la maîtrise de l’information vous semble-t-elle avoir déterminé une évolution de la didactique de votre discipline ? Maîtrise de l’information ? Éducation à l’information ? Culture informationnelle ? Quelle(s) notion(s) se cache(nt) derrière la forêt des expressions, traductions et définitions ? À lire (PDF, 210 ko) CYB, SIC, DOC Comment « déplier » le champ de la cyberculture avec la minutie nécessaire à ce type de démarche. Apprendre en recherchant, rechercher en apprenant En matière de compétences informationnelles, c’est aux enseignants, et non aux documents, d’apporter la formation. Aux enseignants d’organiser les groupes d’élèves en fonction de leur profil d’apprenants-chercheurs et des connaissances qu’ils détiennent déjà ou qu’ils doivent acquérir et développer. Tribune Libre De l’étonnement ! Plaidoyer pour une pédagogie documentaire qui, par le développement d’une posture réflexive, permette à l’élève de penser. À lire (PDF, 162 ko) À la modernité des médias doit répondre celle de l’éducation L’École a-t-elle pris la mesure du gouffre médiatique qui sépare les environnements qu’ont connus quatre générations successives ? Applications pédagogiques Avec Internet, la circulation de l’information est désormais à double sens et les problématiques de sa maîtrise rejoignent, sur le terrain scolaire, celles de l’éducation aux médias. Ainsi, les élèves apprennent à analyser ce qu’ils entendent à la radio, à rechercher des documents précis sur Internet, à composer des dossiers documentaires, en traversant toujours les trois étapes fondamentales : trouver, analyser, s’approprier l’information. Au-delà de ces activités, ceux qui émettent en direct depuis leur radio lycéenne, ou qui publient un journal en ligne, placés en situation de communication réelle dans le cadre d’une pédagogie active, poussent jusqu’à l’étape suivante : la restitution de l’information auprès de leur propre public. « Quelques vocations sont peut-être en train de naître », conclut un professeur de SVT, qui donne le goût du journalisme à ses élèves. Deux expériences autour de la radio au lycée 1. Réaliser une émission de radio Le Lycée Pilote Innovant de Jaunay-Clan possède sa propre radio FM ; les élèves apprennent à être rigoureux quant à l’information qu’ils diffusent, et soignent leur oral. Une autre expérience, dans plusieurs classes de l’académie de Créteil, a surtout donné lieu à des situations d’écoute et d’analyse de l’information. 2. De l’écoute active à l’esprit de synthèse Maîtriser l’information que l’on diffuse Pour le citoyen d’aujourd’hui, connecté à Internet, la notion d’information est à double sens : c’est celle qu’il recherche ou qu’il reçoit, mais aussi celle qu’il produit. Ce phénomène, largement décrit dans sa dimension sociale, charge l’école d’une mission complémentaire : préparer les élèves à maîtriser aussi l’information qu’ils publient. À lire (PDF, 230 ko) Un journal scientifique en ligne Parti de l’idée d’une revue de presse pour relier le cours de SVT à l’actualité, le journal scientifique est devenu un dispositif important, grâce auquel les élèves apprennent à traiter l’information scientifique. Créer un diaporama documentaire sur les planètes En matière de restitution d’une recherche sur Internet, l’enseignant peut tirer parti des mauvaises habitudes des élèves pour les pousser du copier-coller au sélectionner-reformuler. Et cela, même en cours de SVT. Le TBI ou l’âge d’or du document L’usage expérimental en classe du tableau blanc interactif (TBI) montre que la nouveauté réside moins dans le modèle pédagogique mis en œuvre que dans la diversité des usages des documents supports. À la recherche d’objets cultes Lunettes Ray Ban, chemises Lacoste, Coccinelle VW, chaque décennie a produit des objets qui ont marqué. Des classes partent à leur recherche, accompagnées d’une enseignante documentaliste et d’une professeure d’arts appliqués. L’organisation de classes virtuelles internationales La montée en puissance d’un projet eTwinning WKTO, l’animation de ses classes virtuelles, l’usage de ses outils de communication autour de thèmes d’actualité et, finalement, l’implication des élèves. S’organiser, échanger Le dispositif général de la formation à la culture informationnelle nécessite : – des instruments conceptuels qui lui soient adaptés ; – des organismes que l’État répartisse sur le territoire ; – des plates-formes où les formateurs puissent mettre leurs compétences en commun et où les professionnels, les enseignants et les étudiants viennent approfondir leurs connaissances ; – des projets déjà engagés dans la durée à l’échelon académique et dont le récit ait valeur de témoignage. Maîtrise de l’information : la question didactique Avec la formation à l’information s’ouvre un domaine dont il reste à déterminer les frontières et les contenus, avant d’y ouvrir le chantier de la didactisation. À lire (PDF, 240 ko) Le réseau des URFIST, Unités régionales de formation et de promotion pour l’information scientifique et technique FoRSIC, Formation et recherche en sciences de l’information et de la communication METAFOR, pour une pédagogie collective de la maîtrise de l’information FORMIST, Formation à l’information scientifique et technique Éducation à l’information, TICE et maîtrise de la langue : quelles actions dans l’académie de Bordeaux ? Le récit d’un projet académique sur deux années consécutives, avec sa problématique, les étapes du développement des travaux dans lesquels se sont investis les collègues, la méthode suivie pour mobiliser les élèves et la liste des thèmes étudiés dans un cadre transdisciplinaire. Outils et Ressources À travers la réflexion sur les outils documentaires se lit l’espoir d’une adaptation toujours imminente : celle des données aux outils, celle des outils aux méthodes, celle des méthodes aux utilisateurs… Les enjeux à venir qui se dessinent à présent portent sur : – l’organisation des données en ligne pour les acteurs du système éducatif ; – la place centrale que pourrait prendre le catalogue en ligne du CDI ; – la formation à la culture de l’information à l’université, au-delà de l’apprentissage de la recherche documentaire dans le secondaire ; – l’évolution des grandes bases de données scientifiques institutionnelles à destination des acteurs de l’éducation. Des outils à la méthode Au-delà des guides méthodologiques qui facilitent les processus de recherche sur Internet et développent les compétences d’usage, l’objectif plus ambitieux à viser maintenant est l’organisation préalable des contenus en ligne pour éditer des outils de recherche clés en main. À lire (PDF, 313 ko) Le catalogue, clé de voûte du portail numérique ? Visibilité, mutualisation, organisation, métadonnées, compétences à développer : quelques préconisations pour que le catalogue du CDI en ligne devienne le véritable levier de la politique documentaire de l’établissement. Parme ou la méthodologie documentaire à l’Université Faute de pouvoir compter sur le B2i, une université s’est dotée, avec le site Parme, des moyens de s’adonner à l’enseignement de la culture de l’information sans pâtir des lacunes dans l’apprentissage de la recherche documentaire. Apprendre à rechercher avec Fredi Un logiciel de formation à la recherche documentaire pour le collège ou le lycée. Géoportail, Google Maps, Google Earth : des ressources évolutives Les instituts nationaux tels que l’INA, l’IGN, l’INSEE, mettent de plus en plus leurs données à disposition du grand public, et développent même des versions spéciales pour l’éducation. Ainsi, le désormais célèbre Géoportail prépare une version éducation, Édu-Géo, dont l’ouverture est imminente. Quelques éléments de comparaison aideront à s’y retrouver dans les spécificités des différents portails géographiques. Pays : France Niveau : Secondaire et + [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  57 - Avril 2007 - La maîtrise de l'information [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 2009 . - 1 revue. Les tenants de l'Information Literacy et les auteurs du point 4 du Socle commun sont d'accord : la capacité à donner du sens à l'information, comme le traitement, l'échange et la critique de l'information, sont des enjeux majeurs pour l'intégration des TIC à l'école. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Mots-clés : TBI Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Éditorial : De l’« illectronisme » à l’Information Literacy Les tenants de l’Information Literacy et les auteurs du point 4 du Socle commun sont d’accord : la capacité à donner du sens à l’information, comme le traitement, l’échange et la critique de l’information, sont des enjeux majeurs pour l’intégration des TIC à l’école. Il s’agit autant de renouveler le discours conceptuel sur le sujet que de réussir à placer la maîtrise de l’information au carrefour des savoirs et au cœur des disciplines et de l’éducation à la citoyenneté. Pour rassembler les pièces de ce Dossier, la revue a sollicité des auteurs plus que de coutume différents les uns des autres, ouvert largement l’éventail des questions culturelles et éducatives que pose l’entrée massive de l’information dans l’école, fait remonter des expériences ayant peu en commun entre elles… De l’élève à l’expert Comment donner à l’élève l’intelligibilité de l’outil manipulé ? Comment l’aider à maîtriser le maelström des documents, à passer du copier-coller au sélectionner-reformuler lorsqu’il les diffuse à son tour sur le papier, les ondes radio ou Internet ? Des enseignants placent ces questions au cœur de leurs classes ; des universitaires posent quelques repères entre cyberculture, culture informationnelle et histoire des – éducation aux – médias ; dans l’entre-deux, un chercheur peut observer comment se répartissent les compétences informationnelles d’un groupe classe entre les apprentis chercheurs que sont les élèves. De l’institution aux dispositifs de formation Comment accélérer la mise en place de la formation à l’information ? Comment développer les échanges entre enseignant-documentaliste et enseignants des disciplines dans l’établissement ? L’éducation à l’information est considérée comme une priorité par le système éducatif ; les actions des Urfist et les projets académiques lancés en direction des collègues et des élèves se diversifient ; les catalogues en ligne et les guides méthodologiques facilitent la recherche, en attendant une nouvelle organisation des données dans l’espace éducatif, plusieurs fois promise et différée ; tout au long de la chaîne, ce sont les grands axes d’un chantier didactique qui restent à définir. Sans se payer de mots : ou faire reculer l’« illectronisme » – en cas d’échec, il sera toujours temps d’inventer un autre terme –, ou aider les élèves à acquérir une véritable culture de l‘information. Enjeux et Initiatives Pour poser un sujet comme celui de la maîtrise de l’information qui traverse l’École de part en part, il est nécessaire : – que les responsables disposant du meilleur poste d’observation sur la situation dans les établissements et les disciplines exposent leurs analyses et leurs souhaits ; – que la notion soit elle-même interrogée, si possible définie dans ses multiples dimensions ; – que la recherche donne son propre éclairage sur ce qui se joue pour l’élève en classe ; – que la question soit replacée dans un espace plus vaste que le strict espace éducatif, et dans la durée, celle des générations qui se succèdent. La formation des élèves à la maîtrise de l’information : cadre institutionnel et acteurs Le statut de l’information dans l’enseignement ; sa place dans le socle et dans les programmes ; les acteurs du conseil pédagogique. À lire (PDF, 200 ko) Inspection générale : quatre disciplines, quatre questions Quatre questions posées par un inspecteur général d’EVS à ses collègues de lettres, histoire-géographie, SVT et physique-chimie. 1. Quelle place la maîtrise de l’information et l’exploitation des technologies de l’information et de la communication tiennent-elles dans l’enseignement de votre discipline ? 2. Ont-elles modifié (ou non) les pratiques de classe, permis (ou non) l’utilisation de nouveaux outils pédagogiques, modifié (ou pas) la relation aux savoirs et la construction des connaissances ? 3. Quel usage les enseignants de votre discipline font-ils des ressources du CDI en matière d’information et de recours aux technologies nouvelles ? les relations entre enseignants de discipline et documentalistes ont-elles évolué ? 4. Dans quelle mesure la maîtrise de l’information vous semble-t-elle avoir déterminé une évolution de la didactique de votre discipline ? Maîtrise de l’information ? Éducation à l’information ? Culture informationnelle ? Quelle(s) notion(s) se cache(nt) derrière la forêt des expressions, traductions et définitions ? À lire (PDF, 210 ko) CYB, SIC, DOC Comment « déplier » le champ de la cyberculture avec la minutie nécessaire à ce type de démarche. Apprendre en recherchant, rechercher en apprenant En matière de compétences informationnelles, c’est aux enseignants, et non aux documents, d’apporter la formation. Aux enseignants d’organiser les groupes d’élèves en fonction de leur profil d’apprenants-chercheurs et des connaissances qu’ils détiennent déjà ou qu’ils doivent acquérir et développer. Tribune Libre De l’étonnement ! Plaidoyer pour une pédagogie documentaire qui, par le développement d’une posture réflexive, permette à l’élève de penser. À lire (PDF, 162 ko) À la modernité des médias doit répondre celle de l’éducation L’École a-t-elle pris la mesure du gouffre médiatique qui sépare les environnements qu’ont connus quatre générations successives ? Applications pédagogiques Avec Internet, la circulation de l’information est désormais à double sens et les problématiques de sa maîtrise rejoignent, sur le terrain scolaire, celles de l’éducation aux médias. Ainsi, les élèves apprennent à analyser ce qu’ils entendent à la radio, à rechercher des documents précis sur Internet, à composer des dossiers documentaires, en traversant toujours les trois étapes fondamentales : trouver, analyser, s’approprier l’information. Au-delà de ces activités, ceux qui émettent en direct depuis leur radio lycéenne, ou qui publient un journal en ligne, placés en situation de communication réelle dans le cadre d’une pédagogie active, poussent jusqu’à l’étape suivante : la restitution de l’information auprès de leur propre public. « Quelques vocations sont peut-être en train de naître », conclut un professeur de SVT, qui donne le goût du journalisme à ses élèves. Deux expériences autour de la radio au lycée 1. Réaliser une émission de radio Le Lycée Pilote Innovant de Jaunay-Clan possède sa propre radio FM ; les élèves apprennent à être rigoureux quant à l’information qu’ils diffusent, et soignent leur oral. Une autre expérience, dans plusieurs classes de l’académie de Créteil, a surtout donné lieu à des situations d’écoute et d’analyse de l’information. 2. De l’écoute active à l’esprit de synthèse Maîtriser l’information que l’on diffuse Pour le citoyen d’aujourd’hui, connecté à Internet, la notion d’information est à double sens : c’est celle qu’il recherche ou qu’il reçoit, mais aussi celle qu’il produit. Ce phénomène, largement décrit dans sa dimension sociale, charge l’école d’une mission complémentaire : préparer les élèves à maîtriser aussi l’information qu’ils publient. À lire (PDF, 230 ko) Un journal scientifique en ligne Parti de l’idée d’une revue de presse pour relier le cours de SVT à l’actualité, le journal scientifique est devenu un dispositif important, grâce auquel les élèves apprennent à traiter l’information scientifique. Créer un diaporama documentaire sur les planètes En matière de restitution d’une recherche sur Internet, l’enseignant peut tirer parti des mauvaises habitudes des élèves pour les pousser du copier-coller au sélectionner-reformuler. Et cela, même en cours de SVT. Le TBI ou l’âge d’or du document L’usage expérimental en classe du tableau blanc interactif (TBI) montre que la nouveauté réside moins dans le modèle pédagogique mis en œuvre que dans la diversité des usages des documents supports. À la recherche d’objets cultes Lunettes Ray Ban, chemises Lacoste, Coccinelle VW, chaque décennie a produit des objets qui ont marqué. Des classes partent à leur recherche, accompagnées d’une enseignante documentaliste et d’une professeure d’arts appliqués. L’organisation de classes virtuelles internationales La montée en puissance d’un projet eTwinning WKTO, l’animation de ses classes virtuelles, l’usage de ses outils de communication autour de thèmes d’actualité et, finalement, l’implication des élèves. S’organiser, échanger Le dispositif général de la formation à la culture informationnelle nécessite : – des instruments conceptuels qui lui soient adaptés ; – des organismes que l’État répartisse sur le territoire ; – des plates-formes où les formateurs puissent mettre leurs compétences en commun et où les professionnels, les enseignants et les étudiants viennent approfondir leurs connaissances ; – des projets déjà engagés dans la durée à l’échelon académique et dont le récit ait valeur de témoignage. Maîtrise de l’information : la question didactique Avec la formation à l’information s’ouvre un domaine dont il reste à déterminer les frontières et les contenus, avant d’y ouvrir le chantier de la didactisation. À lire (PDF, 240 ko) Le réseau des URFIST, Unités régionales de formation et de promotion pour l’information scientifique et technique FoRSIC, Formation et recherche en sciences de l’information et de la communication METAFOR, pour une pédagogie collective de la maîtrise de l’information FORMIST, Formation à l’information scientifique et technique Éducation à l’information, TICE et maîtrise de la langue : quelles actions dans l’académie de Bordeaux ? Le récit d’un projet académique sur deux années consécutives, avec sa problématique, les étapes du développement des travaux dans lesquels se sont investis les collègues, la méthode suivie pour mobiliser les élèves et la liste des thèmes étudiés dans un cadre transdisciplinaire. Outils et Ressources À travers la réflexion sur les outils documentaires se lit l’espoir d’une adaptation toujours imminente : celle des données aux outils, celle des outils aux méthodes, celle des méthodes aux utilisateurs… Les enjeux à venir qui se dessinent à présent portent sur : – l’organisation des données en ligne pour les acteurs du système éducatif ; – la place centrale que pourrait prendre le catalogue en ligne du CDI ; – la formation à la culture de l’information à l’université, au-delà de l’apprentissage de la recherche documentaire dans le secondaire ; – l’évolution des grandes bases de données scientifiques institutionnelles à destination des acteurs de l’éducation. Des outils à la méthode Au-delà des guides méthodologiques qui facilitent les processus de recherche sur Internet et développent les compétences d’usage, l’objectif plus ambitieux à viser maintenant est l’organisation préalable des contenus en ligne pour éditer des outils de recherche clés en main. À lire (PDF, 313 ko) Le catalogue, clé de voûte du portail numérique ? Visibilité, mutualisation, organisation, métadonnées, compétences à développer : quelques préconisations pour que le catalogue du CDI en ligne devienne le véritable levier de la politique documentaire de l’établissement. Parme ou la méthodologie documentaire à l’Université Faute de pouvoir compter sur le B2i, une université s’est dotée, avec le site Parme, des moyens de s’adonner à l’enseignement de la culture de l’information sans pâtir des lacunes dans l’apprentissage de la recherche documentaire. Apprendre à rechercher avec Fredi Un logiciel de formation à la recherche documentaire pour le collège ou le lycée. Géoportail, Google Maps, Google Earth : des ressources évolutives Les instituts nationaux tels que l’INA, l’IGN, l’INSEE, mettent de plus en plus leurs données à disposition du grand public, et développent même des versions spéciales pour l’éducation. Ainsi, le désormais célèbre Géoportail prépare une version éducation, Édu-Géo, dont l’ouverture est imminente. Quelques éléments de comparaison aideront à s’y retrouver dans les spécificités des différents portails géographiques. Pays : France Niveau : Secondaire et +

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
400004	42 H.1.03229	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
400220	50 H.1.04073	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

400220 URL

809 - Du 1er au 15 février 2001 - La fabrique de l'information (Bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  Titre : 809 - Du 1er au 15 février 2001 - La fabrique de l'information Type de document : texte imprimé Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  809 - Du 1er au 15 février 2001 - La fabrique de l'information [texte imprimé]. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement

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400346	42 H.1.02174	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

De l'actualité à l'école / Jacques Gonnet

Public ISBD Titre : De l'actualité à l'école : Pour des ateliers de démocratie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Gonnet (1945-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 1995 Collection : Formation des enseignants Sous-collection : Enseigner Importance : V-175 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-21608-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  France  Presse et éducation  France  éducation politique  France Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Cet ouvrage propose une réflexion sur les bonnes idées et leur possible dévoiement. Il tente de repenser la notion même "d'éducation aux médias" pour lui substituer "l'actualité dans l'école" qui constitue peut-être une chance radicale de repenser le rapport au savoir. Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + De l'actualité à l'école : Pour des ateliers de démocratie [texte imprimé] / Jacques Gonnet (1945-....), Auteur . - Armand Colin, 1995 . - V-175 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Formation des enseignants. Enseigner) . ISBN : 978-2-200-21608-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  France  Presse et éducation  France  éducation politique  France Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Cet ouvrage propose une réflexion sur les bonnes idées et leur possible dévoiement. Il tente de repenser la notion même "d'éducation aux médias" pour lui substituer "l'actualité dans l'école" qui constitue peut-être une chance radicale de repenser le rapport au savoir. Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

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301401	42 H.1.01404	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'angle journalistique / Christian Robin 

Public ISBD Titre : L'angle journalistique : Techniques de créativité pour des écrits originaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Robin (1955-....), Auteur Editeur : Paris : CFPJ ¥d. Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-07014-5 Note générale : CFPJ = Centre de formation et de perfectionnement des journalistes Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Journalisme  Art d'¥crire  Problemes et exercices  M¥dias et langage Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Un manuel de créativité journalistique - Pourquoi l'angle est-il le concept opérationnel de base du traitement de l'information et de l'écriture journalistique ? - Comment sélectionner les informations pour ses lecteurs, auditeurs, téléspectateurs ou internautes ? - Comment, pour un sujet donné, trouver des angles originaux et quelles méthodes de créativité employer ? - Parmi les angles trouvés, comment choisir l'angle réalisable le plus original et le plus efficace pour son public ? Un ouvrage pratique fondé sur l'expérience - Des conseils méthodologiques pour choisir la technique de créativité la plus adaptée à un sujet et à un public. - Des conseils opérationnels pour mettre en oeuvre les différentes méthodes pour concevoir des angles originaux. - Des exemples concrets d'applications sur de nombreux sujets. - Des analyses de recherches d'angles mises en oeuvre pour plus d'une vingtaine de titres différents. Et si la crise de la presse était aussi une problématique d'offre ? Si on essayait d'offrir à nos lecteurs des articles mieux "anglés" ? Plus originaux, plus séduisants, plus innovants ! Manifeste en faveur de l'innovation éditoriale, ce livre présente des techniques de créativité adaptées à la pratique journalistique, testées et validées par l'auteur. Chacune est illustrée d'exemples qui permettront au lecteur de mieux se l'approprier. Ce livre n'est pas un catalogue exhaustif de toutes les techniques possibles et imaginables pour trouver des angles inédits, mais une méthodologiede recherche d'angles originaux. "L'angle journalistique" s'adresse à tout rédacteur, de tout segment de média, confronté à un sujet récurrent ou difficile, à toute rédaction qui souhaiterait diversifier les approches d'un dossier multi-angles, redéfinir une rubrique ou créer une nouvelle formule de son journal, magazine ou site web... Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + L'angle journalistique : Techniques de créativité pour des écrits originaux [texte imprimé] / Christian Robin (1955-....), Auteur . - Paris : CFPJ ¥d., 2009 . - 1 vol. (143 p.) : ill. ISBN : 978-2-353-07014-5 CFPJ = Centre de formation et de perfectionnement des journalistes Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Journalisme  Art d'¥crire  Problemes et exercices  M¥dias et langage Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Un manuel de créativité journalistique - Pourquoi l'angle est-il le concept opérationnel de base du traitement de l'information et de l'écriture journalistique ? - Comment sélectionner les informations pour ses lecteurs, auditeurs, téléspectateurs ou internautes ? - Comment, pour un sujet donné, trouver des angles originaux et quelles méthodes de créativité employer ? - Parmi les angles trouvés, comment choisir l'angle réalisable le plus original et le plus efficace pour son public ? Un ouvrage pratique fondé sur l'expérience - Des conseils méthodologiques pour choisir la technique de créativité la plus adaptée à un sujet et à un public. - Des conseils opérationnels pour mettre en oeuvre les différentes méthodes pour concevoir des angles originaux. - Des exemples concrets d'applications sur de nombreux sujets. - Des analyses de recherches d'angles mises en oeuvre pour plus d'une vingtaine de titres différents. Et si la crise de la presse était aussi une problématique d'offre ? Si on essayait d'offrir à nos lecteurs des articles mieux "anglés" ? Plus originaux, plus séduisants, plus innovants ! Manifeste en faveur de l'innovation éditoriale, ce livre présente des techniques de créativité adaptées à la pratique journalistique, testées et validées par l'auteur. Chacune est illustrée d'exemples qui permettront au lecteur de mieux se l'approprier. Ce livre n'est pas un catalogue exhaustif de toutes les techniques possibles et imaginables pour trouver des angles inédits, mais une méthodologiede recherche d'angles originaux. "L'angle journalistique" s'adresse à tout rédacteur, de tout segment de média, confronté à un sujet récurrent ou difficile, à toute rédaction qui souhaiterait diversifier les approches d'un dossier multi-angles, redéfinir une rubrique ou créer une nouvelle formule de son journal, magazine ou site web... Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

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301567	42 H.1.04147	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Apprendre avec l'actualité / Christian Hermelin 

Public ISBD Titre : Apprendre avec l'actualité : Théorie et pédagogie de l'événement Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Hermelin, Auteur ; Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, Editeur scientifique Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1993 Importance : 143 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1486-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  Médias  évaluation  étude et enseignement  Journaux en éducation  Journaux  Lecture  étude et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : L'importance prise par les médias d'information dans la vie publique rend indispensable la formation des citoyens à leur lecture analytique et critique. Or les éducateurs, les enseignants, les formateurs se trouvent souvent démunis. Apprendre avec l'actualité leur propose une démarche pédagogique pour développer le sens critique et comprendre les rouages de l'information. Par rapport aux ouvrages éducatifs déjà publiés sur le sujet, ce livre adopte en effet une perspective originale. Il s'intéresse essentiellement à ce qui constitue la matière première de l'information : la nouvelle et l'événement. Il met en lumière des lois de fabrication de l'événement, de la sélection des nouvelles à leur propulsion dans la sphère événementielle. Il examine aussi comment le traitement des nouvelles leur confère un surcroît d' événementialité , par l'ensemble des procédés de narration et de mise en scène. Enfin, il s'interroge sur la signification que les médias donnent aux événements. Illustré par des exemples variés tirés de l'actualité, cet ouvrage propose de nombreuses pistes pédagogiques : dans chaque chapitre, des exercices d'observation et des jeux d'écriture permettent de comprendre de manière pratique que l'événement n'est pas une donnée objective, mais une véritable construction réalisée par le système d'information. Le Centre de Liaison de l'Enseignement et des Moyens d'Information (CLEMI), service associé du Centre national de documentation pédagogique (CNDP), est un organisme sous tutelle du ministère de l'Education nationale. Il est chargé de promouvoir l'étude et l'utilisation des moyens d'information dans l'enseignement. Note de contenu : DE LA NOUVELLE A L'EVENEMENT # La nouvelle et le système # L'événement, nec plus ultra de la nouvelle # LE THEATRE DES EVENEMENTSPersonnes et personnages # L'aval et l'amont des mises en scène # Spirale événement média # LE RECIT EVENEMENTIELLes structures du récit événementiel # Lexique et grammaire de l'événement # Interactions du langage et de l'événement # Evénement et production de sens # Exemple de l'humanitaire # La grande roue des pensées médiatiques Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + Apprendre avec l'actualité : Théorie et pédagogie de l'événement [texte imprimé] / Christian Hermelin, Auteur ; Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, Editeur scientifique . - Paris : Retz, 1993 . - 143 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-1486-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  Médias  évaluation  étude et enseignement  Journaux en éducation  Journaux  Lecture  étude et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : L'importance prise par les médias d'information dans la vie publique rend indispensable la formation des citoyens à leur lecture analytique et critique. Or les éducateurs, les enseignants, les formateurs se trouvent souvent démunis. Apprendre avec l'actualité leur propose une démarche pédagogique pour développer le sens critique et comprendre les rouages de l'information. Par rapport aux ouvrages éducatifs déjà publiés sur le sujet, ce livre adopte en effet une perspective originale. Il s'intéresse essentiellement à ce qui constitue la matière première de l'information : la nouvelle et l'événement. Il met en lumière des lois de fabrication de l'événement, de la sélection des nouvelles à leur propulsion dans la sphère événementielle. Il examine aussi comment le traitement des nouvelles leur confère un surcroît d' événementialité , par l'ensemble des procédés de narration et de mise en scène. Enfin, il s'interroge sur la signification que les médias donnent aux événements. Illustré par des exemples variés tirés de l'actualité, cet ouvrage propose de nombreuses pistes pédagogiques : dans chaque chapitre, des exercices d'observation et des jeux d'écriture permettent de comprendre de manière pratique que l'événement n'est pas une donnée objective, mais une véritable construction réalisée par le système d'information. Le Centre de Liaison de l'Enseignement et des Moyens d'Information (CLEMI), service associé du Centre national de documentation pédagogique (CNDP), est un organisme sous tutelle du ministère de l'Education nationale. Il est chargé de promouvoir l'étude et l'utilisation des moyens d'information dans l'enseignement. Note de contenu : DE LA NOUVELLE A L'EVENEMENT # La nouvelle et le système # L'événement, nec plus ultra de la nouvelle # LE THEATRE DES EVENEMENTSPersonnes et personnages # L'aval et l'amont des mises en scène # Spirale événement média # LE RECIT EVENEMENTIELLes structures du récit événementiel # Lexique et grammaire de l'événement # Interactions du langage et de l'événement # Evénement et production de sens # Exemple de l'humanitaire # La grande roue des pensées médiatiques Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

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301400	42 H.1.01403	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Apprendre la citoyenneté avec la presse et la télévision / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI)

Public ISBD Titre : Apprendre la citoyenneté avec la presse et la télévision Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI), Auteur Editeur : Lyon : Centre régional de documentation pédagogique de l'académie de Lyon Année de publication : 1996 Collection : Suggestions, ISSN 1264-5761 Importance : 86 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86625-205-2 Note générale : En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 85-86 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés :   éducation civique ( enseignement secondaire) Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Cet ouvrage vise à faire acquérir aux élèves une distance citoyenne par rapport à l'omniprésence des médias. Pays : France Niveau : Secondaire et + Apprendre la citoyenneté avec la presse et la télévision [texte imprimé] / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI), Auteur . - Centre régional de documentation pédagogique de l'académie de Lyon, 1996 . - 86 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 27 cm. - (Suggestions, ISSN 1264-5761) . ISBN : 978-2-86625-205-2 En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 85-86 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés :   éducation civique ( enseignement secondaire) Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Cet ouvrage vise à faire acquérir aux élèves une distance citoyenne par rapport à l'omniprésence des médias. Pays : France Niveau : Secondaire et +

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301404	42 H.1.01515	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Basisboek Journalistiek / Nico Kussendrager

Public ISBD Titre : Basisboek Journalistiek : Achtergronden, genres, vaardigheden Type de document : texte imprimé Auteurs : Nico Kussendrager, Auteur ; Dick van der Lugt, Auteur Mention d'édition : Edition revue Editeur : Wolters-Noordhoff Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-01-51704-5 Langues : Néerlandais (dut) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Basisboek Journalistiek : Achtergronden, genres, vaardigheden [texte imprimé] / Nico Kussendrager, Auteur ; Dick van der Lugt, Auteur  . -  Edition revue . - [S.l.] : Wolters-Noordhoff, 2007 . - 1 vol. ISBN : 978-90-01-51704-5 Langues : Néerlandais (dut) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement

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303225	42 H.1.03084	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Les Dessous de l'INFO / Mélina Gazsi

Public ISBD Titre : Les Dessous de l'INFO Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélina Gazsi, Auteur ; Florence Vielcanet, Auteur Editeur : Paris : La Martiniere jeunesse Année de publication : 2005 Collection : Hydrogene Importance : 110 pp. ISBN/ISSN/EAN : 303860 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 42 Information et enseignement Niveau : secondaire inférieur Les Dessous de l'INFO [texte imprimé] / Mélina Gazsi, Auteur ; Florence Vielcanet, Auteur . - La Martiniere jeunesse, 2005 . - 110 pp.. - (Hydrogene) . ISSN : 303860 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 42 Information et enseignement Niveau : secondaire inférieur

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303860	42 H.1.2774	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Dictionnaire d'initiation à l'info-com / Laurence Corroy  

Public ISBD Titre : Dictionnaire d'initiation à l'info-com Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Corroy, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Vuibert Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-1262-5 Note générale : Laurence Corroy est maître de conférences à l'université de Paris III Sorbonne Nouvelle et a coordonné Les Jeunes et les Médias. Les raisons du succès (Vuibert, 2008). Fondateur du Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (Clemi), Jacques Gonnet est professeur honoraire à l'université de Paris III Sorbonne Nouvelle. Il a également publié Education aux médias. Les controverses fécondes (Hachette CNDP, 2001), Les Médias et la Curiosité du monde (PUF, 2003). Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Ouvrages de références:Dictionnaires et encyclopédies Education aux médias:Ouvrages généraux sur la communication et l'audiovisuel:Communication Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le vocabulaire de l'information et de la communication est il si simple ? Certes, il fait partie du langage courant, mais il est aussi chargé de théories. L'objectif de ce dictionnaire est de le dévoiler dans sa complexité dans une langue simple et claire. Les mots clés de l'info com sont ici abordés avec méthode à travers plusieurs rubriques : Etymologie et évolution historique ; définition et grands concepts ; bibliographie ; prolongements extraits de textes fondateurs éclairant chaque concept dans ses différentes acceptions avec le souci de souligner d'éventuelles controverses. Ce dictionnaire d'initiation à l'info com s'adresse aux étudiants, notamment en sciences de l'information et de la communication et en sciences du langage, aux professionnels, mais également à tous ceux qui s'intéressent à ce domaine. En ligne : http://www.amazon.fr/Dictionnaire-dInitiation-lInfo-Com-Edt/dp/2711712621%3FSubs [...] Dictionnaire d'initiation à l'info-com [texte imprimé] / Laurence Corroy, Auteur  . -  2ème édition . - [S.l.] : Vuibert, 2008 . - 1 vol. ISBN : 978-2-7117-1262-5 Laurence Corroy est maître de conférences à l'université de Paris III Sorbonne Nouvelle et a coordonné Les Jeunes et les Médias. Les raisons du succès (Vuibert, 2008). Fondateur du Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (Clemi), Jacques Gonnet est professeur honoraire à l'université de Paris III Sorbonne Nouvelle. Il a également publié Education aux médias. Les controverses fécondes (Hachette CNDP, 2001), Les Médias et la Curiosité du monde (PUF, 2003). Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Ouvrages de références:Dictionnaires et encyclopédies Education aux médias:Ouvrages généraux sur la communication et l'audiovisuel:Communication Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le vocabulaire de l'information et de la communication est il si simple ? Certes, il fait partie du langage courant, mais il est aussi chargé de théories. L'objectif de ce dictionnaire est de le dévoiler dans sa complexité dans une langue simple et claire. Les mots clés de l'info com sont ici abordés avec méthode à travers plusieurs rubriques : Etymologie et évolution historique ; définition et grands concepts ; bibliographie ; prolongements extraits de textes fondateurs éclairant chaque concept dans ses différentes acceptions avec le souci de souligner d'éventuelles controverses. Ce dictionnaire d'initiation à l'info com s'adresse aux étudiants, notamment en sciences de l'information et de la communication et en sciences du langage, aux professionnels, mais également à tous ceux qui s'intéressent à ce domaine. En ligne : http://www.amazon.fr/Dictionnaire-dInitiation-lInfo-Com-Edt/dp/2711712621%3FSubs [...]

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300741	42 H.1.03943	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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300741 URL

Ecrire au quotidien : du communiqué de presse au nouveau reportage / Collectif

Public ISBD Titre : Ecrire au quotidien : du communiqué de presse au nouveau reportage Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Vie ouvrière Année de publication : 1987 Collection : Chronique sociale Importance : 160 pp. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-218-3 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Ecrire au quotidien : du communiqué de presse au nouveau reportage [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Vie ouvrière, 1987 . - 160 pp.. - (Chronique sociale) . ISBN : 978-2-87003-218-3 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement

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303275	42 H.1.01065	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
303276	57 H.1.01065	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Ecrits, images et pages / Didier Meurot 

Public ISBD Titre : Ecrits, images et pages : Concevoir et réaliser une publication Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Meurot, Auteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 1991 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Genre paralittéraires (BD, roman-photo...) Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Lecture et lisibilité Typographie et composition L'image La mise en page La maquette La pao L'imprimerie Pays : France Niveau : Primaire supérieur et + Ecrits, images et pages : Concevoir et réaliser une publication [texte imprimé] / Didier Meurot, Auteur . - France : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 1991. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Genre paralittéraires (BD, roman-photo...) Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Lecture et lisibilité Typographie et composition L'image La mise en page La maquette La pao L'imprimerie Pays : France Niveau : Primaire supérieur et +

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301409	42 H.1.01524	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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301409 URL

Etre journaliste / Collectif 

Public ISBD Titre : Etre journaliste Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Association des Journalistes Professionnels Année de publication : 2008 Importance : 52 pp. Note générale : Support pédagogique écrit faisant pendant au DVD "Profession : journaliste" (disponible au CAV). Destiné aux enfants de 5ème et 6ème primaire dans le cadre de l'opération "Journalistes en classe", en parallèle avec l'action "Ouvrir mon quotidien". Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Introduction Les médias - Un peu d'histoire - Qu'est-ce qu'un média? - Les médias en Belgique aujourd'hui - Comment est structurée une rédaction L'information - Les niveaux de l'information - Les sources de l'information - Gérer l'information La profession de journaliste - Un métier pas comme les autres - La loi et la déontologie - Un métier à risques Conclusion Annexes - Codes de principes - Devoirs et droits - Jargon - Adresses - Bibliographie Pays : Belgique Niveau : primaire Etre journaliste [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Association des Journalistes Professionnels, 2008 . - 52 pp. Support pédagogique écrit faisant pendant au DVD "Profession : journaliste" (disponible au CAV). Destiné aux enfants de 5ème et 6ème primaire dans le cadre de l'opération "Journalistes en classe", en parallèle avec l'action "Ouvrir mon quotidien". Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Introduction Les médias - Un peu d'histoire - Qu'est-ce qu'un média? - Les médias en Belgique aujourd'hui - Comment est structurée une rédaction L'information - Les niveaux de l'information - Les sources de l'information - Gérer l'information La profession de journaliste - Un métier pas comme les autres - La loi et la déontologie - Un métier à risques Conclusion Annexes - Codes de principes - Devoirs et droits - Jargon - Adresses - Bibliographie Pays : Belgique Niveau : primaire

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303570	42 H.1.04329	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Guide du bon usage de la presse écrite / Alain Vaessen

Public ISBD Titre : Guide du bon usage de la presse écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Vaessen, Auteur Mention d'édition : Edition revue Editeur : Actualquarto Année de publication : 1993 Importance : 1 vol. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Guide du bon usage de la presse écrite [texte imprimé] / Alain Vaessen, Auteur  . -  Edition revue . - [S.l.] : Actualquarto, 1993 . - 1 vol. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement

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303233	42 H.1.01407	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'image d'information à l'école / Collectif

Public ISBD Titre : L'image d'information à l'école : De l'innovation à sa généralisation - Actes de l'Action Spécifique organisée à Toulouse du 7 au 10 juillet 1997 Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Paris : CLEMI Année de publication : 1997 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 2240900174 Note générale : Colloque abordant l'utilisation de l'image dans la pratique pédagogique Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Pays : France Niveau : Primaire et + L'image d'information à l'école : De l'innovation à sa généralisation - Actes de l'Action Spécifique organisée à Toulouse du 7 au 10 juillet 1997 [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Paris : CLEMI, 1997 . - 1 vol. ISSN : 2240900174 Colloque abordant l'utilisation de l'image dans la pratique pédagogique Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Pays : France Niveau : Primaire et +

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301438	42 H.1.01828	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'information d'actualité à destination des jeunes de 8 à 14 ans / Collectif

Public ISBD Titre : L'information d'actualité à destination des jeunes de 8 à 14 ans : Actes des journées d'étude du 5 et 6 mars 2002 Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Conseil de l'Education aux Médias (CEM) Année de publication : 2002 Importance : 1 vol. Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Index. décimale : 42 Information et enseignement L'information d'actualité à destination des jeunes de 8 à 14 ans : Actes des journées d'étude du 5 et 6 mars 2002 [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Conseil de l'Education aux Médias (CEM), 2002 . - 1 vol. Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Index. décimale : 42 Information et enseignement

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303313	42 H.1.02435	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'information dans les médias

Public ISBD Titre : L'information dans les médias : 75 séquences d'activités pour comprendre comment se traite l'actualité Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Agnès, Editeur scientifique ; Josiane Savino, Editeur scientifique Editeur : Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information Année de publication : 1991 Collection : Autrement dit Importance : 118 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 31 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-00242-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Mots-clés :   Médias  étude et enseignement  Médias en éducation Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Dans cet ouvrage, 75 séquences pédagogiques de base sur l'actualité sont réunies. Les exercices et les démarches proposés visent à mieux comprendre les mécanismes de presse, à donner des repères pour une attitude critique, à identifier les démarches d'analyse et de sensibilisation à la production de journaux et d'émissions. Cet ensemble consacre une grande place à la presse écrite, en relation avec les autres supports d'information (radio, télévision, télématique). Ces fiches décrivent des séquences d'activité ; leur utilisation pratique est guidée par des conseils, un lexique, un index et une bibliographie indicative. Pays : France Niveau : Primaire et + L'information dans les médias : 75 séquences d'activités pour comprendre comment se traite l'actualité [texte imprimé] / Jean Agnès, Editeur scientifique ; Josiane Savino, Editeur scientifique . - Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, 1991 . - 118 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 31 cm. - (Autrement dit) . ISBN : 978-2-240-00242-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Mots-clés :   Médias  étude et enseignement  Médias en éducation Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Dans cet ouvrage, 75 séquences pédagogiques de base sur l'actualité sont réunies. Les exercices et les démarches proposés visent à mieux comprendre les mécanismes de presse, à donner des repères pour une attitude critique, à identifier les démarches d'analyse et de sensibilisation à la production de journaux et d'émissions. Cet ensemble consacre une grande place à la presse écrite, en relation avec les autres supports d'information (radio, télévision, télématique). Ces fiches décrivent des séquences d'activité ; leur utilisation pratique est guidée par des conseils, un lexique, un index et une bibliographie indicative. Pays : France Niveau : Primaire et +

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301423	42 H.1.01528	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'information météo, les médias, l'école / Observatoire des informations

Public ISBD Titre : L'information météo, les médias, l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire des informations, Auteur ; Isabelle Bréda, Secrétaire Editeur : Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information Année de publication : 1995 Importance : 85 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-90007-4 Note générale : Ce document traite de l'information par les médias (journaux et télévision) en général et de l'information météo en particulier. Le traitement de l'information se fait en trois étapes : les enquêtes auprès de la météorologie nationale, la médiation par les journaux et la télévision, la réception par le public. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Géographie Mots-clés :   Bulletins météorologiques  France  Catastrophes naturelles  Dans la presse  France  Journaux français  Cahiers  chroniques  etc. -- Météorologie  Médias en éducation  France  Télévision  émissions météorologiques  France Index. décimale : 42 Information et enseignement Pays : France Niveau : Primaire et + L'information météo, les médias, l'école [texte imprimé] / Observatoire des informations, Auteur ; Isabelle Bréda, Secrétaire . - Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, 1995 . - 85 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-240-90007-4 Ce document traite de l'information par les médias (journaux et télévision) en général et de l'information météo en particulier. Le traitement de l'information se fait en trois étapes : les enquêtes auprès de la météorologie nationale, la médiation par les journaux et la télévision, la réception par le public. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Géographie Mots-clés :   Bulletins météorologiques  France  Catastrophes naturelles  Dans la presse  France  Journaux français  Cahiers  chroniques  etc. -- Météorologie  Médias en éducation  France  Télévision  émissions météorologiques  France Index. décimale : 42 Information et enseignement Pays : France Niveau : Primaire et +

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301422	42 H.1.01526	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Information et pédagogie / Elie Reboul

Public ISBD Titre : Information et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Elie Reboul, Auteur Editeur : Tournai : Casterman Année de publication : 1977 Importance : 1 vol. Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Information et pédagogie [texte imprimé] / Elie Reboul, Auteur . - Tournai : Casterman, 1977 . - 1 vol. Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement

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303308	42 H.1.00363	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Le journalisme audiovisuel / Paul Stéphane Manier 

Public ISBD Titre : Le journalisme audiovisuel : Les techniques rédactionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Stéphane Manier, Auteur Editeur : Paris : Dixit éd. Année de publication : 2003 Importance : 224 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84481-071-7 Note générale : LE NEWS : le reportage JT, le tournage, l'interview, le montage, le commentaire, le reportage en direct, l'édition, la rédaction en chef, la présentation, le plateau de spécialistes. LE HORS JOURNAL : les différentes approches du magazine, le reportage court, le reportage long, l'animation d'antenne. LA POLYQUALIFICATION : ce qui est possible et impossible. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Presse audiovisuelle Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : * Introduction * Première partie : le journalisme de télévision o Le journalisme o Savoir regarder un JT o Les métiers du journalisme télévisé * Deuxième partie : les news o Le reportage JT o Le tournage o L'interview o Le montage o Le commentaire o Le reportage en direct o L'édition o La rédaction en chef o La présentation o Le plateau de spécialiste o Le plateau en situation et le plateau de fin de sujet ou "standupper" Le journalisme audiovisuel : Les techniques rédactionnelles [texte imprimé] / Paul Stéphane Manier, Auteur . - Paris : Dixit éd., 2003 . - 224 p. : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-84481-071-7 LE NEWS : le reportage JT, le tournage, l'interview, le montage, le commentaire, le reportage en direct, l'édition, la rédaction en chef, la présentation, le plateau de spécialistes. LE HORS JOURNAL : les différentes approches du magazine, le reportage court, le reportage long, l'animation d'antenne. LA POLYQUALIFICATION : ce qui est possible et impossible. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Presse audiovisuelle Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : * Introduction * Première partie : le journalisme de télévision o Le journalisme o Savoir regarder un JT o Les métiers du journalisme télévisé * Deuxième partie : les news o Le reportage JT o Le tournage o L'interview o Le montage o Le commentaire o Le reportage en direct o L'édition o La rédaction en chef o La présentation o Le plateau de spécialiste o Le plateau en situation et le plateau de fin de sujet ou "standupper"

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300649	42 H.1.02540	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Journalistes et médias / Collectif 

Public ISBD Accompagne Profession journaliste / Olivier Corroenne Titre : Journalistes et médias Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Association des Journalistes Professionnels Année de publication : 2010 Importance : 52 pp. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-960065-52-7 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Un dossier de présentation du métier de journaliste et de la presse en général est remis à chaque enseignant avant la venue du journaliste en classe. Désormais baptisée "Journalistes & médias", cette brochure de 52 pages est imprimée en couleurs et dans un nouveau format. A la rédaction : Marie-Claire Bourdoux, Laurence Dierickx et Jean-François Dumont. Au sommaire, trois grands chapitres ("Les médias d’information en Belgique", "L’information", "Les journalistes") complétés par des annexes documentées. Note de contenu : Introduction Les médias d'information en Belgique - La presse écrite quotidienne - La presse périodique - La radio - La télévision - La presse en ligne - Les agences de presse L'information - L’indispensable tri - Les sources - Les démarches du journaliste - Les rubriques du journal - Les genres journalistiques Les journalistes - Une profession particulière - Une profession hétérogène - Une profession organisée - La rédaction - Salaire, piges et conditions de travail - La loi, la déontologie, l’éthique - Qui contrôle ? - Des responsabilités et des risques - Un "quatrième pouvoir" ? Annexes - Un peu d'histoire - Codes de déontologie - Jargon - Bibliographie commentée - Autres ressources - Adresses Pays : Belgique Niveau : secondaire Accompagne Profession journaliste / Olivier Corroenne Journalistes et médias [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Association des Journalistes Professionnels, 2010 . - 52 pp. ISBN : 978-2-960065-52-7 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Un dossier de présentation du métier de journaliste et de la presse en général est remis à chaque enseignant avant la venue du journaliste en classe. Désormais baptisée "Journalistes & médias", cette brochure de 52 pages est imprimée en couleurs et dans un nouveau format. A la rédaction : Marie-Claire Bourdoux, Laurence Dierickx et Jean-François Dumont. Au sommaire, trois grands chapitres ("Les médias d’information en Belgique", "L’information", "Les journalistes") complétés par des annexes documentées. Note de contenu : Introduction Les médias d'information en Belgique - La presse écrite quotidienne - La presse périodique - La radio - La télévision - La presse en ligne - Les agences de presse L'information - L’indispensable tri - Les sources - Les démarches du journaliste - Les rubriques du journal - Les genres journalistiques Les journalistes - Une profession particulière - Une profession hétérogène - Une profession organisée - La rédaction - Salaire, piges et conditions de travail - La loi, la déontologie, l’éthique - Qui contrôle ? - Des responsabilités et des risques - Un "quatrième pouvoir" ? Annexes - Un peu d'histoire - Codes de déontologie - Jargon - Bibliographie commentée - Autres ressources - Adresses Pays : Belgique Niveau : secondaire

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303712	42 H.1.04351	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
303932	42 H.1.04351	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Journalistes et médias / Collectif

Public ISBD Accompagne Profession journaliste / Olivier Corroenne Titre : Journalistes et médias Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Association des Journalistes Professionnels Année de publication : 2015 Importance : 52 pp. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Un dossier de présentation du métier de journaliste et de la presse en général est remis à chaque enseignant avant la venue du journaliste en classe. Désormais baptisée "Journalistes & médias", cette brochure de 52 pages est imprimée en couleurs et dans un nouveau format. A la rédaction : Marie-Claire Bourdoux, Laurence Dierickx et Jean-François Dumont. Au sommaire, trois grands chapitres ("Les médias d’information en Belgique", "L’information", "Les journalistes") complétés par des annexes documentées. Note de contenu : Introduction Les médias d'information en Belgique - La presse écrite quotidienne - La presse périodique - La radio - La télévision - La presse en ligne - Les agences de presse L'information - Les sources - La démarche du journaliste - Les rubriques du journal - Les gebres journalistiques Les journalistes - Une profession particulière - Une profession hétérogène - Une profession organisée - La rédaction - Salaire, piges et conditions de travail - La loi, la déontologie, l’éthique - Qui contrôle ? - Des responsabilités et des risques - Un "quatrième pouvoir" ? Annexes - Un peu d'histoire - Codes de déontologie - Jargon - Bibliographie commentée - Autres ressources - Adresses Pays : Belgique Niveau : secondaire Accompagne Profession journaliste / Olivier Corroenne Journalistes et médias [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Association des Journalistes Professionnels, 2015 . - 52 pp. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Un dossier de présentation du métier de journaliste et de la presse en général est remis à chaque enseignant avant la venue du journaliste en classe. Désormais baptisée "Journalistes & médias", cette brochure de 52 pages est imprimée en couleurs et dans un nouveau format. A la rédaction : Marie-Claire Bourdoux, Laurence Dierickx et Jean-François Dumont. Au sommaire, trois grands chapitres ("Les médias d’information en Belgique", "L’information", "Les journalistes") complétés par des annexes documentées. Note de contenu : Introduction Les médias d'information en Belgique - La presse écrite quotidienne - La presse périodique - La radio - La télévision - La presse en ligne - Les agences de presse L'information - Les sources - La démarche du journaliste - Les rubriques du journal - Les gebres journalistiques Les journalistes - Une profession particulière - Une profession hétérogène - Une profession organisée - La rédaction - Salaire, piges et conditions de travail - La loi, la déontologie, l’éthique - Qui contrôle ? - Des responsabilités et des risques - Un "quatrième pouvoir" ? Annexes - Un peu d'histoire - Codes de déontologie - Jargon - Bibliographie commentée - Autres ressources - Adresses Pays : Belgique Niveau : secondaire

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305005	42 H.1.04972	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Le manuel pédagogique des journalistes en classe 

Public ISBD Titre : Le manuel pédagogique des journalistes en classe Type de document : texte imprimé Editeur : AJP (Association des Journalistes Professionnels) Année de publication : 2015 Importance : 39 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : journalisme et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : L'AJP vient d’ajouter à sa boite à outils un petit manuel demandé par plusieurs journalistes. Ceux-ci souhaitaient recevoir des conseils, des idées d’activités en éducation aux médias et des éléments d’information pour répondre aux questions d’élèves. Le « Manuel pédagogique des journalistes en classe » a été conçu et rédigé par l’AJP et l’asbl Action Ciné Média Jeunes (ACMJ), spécialisée dans l’éducation aux médias. Ce manuel présente des recommandations pratiques pour les journalistes qui vont se rendre dans une classe, il propose 17 « fiches d’activité » déclinées sur le même schéma : quatre étapes pour réaliser avec les élèves un travail d’analyse comparative, une courte production médiatique ou une activité d’initiation à des modes d’écriture journalistique. Enfin, le manuel comprend 16 fiches explicatives qui abordent des notions telles que la différence entre liberté d’expression et liberté de presse, les fondements de la déontologie, l’expression « 4e pouvoir », les notions d’autocensure, de « responsabilité sociale » ou d’objectivité. Ce manuel qui s’enrichira au fur et à mesure de nouvelles fiches et de conseils s’adresse d’abord aux journalistes de l'opération JEC mais, il inspirera certainement aussi les enseignants et les animateurs en éducation aux médias. Niveau : enseignement supérieur et universitaire didactique Le manuel pédagogique des journalistes en classe [texte imprimé] . - Belgique : AJP (Association des Journalistes Professionnels), 2015 . - 39 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : journalisme et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : L'AJP vient d’ajouter à sa boite à outils un petit manuel demandé par plusieurs journalistes. Ceux-ci souhaitaient recevoir des conseils, des idées d’activités en éducation aux médias et des éléments d’information pour répondre aux questions d’élèves. Le « Manuel pédagogique des journalistes en classe » a été conçu et rédigé par l’AJP et l’asbl Action Ciné Média Jeunes (ACMJ), spécialisée dans l’éducation aux médias. Ce manuel présente des recommandations pratiques pour les journalistes qui vont se rendre dans une classe, il propose 17 « fiches d’activité » déclinées sur le même schéma : quatre étapes pour réaliser avec les élèves un travail d’analyse comparative, une courte production médiatique ou une activité d’initiation à des modes d’écriture journalistique. Enfin, le manuel comprend 16 fiches explicatives qui abordent des notions telles que la différence entre liberté d’expression et liberté de presse, les fondements de la déontologie, l’expression « 4e pouvoir », les notions d’autocensure, de « responsabilité sociale » ou d’objectivité. Ce manuel qui s’enrichira au fur et à mesure de nouvelles fiches et de conseils s’adresse d’abord aux journalistes de l'opération JEC mais, il inspirera certainement aussi les enseignants et les animateurs en éducation aux médias. Niveau : enseignement supérieur et universitaire didactique

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304925	42 H.1.04909	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Médias et informations : 40 activités pédagogiques pour le secondaire / Julien Lecomte 

Public ISBD Titre : Médias et informations : 40 activités pédagogiques pour le secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Lecomte, Auteur ; Jehanne Bruyr, Auteur ; Manuela Guisset, Auteur ; Sophie Lapy, Auteur Editeur : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Action Importance : 196 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8689-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés : esprit critique  préjugés  représentations  public  objectivité  hoax  intox  Gorafi  Nordpresse  journal radio  dénotation  connotation  interview  moteur de recherche  désinformation  information sur les réseaux sociaux  buzz  commentaires des lecteurs  blogs  diffusion en ligne  didactique  éducation aux médias dans le secondaire Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Médias & informations, un focus sur l'éducation aux médias d'information. Qu'est-ce qu'un média? Qu'est-ce que l'information? Comment éduquer les élèves à distinguer une information fiable d'une information peu fiable? 40 activités pédagogiques pour aborder en classe: la presse écrite et en ligne, l'information en télé et en radio, les encyclopédies collaboratives, les réseaux sociaux. Un outil idéal pour les enseignants du secondaire ou pour toute personne désireuse de développer son esprit critique face à la masse d'informations quotidienne. De nombreux documents, disponibles sur la version numérique de l'ouvrage (via http://dbmobile.deboeck.com), pour illustrer et compléter chaque activité. Note de contenu : Sommaire (concis) - Ecrire un journal (papier/en ligne) - Construire un journal parlé/télévisé - Se créer une documentation numérique - Gérer l'information participative - Créer un objet multimédia sur le web - Parcours alternatifs - Repères - Boîte à outils Genre : Didactique Pays : Belgique Niveau : Enseignement supérieur et universitaire didactique Médias et informations : 40 activités pédagogiques pour le secondaire [texte imprimé] / Julien Lecomte, Auteur ; Jehanne Bruyr, Auteur ; Manuela Guisset, Auteur ; Sophie Lapy, Auteur . - De Boeck, 2014 . - 196 p. ; 24 cm. - (Action) . ISBN : 978-2-8041-8689-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés : esprit critique  préjugés  représentations  public  objectivité  hoax  intox  Gorafi  Nordpresse  journal radio  dénotation  connotation  interview  moteur de recherche  désinformation  information sur les réseaux sociaux  buzz  commentaires des lecteurs  blogs  diffusion en ligne  didactique  éducation aux médias dans le secondaire Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Médias & informations, un focus sur l'éducation aux médias d'information. Qu'est-ce qu'un média? Qu'est-ce que l'information? Comment éduquer les élèves à distinguer une information fiable d'une information peu fiable? 40 activités pédagogiques pour aborder en classe: la presse écrite et en ligne, l'information en télé et en radio, les encyclopédies collaboratives, les réseaux sociaux. Un outil idéal pour les enseignants du secondaire ou pour toute personne désireuse de développer son esprit critique face à la masse d'informations quotidienne. De nombreux documents, disponibles sur la version numérique de l'ouvrage (via http://dbmobile.deboeck.com), pour illustrer et compléter chaque activité. Note de contenu : Sommaire (concis) - Ecrire un journal (papier/en ligne) - Construire un journal parlé/télévisé - Se créer une documentation numérique - Gérer l'information participative - Créer un objet multimédia sur le web - Parcours alternatifs - Repères - Boîte à outils Genre : Didactique Pays : Belgique Niveau : Enseignement supérieur et universitaire didactique

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304683	42 H.1.04831	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Presse et enseignement de l'histoire / Collectif

Public ISBD Titre : Presse et enseignement de l'histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 1995 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 3456160000041 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Ouvrages généraux:Histoire Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Histoire Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Approche journalistique de l'événement Approche historique de l'événement Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + Presse et enseignement de l'histoire [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - France : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 1995 . - 1 vol. ISSN : 3456160000041 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Ouvrages généraux:Histoire Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Histoire Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Approche journalistique de l'événement Approche historique de l'événement Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

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301410	42 H.1.01525	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

La presse lycéenne, droits et devoirs / Thomas Rogé 

Public ISBD Titre : La presse lycéenne, droits et devoirs : guide juridique et administratif Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Rogé, Auteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : impr. 2006 Collection : Vie lycéenne (Grenoble), ISSN 1623-0515 Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86622-756-2 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr. p. 184-186. Index Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Ce guide juridique et administratif de la presse lycéenne s'adresse aux journalistes en herbe et à tous ceux qui les encadrent ou les aident. Le lecteur y trouvera : - les formalités obligatoires, les principaux textes officiels ; - les différents types de journaux, les différents rôles, les relations avec les responsables de l'enseignement ; - les modes de financement et de gestion ; - le contenu du journal : liberté d'expression, censure, diffamation, droit de réponse, neutralité, pluralisme, déontologie, etc. ; - la presse lycéenne et la justice, la jurisprudence en vigueur. Textes officiels, adresses utiles, glossaire et bibliographie complètent cet indispensable ouvrage de formation et de référence. La presse lycéenne, droits et devoirs : guide juridique et administratif [texte imprimé] / Thomas Rogé, Auteur . - Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), impr. 2006 . - 1 vol. (199 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Vie lycéenne (Grenoble), ISSN 1623-0515) . ISBN : 978-2-86622-756-2 : 16 EUR Bibliogr. p. 184-186. Index Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Ce guide juridique et administratif de la presse lycéenne s'adresse aux journalistes en herbe et à tous ceux qui les encadrent ou les aident. Le lecteur y trouvera : - les formalités obligatoires, les principaux textes officiels ; - les différents types de journaux, les différents rôles, les relations avec les responsables de l'enseignement ; - les modes de financement et de gestion ; - le contenu du journal : liberté d'expression, censure, diffamation, droit de réponse, neutralité, pluralisme, déontologie, etc. ; - la presse lycéenne et la justice, la jurisprudence en vigueur. Textes officiels, adresses utiles, glossaire et bibliographie complètent cet indispensable ouvrage de formation et de référence.

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300040	59 H.1.03211	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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S’informer, décrypter, participer : Guide pour s’orienter dans le brouillard de l’information / Ritimo 

Public ISBD Titre : S’informer, décrypter, participer : Guide pour s’orienter dans le brouillard de l’information Type de document : texte imprimé Auteurs : Ritimo, Auteur Editeur : Paris [FRANCE] : Ritimo Année de publication : 2016 Importance : 116 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914180-65-8 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet Education par les médias:Sciences humaines:Education à la citoyenneté Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Partout dans le monde, l’information est au cœur des enjeux politiques, sociaux et démocratiques. Chargés de transmettre cette information, les médias sont remis en cause dans leur capacité à tenir leur rôle. Pour comprendre les choix qui sont faits, ce guide revient sur la fabrication de l’information : qui détient les médias ? Quelles sont les pressions et les menaces qui s’exercent sur les journalistes ? Il analyse également les bouleversements produits par Internet, cet outil porteur de nouveaux risques pour le droit à l’information mais aux potentialités immenses pour l’expression des minorités et des discriminés. Dans le flot dorénavant continu d’informations, la voix des médias libres, soucieux de montrer une autre vision du monde, est essentielle pour remettre la démocratie au cœur du système d’information. Ce guide souhaite donner des pistes et proposer quelques conseils pratiques pour : Comprendre la nécessité de faire vivre une information alternative, libre, citoyenne, Comprendre les médias et leur fonctionnement et renforcer la capacité d’analyse critique de chacun, Trouver des sources pertinentes d’information pour permettre à chacune et chacun de jouer pleinement et en connaissance de cause son rôle de citoyen, Éviter les pièges et les dangers de l’information numérique (surabondance, fichage, surveillance, théories du complot...), Devenir producteur d’une information de qualité et participer ainsi à relayer la parole des acteurs de la société civile, des mouvements citoyens et plus largement des « sans voix ». Note de contenu : Sommaire : A. Médias et Démocratie, un lien distendu ? 1. Panorama de la liberté de la presse dans le monde 2. Un système médiatique sous emprise B. L'information à l'heure du numérique 1. "La révolution internet" 2. Les nouveaux acteurs de l'information 3. Les écueils de la toile C. Je m'informe donc j'existe 1. Eduquer aux médias et à l'information (EMI) 2. D'autres médias sont possibles 3. Renforcer l'information indépendante et citoyenne en France et dans le monde 4. Conclusion 5. Petite chronologie des médias libres 6. Pour aller plus loin 7. Glossaire Genre : Document pédagogique Pays : France Niveau : Adultes S’informer, décrypter, participer : Guide pour s’orienter dans le brouillard de l’information [texte imprimé] / Ritimo, Auteur . - Paris (FRANCE) : Ritimo, 2016 . - 116 p. ISBN : 978-2-914180-65-8 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet Education par les médias:Sciences humaines:Education à la citoyenneté Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Partout dans le monde, l’information est au cœur des enjeux politiques, sociaux et démocratiques. Chargés de transmettre cette information, les médias sont remis en cause dans leur capacité à tenir leur rôle. Pour comprendre les choix qui sont faits, ce guide revient sur la fabrication de l’information : qui détient les médias ? Quelles sont les pressions et les menaces qui s’exercent sur les journalistes ? Il analyse également les bouleversements produits par Internet, cet outil porteur de nouveaux risques pour le droit à l’information mais aux potentialités immenses pour l’expression des minorités et des discriminés. Dans le flot dorénavant continu d’informations, la voix des médias libres, soucieux de montrer une autre vision du monde, est essentielle pour remettre la démocratie au cœur du système d’information. Ce guide souhaite donner des pistes et proposer quelques conseils pratiques pour : Comprendre la nécessité de faire vivre une information alternative, libre, citoyenne, Comprendre les médias et leur fonctionnement et renforcer la capacité d’analyse critique de chacun, Trouver des sources pertinentes d’information pour permettre à chacune et chacun de jouer pleinement et en connaissance de cause son rôle de citoyen, Éviter les pièges et les dangers de l’information numérique (surabondance, fichage, surveillance, théories du complot...), Devenir producteur d’une information de qualité et participer ainsi à relayer la parole des acteurs de la société civile, des mouvements citoyens et plus largement des « sans voix ». Note de contenu : Sommaire : A. Médias et Démocratie, un lien distendu ? 1. Panorama de la liberté de la presse dans le monde 2. Un système médiatique sous emprise B. L'information à l'heure du numérique 1. "La révolution internet" 2. Les nouveaux acteurs de l'information 3. Les écueils de la toile C. Je m'informe donc j'existe 1. Eduquer aux médias et à l'information (EMI) 2. D'autres médias sont possibles 3. Renforcer l'information indépendante et citoyenne en France et dans le monde 4. Conclusion 5. Petite chronologie des médias libres 6. Pour aller plus loin 7. Glossaire Genre : Document pédagogique Pays : France Niveau : Adultes

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305093	42 H.1.05044	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Semaine de la presse et des médias dans l'école thème 2017 : d'où vient l'info? / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI) 

Public ISBD Titre : Semaine de la presse et des médias dans l'école thème 2017 : d'où vient l'info? Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI), Auteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 2017 Importance : 33 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : Critique des médias traditionnels Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le groupe de pilotage national de la Semaine de la presse et des médias dans l’école® s’est réuni ce mercredi 6 juillet au ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, en présence de Najat Vallaud-Belkacem. Réfléchir au fonctionnement des médias et de la presse, mieux connaître la façon dont les journalistes exercent leur métier, apprendre à mieux décrypter les contenus, remonter aux sources de l’information : le thème "D’où vient l’info ?" regroupe l’ensemble des enjeux liés à l’Éducation aux médias et à l’Information (ÉMI). La ministre se félicite du choix de ce thème qui s’inscrit dans les actions de l’école pour renforcer l’éveil à l’esprit critique. Le thème de cette 28ème édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’école® est défini pour deux années consécutives. Genre : Dossier pédagogique Pays : France Niveau : Enseignement supérieur et universitaire Semaine de la presse et des médias dans l'école thème 2017 : d'où vient l'info? [texte imprimé] / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI), Auteur . - France : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 2017 . - 33 p. ; 30 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : Critique des médias traditionnels Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le groupe de pilotage national de la Semaine de la presse et des médias dans l’école® s’est réuni ce mercredi 6 juillet au ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, en présence de Najat Vallaud-Belkacem. Réfléchir au fonctionnement des médias et de la presse, mieux connaître la façon dont les journalistes exercent leur métier, apprendre à mieux décrypter les contenus, remonter aux sources de l’information : le thème "D’où vient l’info ?" regroupe l’ensemble des enjeux liés à l’Éducation aux médias et à l’Information (ÉMI). La ministre se félicite du choix de ce thème qui s’inscrit dans les actions de l’école pour renforcer l’éveil à l’esprit critique. Le thème de cette 28ème édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’école® est défini pour deux années consécutives. Genre : Dossier pédagogique Pays : France Niveau : Enseignement supérieur et universitaire

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305076	42 H.1.05027	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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La veille média et la revue de presse / Jeanne Bordeau 

Public ISBD Titre : La veille média et la revue de presse Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne Bordeau Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : 2008 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-54073-4 Prix : 14 eur Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Relations publiques Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Savoir communiquer, c'est apprendre à connaître son univers de communication, c'est posséder la culture des univers de son client. Cela se fait grâce à une revue de presse, outil indispensable du métier des relations presse. Cet ouvrage permet d'organiser intelligemment et efficacement votre travail de lecture quotidien. Comment sélectionner les médias les plus pertinents parmi ceux qui nous sont proposés tous les jours ? Comment lire un article de presse ? Comment hiérarchiser l'information ? Comment profiter des technologies d'information et de communication pour effectuer sa veille média ? Comment archiver et exploiter en toute légalité sa revue de presse ? Autant de points-clés à maîtriser pour réaliser une revue de presse pertinente. La veille média et la revue de presse [texte imprimé] / Jeanne Bordeau . - Paris : Eyrolles, 2008. ISBN : 978-2-212-54073-4 : 14 eur Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Relations publiques Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Savoir communiquer, c'est apprendre à connaître son univers de communication, c'est posséder la culture des univers de son client. Cela se fait grâce à une revue de presse, outil indispensable du métier des relations presse. Cet ouvrage permet d'organiser intelligemment et efficacement votre travail de lecture quotidien. Comment sélectionner les médias les plus pertinents parmi ceux qui nous sont proposés tous les jours ? Comment lire un article de presse ? Comment hiérarchiser l'information ? Comment profiter des technologies d'information et de communication pour effectuer sa veille média ? Comment archiver et exploiter en toute légalité sa revue de presse ? Autant de points-clés à maîtriser pour réaliser une revue de presse pertinente.

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300064	42 H.1.03163	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Les Actes du Clemi. Image d'information et citoyenneté à l'école primaire / Aline Dhavré

Public ISBD Titre de série : Les Actes du Clemi Titre : Image d'information et citoyenneté à l'école primaire : Synthèse des travaux des séminaires (1996-1999) Type de document : texte imprimé Auteurs : Aline Dhavré, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Josiane Savino, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : CLEMI Année de publication : 2000 Importance : 1 vol. Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Education à la citoyenneté Index. décimale : 42 Information et enseignement Les Actes du Clemi. Image d'information et citoyenneté à l'école primaire : Synthèse des travaux des séminaires (1996-1999) [texte imprimé] / Aline Dhavré, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Josiane Savino, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Paris : CLEMI, 2000 . - 1 vol. Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Education à la citoyenneté Index. décimale : 42 Information et enseignement

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301525	42 H.1.02121	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Cahiers pédagogiques, 357-358. Apprendre avec la presse / Collectif

Public ISBD Titre de série : Cahiers pédagogiques, 357-358 Titre : Apprendre avec la presse Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 1997 Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Cahiers pédagogiques, 357-358. Apprendre avec la presse [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 1997. Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement

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400199	42 H.1.01842	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Info&Com. Ecritures journalistiques / Benoît Grevisse 

Public ISBD Titre de série : Info&Com Titre : Ecritures journalistiques : Stratégies rédactionelles, multimédia et journalisme narratif Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Grevisse, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5577-3 Prix : 19,5 eur Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Théories du texte et de l'écriture Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Manuel de cours de pratique de presse écrite, Ecritures journalistiques conduit à la maîtrise des techniques fondamentales de la recherche et du traitement de l’information. Au-delà de cet apprentissage, il détaille les techniques les plus récentes d’adaptation de l’écriture aux nouveaux défis des entreprises de presse selon trois axes: - la stratégie rédactionnelle, qui envisage l'écriture en tant que technique individuelle et colelctive, sous l'angle de l'adéquation d'un produit de presse à son public; - le journaliseme multimédia, qui impose une nouvelle conception de l'écriture de presse privilégiant la mise en valeur de l'information; - le journalisme narratif, qui permet de concevoir un rapport à un lecteur autonome, de s'affranchir d'un journalisme formaté et de poser la question de la responsabilité sociale de l'information. Elaboré dans le cadre de l'enseignement du journalisme et alimenté par de nombreuses interventions de formation continuée en rédactions, ce manuel peut se lire à plusieurs niveaux. Il offre un parcours pédagogique progressif adapté aux futurs journalistes, et donne des clefs d'amélioration de la pratique professionnelle quotidienne, dans un contexte très mouvant. Il permet aussi aux simples curieux de comprendre le mode de fonctionnement de la presse. Info&Com. Ecritures journalistiques : Stratégies rédactionelles, multimédia et journalisme narratif [texte imprimé] / Benoît Grevisse, Auteur . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 1 vol. ISBN : 978-2-8041-5577-3 : 19,5 eur Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Théories du texte et de l'écriture Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Manuel de cours de pratique de presse écrite, Ecritures journalistiques conduit à la maîtrise des techniques fondamentales de la recherche et du traitement de l’information. Au-delà de cet apprentissage, il détaille les techniques les plus récentes d’adaptation de l’écriture aux nouveaux défis des entreprises de presse selon trois axes: - la stratégie rédactionnelle, qui envisage l'écriture en tant que technique individuelle et colelctive, sous l'angle de l'adéquation d'un produit de presse à son public; - le journaliseme multimédia, qui impose une nouvelle conception de l'écriture de presse privilégiant la mise en valeur de l'information; - le journalisme narratif, qui permet de concevoir un rapport à un lecteur autonome, de s'affranchir d'un journalisme formaté et de poser la question de la responsabilité sociale de l'information. Elaboré dans le cadre de l'enseignement du journalisme et alimenté par de nombreuses interventions de formation continuée en rédactions, ce manuel peut se lire à plusieurs niveaux. Il offre un parcours pédagogique progressif adapté aux futurs journalistes, et donne des clefs d'amélioration de la pratique professionnelle quotidienne, dans un contexte très mouvant. Il permet aussi aux simples curieux de comprendre le mode de fonctionnement de la presse.

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300379	42 H.1.03879	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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