57 - Mars 2006 - Des sites sur la toile pour les langues anciennes (Bulletin de Médialog) / Claude Baudoin

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Médialog / Claude Baudoin Titre : 57 - Mars 2006 - Des sites sur la toile pour les langues anciennes Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Baudoin, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2008 Importance : 1 revue Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:NTIC (hormis Internet) Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education par les médias:Langues:Grec Education par les médias:Langues:Latin Index. décimale : 50 TICE (NTIC et enseignement) Note de contenu : Des sites sur la toile pour les langues anciennes Téléchargement sur Internet, Le portfolio d'élèves, Trois profs, la messagerie, une épreuve commune, Le numérique sert la presse papier [n° ou bulletin]  est un bulletin de Médialog / Claude Baudoin 57 - Mars 2006 - Des sites sur la toile pour les langues anciennes [texte imprimé] / Claude Baudoin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2008 . - 1 revue. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:NTIC (hormis Internet) Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education par les médias:Langues:Grec Education par les médias:Langues:Latin Index. décimale : 50 TICE (NTIC et enseignement) Note de contenu : Des sites sur la toile pour les langues anciennes Téléchargement sur Internet, Le portfolio d'élèves, Trois profs, la messagerie, une épreuve commune, Le numérique sert la presse papier

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
400081	75 R.1.075/57	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon revues	Disponible

62 - Juin 2008 - Publier, un acte scolaire? (Bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative) / Collectif

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  Titre : 62 - Juin 2008 - Publier, un acte scolaire? : 10 monographies d'expériences Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Importance : 1 revue Note générale : Comment maîtriser l'activité de publication, apparemment si facile, en favorisant un authentique travail de création de l'information et en construisant la compatibilité entre les exigences pédagogiques et l'exigence éditoriale ? Dix expériences dans lesquelles l'imagination des enseignants et l'inventivité des élèves ont trouvé à s'exercer, leur déroulement, l’analyse de leur démarche éducative. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Index. décimale : 50.2 Réseaux sociaux Note de contenu : Éditorial Pourquoi faire connaître dix expériences une seconde fois ? Les productions d’élèves sont présentes dans le paysage médiatique et, si Les Dossiers…, le Clemi1 et l’Orme2 ont décidé de présenter dix expériences de publication, c’est évidemment parce que l’inventivité des élèves et l’imagination pédagogique des enseignants et des éducateurs s’y déploient avec un certain talent. Mais c’est aussi pour une raison qui relève des paradoxes de la publication. Des questions restées sans réponse Depuis dix ans, au fil des numéros consacrés à ce thème, nous suivons l’évolution de ces questions. 1998. « Publie toujours, qui te lira ? […] Le système ne s'effondrera pas sous le poids des pages mises en ligne et non lues ; il s’autorégulera en écrasant les médiatiquement faibles. […] Toute parution modifie plus ou moins sensiblement le champ de communication où elle a lieu ; tout nouveau site web qui se crée sans déplacer aucune des règles en vigueur dans les sites déjà existants risque de passer inaperçu. Les capacités d’invention montrées par leurs auteurs ne sont pas plus reproductibles que les effets médiatiques qui s’y attachent. […] Le Web est une chance donnée aux créateurs qui se font connaître en tirant parti du “jeu” créé par le passage d’un système de communication à un autre3. » 2001 : « Les lois de la publication ne sont pas solubles dans la mise en ligne ; au contraire, le Web éducatif, de mieux en mieux structuré, laisse moins de jeu aux nouveaux arrivants4. » 2003. « Lorsqu'une publication est commentée, présentée comme exemplaire – lorsqu'elle est publiée une seconde fois –, elle peut d'autant moins être imitée. Comment faire5 ? » On pourrait donc nous objecter qu’en mettant en avant des expériences qui ont réussi à toucher – à créer – leur public, nous risquons de les renforcer encore au détriment des nouveaux venus. Les éléments de maîtrise d’une nouvelle sociabilité Mais, si nous avons demandé à ceux qui œuvrent aujourd’hui dans ce domaine avec bonheur de raconter leur expérience et d’en analyser les enjeux, ce n’est pas pour les publier une seconde fois, de telle sorte qu’il ne reste plus d’espace pour les autres, ce n’est pas non plus parce que les blogs, podcasts, vidéocasts ou diffusion radiophonique que pratiquent quelques-uns d’entre eux relèvent de la mode et de l’exotisme – pour combien de temps encore d’ailleurs ? C’est parce que, pour peu qu’une tentative réussisse, les motivations qui ont poussé à se lancer dans une action de publication sont rarement explicitées, dans ce cas considérées comme évidentes, alors qu’elles n’ont de sens dans l’univers éducatif que si elles favorisent un authentique travail d’information ou de création et surtout si elles rendent compatibles les exigences pédagogiques et l'exigence éditoriale. Dans le cadre de cette nouvelle sociabilité pédagogique qui conduit les élèves à devenir auteurs et donc les enseignants à devenir leur éditeur ou leur producteur, on découvre quelle sorte d’aide peut apporter la maîtrise des partenaires – journalistes, artistes, écrivains, experts scientifiques, techniciens de la radio et de la voix, professionnels des médias. Voilà pourquoi nous n’avons même pas hésité, dans un contexte général tourné vers Internet et d’autres médias, à solliciter certaines expériences partiellement ou totalement étrangères aux TIC et, autant l’affirmer, parfois tout à fait absentes du paysage médiatique : ce voyage scolaire ci, cette fête de fin d’année là, cette confrontation réussie de quelques élèves en difficulté avec une salle comble sont des analyseurs irremplaçables de la question des productions d’élèves et de leur publication. Enjeux et Initiatives Publier, quelle drôle d’idée ! Si les travaux scolaires sont habituellement confidentiels, l’idée a maintenant fait son chemin de les divulguer à un public plus ou moins large, plus ou moins repérable. C’est le sens didactique de ce geste que l’on souhaite ici mettre en lumière et en débat. À lire Se socialiser, prendre des responsabilités Quand on a 17 ans, un peu plus ou un peu moins, et que l’on est presque – ou déjà – un électeur, tout en étant lycéen, on peut avoir envie d’être sérieux sans l’être tout à fait. Le lieu géographique ou virtuel d’apprentissage du geste politique doit revêtir les contours flous de cet entre-deux. Et malgré la profusion des espaces d’expression d’Internet, ce lieu reste aussi rare que nécessaire. Le journal scolaire, même « lycéen », est souvent limité par des impératifs de neutralité qui ne permettent pas une réelle expression des points de vue. Les blogs personnels, créés et fréquentés par les lycéens, habitent sur des plateformes cocons, où chacun campe dans son chez-soi virtuel, soumis à la seule dictature du compteur de visites. Ils sont donc peu propices à la confrontation d’idées. Quant aux sites dits de « journalisme citoyen », ils sont d’un abord difficile pour qui n’est pas rompu aux polémiques politiciennes, surtout s’il s’agit de s’y exprimer soi-même. Ainsi, ni l’école, ni la communauté du Web ne peuvent répondre seules à certaines exigences d’expression et de confrontation d’opinions que la société se doit pourtant d’offrir aux lycéens si elle prétend les préparer à leur vie citoyenne. C’est probablement à partir de la création d’interfaces entre la protection éducative et la prise de risque du monde social, que se dessineront les supports adéquats de l’expression lycéenne, responsabilisée dans une mesure acceptable. Les élections présidentielles de 2007 ont fourni l’occasion d’une expérience, à ce titre remarquable, dans un cadre de publication à la fois souple et protégé. Ce ne fut d’ailleurs pas sans rencontrer de multiples questions – surtout relatives à la liberté d’expression – auxquelles il a fallu inventer des réponses. Il faut probablement y voir une esquisse de conditions didactiques nécessaires à cet apprentissage. • Le même besoin de socialiser sa parole, parfois aussi de tester la transgression autrement que dans des actes physiques, et de la sublimer par un accès à l’art, peut conduire des élèves en grave rupture sociale à s’investir dans un projet de publication. La médiation artistique et culturelle autorise en effet l’expression de la révolte ou de la détresse, à condition qu’elle soit menée avec tous les égards nécessaires à des enfants et des jeunes adolescents en souffrance. L’enjeu est de retrouver le lien entre soi et les autres ; la démarche est de s’écouter soi-même, tout en s’appropriant le regard d’un artiste, pour donner à autrui quelque chose à comprendre de soi. Et pour que le message aboutisse, il faudra bien apprendre à décrypter les langages du média et à faire sienne la technicité de la production. Lorsque les mots sont des obstacles, la force symbolique de l’image que l’on apprend à créer, à manipuler et à transmettre peut devenir le terreau de l’estime de soi et le fondement d’une éducation à la citoyenneté. • Plus surprenants peut-être paraîtront les attendus éducatifs d’une fête de fin d’année. La particularité de cette forme de publication de travaux scolaires est qu’elle soumet les élèves à des regards certes mélangés, mais généralement bienveillants. On retrouve ici l’idée de lieu intermédiaire où la confrontation au monde extérieur reste protégée tout en étant réelle. Et cet effet de réel, accompagné de la solennité d’un acte conclusif, transforme l’événement en un rite de passage qui doit faire grandir chacun des élèves. On y verra un temps où le collectif prime et où chacun dépend aussi des autres, mais aussi un espace social où chaque élève, par son travail exposé aux regards, peut accéder à une place « d’élite identifiée par ses réalisations ». Le blog des présidentielles, un quotidien politique lycéen, national et interactif En 2007, le Clemi a animé le blog de Phosphore et du Mouv’ qui donnait la parole aux journalistes lycéens pour commenter l’actualité de la campagne des élections présidentielles. Cette expérience originale d’expression publique sur l’actualité politique était, à l’aune d’Internet, hybride à plus d’un titre. Elle se situait au carrefour de la culture « presse écrite » et des pratiques des jeunes sur Internet, de l’institution scolaire et de l’espace public, de la réflexion spontanée et du discours argumenté, des sympathies partisanes et du pluralisme. À lire (PDF, 281 ko) Exporter son travail pour renouer avec la vie en société À l’institut thérapeutique éducatif et pédagogique Saint-Yves d’Aix-en-Provence, faire connaître à l’extérieur les productions des enfants constitue le cœur de toute démarche éducative. Les élèves expérimentent ainsi un nouveau type de relations avec le monde « ordinaire », dans la perspective de renouer avec des établissements scolaires classiques et plus généralement une vie classique en société. L’équipe éducative, quant à elle, s’appuie sur les apprentissages pour valoriser ces élèves en rupture, mais aussi l’institut dans lequel ils évoluent ; elle se nourrit en retour des réussites dans un contexte de travail souvent très difficile. Voici la preuve qu’il est possible de réconcilier des enfants en rupture avec le monde social en leur donnant un rôle de médiateurs culturels dans un espace public. À lire (PDF, 466 ko) La fête de fin d’année une interface à investir Une manifestation unplugged dans cette revue ? Un atelier d’écriture qui n’utilise pas le traitement de texte dans Les Dossiers… ? Oui, parce que la fête de fin d'année peut investir un univers culturel varié et ouvert aux regards extérieurs, pour nourrir une synthèse positive des projets aboutis. Et parce que ce récit éclaire d’un jour particulier les expériences de publication qu’il voisine. Dynamiser les apprentissages disciplinaires Traditionnellement, les productions scolaires restent confidentielles. Si les copies d’élèves ne sont pas publiées, si elles sont uniquement connues du professeur et de l’élève, c’est bien plus sûrement parce que ce dernier ne doit pas avoir à souffrir d’une éventuelle piètre qualité de son travail, en dehors de sa relation avec l’enseignant. Quelles peuvent être, dans ce contexte de protection dû à l’élève par l’institution, les raisons de rendre publics des travaux scolaires ? Dans quelles conditions cette ouverture aux regards va-t-elle être bénéfique aux apprentissages, sans prendre le risque de mettre en danger le cadre contractuel de sécurité de l’élève ? L’écueil d’une dévalorisation pouvant être aussi délétère qu’une survalorisation peu conforme à la juste évaluation qui lui est due. • Dans tel blog de classe, un professeur de français verra le moyen de donner une caisse de résonance aux productions des élèves. La diffusion sur Internet vise alors non pas l’internaute lambda, mais principalement les autres élèves de la classe ou des autres classes, les professeurs et les familles. Seule la communauté scolaire locale est visée, même si, potentiellement, le public a accès au blog. Il s’agit d’ailleurs d’une des ambiguïtés majeures des publications à visée d’accompagnement de l’enseignement disciplinaire. De la publication locale, on tirera des bénéfices s’agissant des destinataires des travaux, de la motivation des élèves, de la dynamique de l’évaluation, de la mise en débat des propos des uns ou des autres ou de relation avec les familles. En raison de la dimension ouverte de cette publication, on apprendra, par nécessité, quelques règles de comportement dans l’espace public virtuel. • La pratique innovante constitue un ressort dont la publication potentialise de nombreux aspects. Il s’agira notamment de donner du sens aux apprentissages, par exemple en permettant à des élèves en difficulté de se structurer autour d’un projet qui ne restera pas enfermé dans un placard, et dont on percevra le bénéfice des effets en retour. Les techniques numériques de dernière génération sont alors exploitées et parfois détournées de leur usage convenu. Ainsi, la baladodiffusion vidéo sera-t-elle utilisée au-delà de la seule position de récepteur, puisqu’il s’agira aussi de concevoir et de fabriquer les contenus ainsi diffusés. • L’un des atouts pédagogiques de l’acte de publication est aussi la possibilité technique, aujourd’hui accessible, de faire expérimenter aux élèves le sens, les contraintes et les exigences de la publication scientifique. Un cadre d’expérimentation, des observations de terrain, des relevés soigneux et l’accompagnement d’un chercheur seront l’occasion de développer les moyens techniques pour communiquer des résultats, tout en s’attachant à la rigueur et à la prise de responsabilité scientifiques. On peut y reconnaître quelques-unes des conditions d’une bonne santé épistémologique. • Dans l’enseignement des langues, la pédagogie de l’échange à distance rejoint souvent celle de la publication. On y retrouve les besoins d’une communauté éducative, par exemple, ceux de deux classes de deux pays différents qui préparent un projet commun. La publication sur un site ne vise pas tant la diffusion large que le moyen commode de partager à distance et de réaliser un dossier multimédia consultable ici ou là. Mais le soin que l’on apporte à la qualité linguistique du résultat, comme aux problématiques étudiées, donnera à la production une dimension éditoriale assumée. La caisse de résonance et le blogfolio, des blogs en cours de français Les professeurs de français sont de plus en plus nombreux à créer des blogs de classe : destinés à recueillir avec plus ou moins de bonheur les travaux des élèves, à structurer la vie de la classe ou à servir de support pour un projet impliquant l’ensemble des élèves, leurs vertus pédagogiques n’ont à envier que leurs vertus éditoriales. Le JT des bonnes nouvelles à l’école et ses outils nomades L’histoire d’un journal télévisé scolaire qui ne diffuse que de bonnes nouvelles, et celle d’un engagement précoce dans la baladodiffusion, pour conjurer le sort et la mainmise des médias audiovisuels sur les élèves. Car l’école est en première ligne pour leur donner les clés qui leur permettront de décoder les flux d’informations qu’ils reçoivent. Les apports d’une publication numérique à la sortie géologique de 1re S Comment une sortie géologique peut-elle, en étant associée à une publication numérique, prendre du sens dans une région d’un intérêt géologique réduit au regard des notions abordées en 1re S ? Cette expérience menée lors de la sortie de terrain obligatoire permet de développer des compétences cognitives curriculaires, mais aussi des compétences méthodologiques en sciences et dans la maîtrise de l’outil informatique, en rapport avec les compétences du B2i lycée. Éclairages suisses, Projekt Schweiz, les récits de voyage d’une section européenne Les enjeux et les méthodes de l’enseignement des langues, ceux du voyage linguistique et ceux de l’échange et de la publication sur Internet se recoupent dans une expérience qui va de la ville de Kreuzlingen, en Suisse, au site web d’un lycée de l’académie de Versailles. Partager des créations littéraires et artistiques Dès lors qu’elle s’assume en tant qu’œuvre, la création littéraire ou artistique s’accommode mal de la confidentialité. Depuis longtemps, l’École a recherché les supports adéquats pour donner le public qui leur convient à ces formes d’expression des élèves. Et, au travers de ce public, c’est le retour juste, celui qui permet de progresser, qui est attendu. Quoi de plus décourageant qu’une exposition sans visiteurs, qu’une salle vide pour un concert ou une pièce de théâtre ? Bien sûr, on peut toujours compter sur la présence des familles. Mais la recherche de la belle image souvenir, l’œil rivé derrière le viseur de la caméra, n’est pas le retour juste… Comment, dès lors, les technologies numériques permettent-elles de donner une meilleure réception à ces créations ? Comment les élèves peuvent-ils eux-mêmes devenir les médiateurs de grandes œuvres ? Comment le partenariat avec des médias professionnels permet-il aux élèves de toucher un public réel, moins inconditionnel que leurs familles ? • Il existe des lieux scolaires où l’apprentissage maîtrisé de la parole publique fait partie du cursus des élèves. L’outil est ici une station de radio dans un collège, dont la vocation pédagogique est assumée et qui constitue un véritable laboratoire des pratiques scolaires dans ce domaine. De ce laboratoire naissent parfois des œuvres sonores, dont la diffusion radiophonique est complétée par d’autres supports d’édition professionnelle bien au-delà du monde scolaire. L’œuvre sonore dont la genèse est relatée dans ce chapitre relie les apprentissages en histoire et en français – à propos des Lettres de poilus de la Première Guerre mondiale ou du genre épistolaire –, les techniques de travail de la voix et l’exploration des émotions artistiques. • S’engager dans un partenariat avec une chaîne de radio culturelle peut aussi conduire à une exigence professionnelle quant à la qualité de ce que les élèves proposent à l’écoute d’un large public. C’est une occasion unique pour des lycéens en option musique de rencontrer des compositeurs, de les interviewer, de vivre la culture musicale au milieu de ceux qui la font, et de prendre la responsabilité de participer dans le cadre de leurs cours de spécialité à une programmation annuelle sous le contrôle final, bienveillant mais ferme, des professionnels. • Il arrive qu’un projet national, une commémoration, un concours ou un prix littéraire, fournisse un cadre à des travaux scolaires plus exposés qu’à l’ordinaire. On verra comment le centenaire de la naissance de René Char a pu donner lieu à des créations scolaires issues de l’école primaire jusqu’aux classes post-bac. Celles qui sont présentées ici revendiquent la publication comme partie intégrale de la création poétique ou théâtrale, parce que c’est sa communication elle-même qui donne sens et générosité à l’expression. S’adresser à l’enseignant ne suffit plus ; il s’agit d’éprouver la langue sur le monde, au-delà de la maison scolaire. Freinet utilisait l’imprimerie, les classes d’aujourd’hui doivent s’approprier les moyens modernes pour diffuser des mots faits pour être partagés. On y trouvera mêlées des créations poétiques d’élèves issues d’une rencontre avec les textes de l’auteur, comme des mises en voix ou des représentations théâtrales. Tous les supports de diffusion coexistent ou se complètent, du papier au site internet. Lettres de poilus, diffusion radiophonique et édition professionnelle sur CD d’un travail d’atelier en lycée La radio en milieu scolaire vise à faire reconnaître et respecter l’expression des jeunes en les rendant acteurs des médias. Pratiquant depuis plus de 15 ans dans diverses formes d’activités pédagogiques en ce sens, la cité scolaire Paul-Scarron avec sa radio, Fréquence-Sillé, diversifie les supports de diffusion de productions d’élèves. La dernière, parue aux éditions L’Harmattan début 2008, est un CD de mise en onde de lettres de poilus par des élèves de 1re. Les divers personnages de cette histoire témoignent : le responsable de la radio, l’enseignante, la technicienne vocale, l’organisatrice d’un festival partenaire, l’éditeur du CD, les interprètes, le proviseur… Radio Classique Lycéens – Les lycéens font leur cinéma ou comment les lycéens prennent l’antenne de Radio Classique Radio Classique Lycéens – à quoi s’ajoute depuis la rentrée 2007 Les lycéens font leur cinéma – reste un projet partenarial singulier et exemplaire. Singulier car il investit un média de grande diffusion en confiant une lourde responsabilité à des élèves qui, au départ du projet, sont très loin d’en mesurer le poids et les exigences. Exemplaire car il associe deux acteurs et deux perspectives a priori divergentes – service public de l’éducation et entreprise privée – autour d’une valeur partagée visant la transmission du patrimoine musical et l’intelligence des médias. L’École dans les pas du Poète : René Char 2007, écrire, publier, mettre en voix… ou l’essor d’un centenaire Pour introduire la démarche suivie par les élèves dans cette expérience, voici trois citations tirées des témoignages de leurs professeurs. « Pour la phase de maturation lente, profonde et personnelle, avoir à sa disposition un cahier toujours disponible et non consultable par autrui s’est vite imposé pour les élèves comme une évidente nécessité. » « Passer du cahier, objet intime, à l’écran, fait du texte un objet public : chacun a décidé lui-même du moment de la saisie du poème sur ordinateur, de la police et de la mise en pages les mieux adaptées. » « La perspective de la publication n’était pas un objectif préétabli du projet : elle est née du désir des élèves de partager leur parcours artistique. » Pays : France Niveau : Secondaire et + [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  62 - Juin 2008 - Publier, un acte scolaire? : 10 monographies d'expériences [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 1 revue. Comment maîtriser l'activité de publication, apparemment si facile, en favorisant un authentique travail de création de l'information et en construisant la compatibilité entre les exigences pédagogiques et l'exigence éditoriale ? Dix expériences dans lesquelles l'imagination des enseignants et l'inventivité des élèves ont trouvé à s'exercer, leur déroulement, l’analyse de leur démarche éducative. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Index. décimale : 50.2 Réseaux sociaux Note de contenu : Éditorial Pourquoi faire connaître dix expériences une seconde fois ? Les productions d’élèves sont présentes dans le paysage médiatique et, si Les Dossiers…, le Clemi1 et l’Orme2 ont décidé de présenter dix expériences de publication, c’est évidemment parce que l’inventivité des élèves et l’imagination pédagogique des enseignants et des éducateurs s’y déploient avec un certain talent. Mais c’est aussi pour une raison qui relève des paradoxes de la publication. Des questions restées sans réponse Depuis dix ans, au fil des numéros consacrés à ce thème, nous suivons l’évolution de ces questions. 1998. « Publie toujours, qui te lira ? […] Le système ne s'effondrera pas sous le poids des pages mises en ligne et non lues ; il s’autorégulera en écrasant les médiatiquement faibles. […] Toute parution modifie plus ou moins sensiblement le champ de communication où elle a lieu ; tout nouveau site web qui se crée sans déplacer aucune des règles en vigueur dans les sites déjà existants risque de passer inaperçu. Les capacités d’invention montrées par leurs auteurs ne sont pas plus reproductibles que les effets médiatiques qui s’y attachent. […] Le Web est une chance donnée aux créateurs qui se font connaître en tirant parti du “jeu” créé par le passage d’un système de communication à un autre3. » 2001 : « Les lois de la publication ne sont pas solubles dans la mise en ligne ; au contraire, le Web éducatif, de mieux en mieux structuré, laisse moins de jeu aux nouveaux arrivants4. » 2003. « Lorsqu'une publication est commentée, présentée comme exemplaire – lorsqu'elle est publiée une seconde fois –, elle peut d'autant moins être imitée. Comment faire5 ? » On pourrait donc nous objecter qu’en mettant en avant des expériences qui ont réussi à toucher – à créer – leur public, nous risquons de les renforcer encore au détriment des nouveaux venus. Les éléments de maîtrise d’une nouvelle sociabilité Mais, si nous avons demandé à ceux qui œuvrent aujourd’hui dans ce domaine avec bonheur de raconter leur expérience et d’en analyser les enjeux, ce n’est pas pour les publier une seconde fois, de telle sorte qu’il ne reste plus d’espace pour les autres, ce n’est pas non plus parce que les blogs, podcasts, vidéocasts ou diffusion radiophonique que pratiquent quelques-uns d’entre eux relèvent de la mode et de l’exotisme – pour combien de temps encore d’ailleurs ? C’est parce que, pour peu qu’une tentative réussisse, les motivations qui ont poussé à se lancer dans une action de publication sont rarement explicitées, dans ce cas considérées comme évidentes, alors qu’elles n’ont de sens dans l’univers éducatif que si elles favorisent un authentique travail d’information ou de création et surtout si elles rendent compatibles les exigences pédagogiques et l'exigence éditoriale. Dans le cadre de cette nouvelle sociabilité pédagogique qui conduit les élèves à devenir auteurs et donc les enseignants à devenir leur éditeur ou leur producteur, on découvre quelle sorte d’aide peut apporter la maîtrise des partenaires – journalistes, artistes, écrivains, experts scientifiques, techniciens de la radio et de la voix, professionnels des médias. Voilà pourquoi nous n’avons même pas hésité, dans un contexte général tourné vers Internet et d’autres médias, à solliciter certaines expériences partiellement ou totalement étrangères aux TIC et, autant l’affirmer, parfois tout à fait absentes du paysage médiatique : ce voyage scolaire ci, cette fête de fin d’année là, cette confrontation réussie de quelques élèves en difficulté avec une salle comble sont des analyseurs irremplaçables de la question des productions d’élèves et de leur publication. Enjeux et Initiatives Publier, quelle drôle d’idée ! Si les travaux scolaires sont habituellement confidentiels, l’idée a maintenant fait son chemin de les divulguer à un public plus ou moins large, plus ou moins repérable. C’est le sens didactique de ce geste que l’on souhaite ici mettre en lumière et en débat. À lire Se socialiser, prendre des responsabilités Quand on a 17 ans, un peu plus ou un peu moins, et que l’on est presque – ou déjà – un électeur, tout en étant lycéen, on peut avoir envie d’être sérieux sans l’être tout à fait. Le lieu géographique ou virtuel d’apprentissage du geste politique doit revêtir les contours flous de cet entre-deux. Et malgré la profusion des espaces d’expression d’Internet, ce lieu reste aussi rare que nécessaire. Le journal scolaire, même « lycéen », est souvent limité par des impératifs de neutralité qui ne permettent pas une réelle expression des points de vue. Les blogs personnels, créés et fréquentés par les lycéens, habitent sur des plateformes cocons, où chacun campe dans son chez-soi virtuel, soumis à la seule dictature du compteur de visites. Ils sont donc peu propices à la confrontation d’idées. Quant aux sites dits de « journalisme citoyen », ils sont d’un abord difficile pour qui n’est pas rompu aux polémiques politiciennes, surtout s’il s’agit de s’y exprimer soi-même. Ainsi, ni l’école, ni la communauté du Web ne peuvent répondre seules à certaines exigences d’expression et de confrontation d’opinions que la société se doit pourtant d’offrir aux lycéens si elle prétend les préparer à leur vie citoyenne. C’est probablement à partir de la création d’interfaces entre la protection éducative et la prise de risque du monde social, que se dessineront les supports adéquats de l’expression lycéenne, responsabilisée dans une mesure acceptable. Les élections présidentielles de 2007 ont fourni l’occasion d’une expérience, à ce titre remarquable, dans un cadre de publication à la fois souple et protégé. Ce ne fut d’ailleurs pas sans rencontrer de multiples questions – surtout relatives à la liberté d’expression – auxquelles il a fallu inventer des réponses. Il faut probablement y voir une esquisse de conditions didactiques nécessaires à cet apprentissage. • Le même besoin de socialiser sa parole, parfois aussi de tester la transgression autrement que dans des actes physiques, et de la sublimer par un accès à l’art, peut conduire des élèves en grave rupture sociale à s’investir dans un projet de publication. La médiation artistique et culturelle autorise en effet l’expression de la révolte ou de la détresse, à condition qu’elle soit menée avec tous les égards nécessaires à des enfants et des jeunes adolescents en souffrance. L’enjeu est de retrouver le lien entre soi et les autres ; la démarche est de s’écouter soi-même, tout en s’appropriant le regard d’un artiste, pour donner à autrui quelque chose à comprendre de soi. Et pour que le message aboutisse, il faudra bien apprendre à décrypter les langages du média et à faire sienne la technicité de la production. Lorsque les mots sont des obstacles, la force symbolique de l’image que l’on apprend à créer, à manipuler et à transmettre peut devenir le terreau de l’estime de soi et le fondement d’une éducation à la citoyenneté. • Plus surprenants peut-être paraîtront les attendus éducatifs d’une fête de fin d’année. La particularité de cette forme de publication de travaux scolaires est qu’elle soumet les élèves à des regards certes mélangés, mais généralement bienveillants. On retrouve ici l’idée de lieu intermédiaire où la confrontation au monde extérieur reste protégée tout en étant réelle. Et cet effet de réel, accompagné de la solennité d’un acte conclusif, transforme l’événement en un rite de passage qui doit faire grandir chacun des élèves. On y verra un temps où le collectif prime et où chacun dépend aussi des autres, mais aussi un espace social où chaque élève, par son travail exposé aux regards, peut accéder à une place « d’élite identifiée par ses réalisations ». Le blog des présidentielles, un quotidien politique lycéen, national et interactif En 2007, le Clemi a animé le blog de Phosphore et du Mouv’ qui donnait la parole aux journalistes lycéens pour commenter l’actualité de la campagne des élections présidentielles. Cette expérience originale d’expression publique sur l’actualité politique était, à l’aune d’Internet, hybride à plus d’un titre. Elle se situait au carrefour de la culture « presse écrite » et des pratiques des jeunes sur Internet, de l’institution scolaire et de l’espace public, de la réflexion spontanée et du discours argumenté, des sympathies partisanes et du pluralisme. À lire (PDF, 281 ko) Exporter son travail pour renouer avec la vie en société À l’institut thérapeutique éducatif et pédagogique Saint-Yves d’Aix-en-Provence, faire connaître à l’extérieur les productions des enfants constitue le cœur de toute démarche éducative. Les élèves expérimentent ainsi un nouveau type de relations avec le monde « ordinaire », dans la perspective de renouer avec des établissements scolaires classiques et plus généralement une vie classique en société. L’équipe éducative, quant à elle, s’appuie sur les apprentissages pour valoriser ces élèves en rupture, mais aussi l’institut dans lequel ils évoluent ; elle se nourrit en retour des réussites dans un contexte de travail souvent très difficile. Voici la preuve qu’il est possible de réconcilier des enfants en rupture avec le monde social en leur donnant un rôle de médiateurs culturels dans un espace public. À lire (PDF, 466 ko) La fête de fin d’année une interface à investir Une manifestation unplugged dans cette revue ? Un atelier d’écriture qui n’utilise pas le traitement de texte dans Les Dossiers… ? Oui, parce que la fête de fin d'année peut investir un univers culturel varié et ouvert aux regards extérieurs, pour nourrir une synthèse positive des projets aboutis. Et parce que ce récit éclaire d’un jour particulier les expériences de publication qu’il voisine. Dynamiser les apprentissages disciplinaires Traditionnellement, les productions scolaires restent confidentielles. Si les copies d’élèves ne sont pas publiées, si elles sont uniquement connues du professeur et de l’élève, c’est bien plus sûrement parce que ce dernier ne doit pas avoir à souffrir d’une éventuelle piètre qualité de son travail, en dehors de sa relation avec l’enseignant. Quelles peuvent être, dans ce contexte de protection dû à l’élève par l’institution, les raisons de rendre publics des travaux scolaires ? Dans quelles conditions cette ouverture aux regards va-t-elle être bénéfique aux apprentissages, sans prendre le risque de mettre en danger le cadre contractuel de sécurité de l’élève ? L’écueil d’une dévalorisation pouvant être aussi délétère qu’une survalorisation peu conforme à la juste évaluation qui lui est due. • Dans tel blog de classe, un professeur de français verra le moyen de donner une caisse de résonance aux productions des élèves. La diffusion sur Internet vise alors non pas l’internaute lambda, mais principalement les autres élèves de la classe ou des autres classes, les professeurs et les familles. Seule la communauté scolaire locale est visée, même si, potentiellement, le public a accès au blog. Il s’agit d’ailleurs d’une des ambiguïtés majeures des publications à visée d’accompagnement de l’enseignement disciplinaire. De la publication locale, on tirera des bénéfices s’agissant des destinataires des travaux, de la motivation des élèves, de la dynamique de l’évaluation, de la mise en débat des propos des uns ou des autres ou de relation avec les familles. En raison de la dimension ouverte de cette publication, on apprendra, par nécessité, quelques règles de comportement dans l’espace public virtuel. • La pratique innovante constitue un ressort dont la publication potentialise de nombreux aspects. Il s’agira notamment de donner du sens aux apprentissages, par exemple en permettant à des élèves en difficulté de se structurer autour d’un projet qui ne restera pas enfermé dans un placard, et dont on percevra le bénéfice des effets en retour. Les techniques numériques de dernière génération sont alors exploitées et parfois détournées de leur usage convenu. Ainsi, la baladodiffusion vidéo sera-t-elle utilisée au-delà de la seule position de récepteur, puisqu’il s’agira aussi de concevoir et de fabriquer les contenus ainsi diffusés. • L’un des atouts pédagogiques de l’acte de publication est aussi la possibilité technique, aujourd’hui accessible, de faire expérimenter aux élèves le sens, les contraintes et les exigences de la publication scientifique. Un cadre d’expérimentation, des observations de terrain, des relevés soigneux et l’accompagnement d’un chercheur seront l’occasion de développer les moyens techniques pour communiquer des résultats, tout en s’attachant à la rigueur et à la prise de responsabilité scientifiques. On peut y reconnaître quelques-unes des conditions d’une bonne santé épistémologique. • Dans l’enseignement des langues, la pédagogie de l’échange à distance rejoint souvent celle de la publication. On y retrouve les besoins d’une communauté éducative, par exemple, ceux de deux classes de deux pays différents qui préparent un projet commun. La publication sur un site ne vise pas tant la diffusion large que le moyen commode de partager à distance et de réaliser un dossier multimédia consultable ici ou là. Mais le soin que l’on apporte à la qualité linguistique du résultat, comme aux problématiques étudiées, donnera à la production une dimension éditoriale assumée. La caisse de résonance et le blogfolio, des blogs en cours de français Les professeurs de français sont de plus en plus nombreux à créer des blogs de classe : destinés à recueillir avec plus ou moins de bonheur les travaux des élèves, à structurer la vie de la classe ou à servir de support pour un projet impliquant l’ensemble des élèves, leurs vertus pédagogiques n’ont à envier que leurs vertus éditoriales. Le JT des bonnes nouvelles à l’école et ses outils nomades L’histoire d’un journal télévisé scolaire qui ne diffuse que de bonnes nouvelles, et celle d’un engagement précoce dans la baladodiffusion, pour conjurer le sort et la mainmise des médias audiovisuels sur les élèves. Car l’école est en première ligne pour leur donner les clés qui leur permettront de décoder les flux d’informations qu’ils reçoivent. Les apports d’une publication numérique à la sortie géologique de 1re S Comment une sortie géologique peut-elle, en étant associée à une publication numérique, prendre du sens dans une région d’un intérêt géologique réduit au regard des notions abordées en 1re S ? Cette expérience menée lors de la sortie de terrain obligatoire permet de développer des compétences cognitives curriculaires, mais aussi des compétences méthodologiques en sciences et dans la maîtrise de l’outil informatique, en rapport avec les compétences du B2i lycée. Éclairages suisses, Projekt Schweiz, les récits de voyage d’une section européenne Les enjeux et les méthodes de l’enseignement des langues, ceux du voyage linguistique et ceux de l’échange et de la publication sur Internet se recoupent dans une expérience qui va de la ville de Kreuzlingen, en Suisse, au site web d’un lycée de l’académie de Versailles. Partager des créations littéraires et artistiques Dès lors qu’elle s’assume en tant qu’œuvre, la création littéraire ou artistique s’accommode mal de la confidentialité. Depuis longtemps, l’École a recherché les supports adéquats pour donner le public qui leur convient à ces formes d’expression des élèves. Et, au travers de ce public, c’est le retour juste, celui qui permet de progresser, qui est attendu. Quoi de plus décourageant qu’une exposition sans visiteurs, qu’une salle vide pour un concert ou une pièce de théâtre ? Bien sûr, on peut toujours compter sur la présence des familles. Mais la recherche de la belle image souvenir, l’œil rivé derrière le viseur de la caméra, n’est pas le retour juste… Comment, dès lors, les technologies numériques permettent-elles de donner une meilleure réception à ces créations ? Comment les élèves peuvent-ils eux-mêmes devenir les médiateurs de grandes œuvres ? Comment le partenariat avec des médias professionnels permet-il aux élèves de toucher un public réel, moins inconditionnel que leurs familles ? • Il existe des lieux scolaires où l’apprentissage maîtrisé de la parole publique fait partie du cursus des élèves. L’outil est ici une station de radio dans un collège, dont la vocation pédagogique est assumée et qui constitue un véritable laboratoire des pratiques scolaires dans ce domaine. De ce laboratoire naissent parfois des œuvres sonores, dont la diffusion radiophonique est complétée par d’autres supports d’édition professionnelle bien au-delà du monde scolaire. L’œuvre sonore dont la genèse est relatée dans ce chapitre relie les apprentissages en histoire et en français – à propos des Lettres de poilus de la Première Guerre mondiale ou du genre épistolaire –, les techniques de travail de la voix et l’exploration des émotions artistiques. • S’engager dans un partenariat avec une chaîne de radio culturelle peut aussi conduire à une exigence professionnelle quant à la qualité de ce que les élèves proposent à l’écoute d’un large public. C’est une occasion unique pour des lycéens en option musique de rencontrer des compositeurs, de les interviewer, de vivre la culture musicale au milieu de ceux qui la font, et de prendre la responsabilité de participer dans le cadre de leurs cours de spécialité à une programmation annuelle sous le contrôle final, bienveillant mais ferme, des professionnels. • Il arrive qu’un projet national, une commémoration, un concours ou un prix littéraire, fournisse un cadre à des travaux scolaires plus exposés qu’à l’ordinaire. On verra comment le centenaire de la naissance de René Char a pu donner lieu à des créations scolaires issues de l’école primaire jusqu’aux classes post-bac. Celles qui sont présentées ici revendiquent la publication comme partie intégrale de la création poétique ou théâtrale, parce que c’est sa communication elle-même qui donne sens et générosité à l’expression. S’adresser à l’enseignant ne suffit plus ; il s’agit d’éprouver la langue sur le monde, au-delà de la maison scolaire. Freinet utilisait l’imprimerie, les classes d’aujourd’hui doivent s’approprier les moyens modernes pour diffuser des mots faits pour être partagés. On y trouvera mêlées des créations poétiques d’élèves issues d’une rencontre avec les textes de l’auteur, comme des mises en voix ou des représentations théâtrales. Tous les supports de diffusion coexistent ou se complètent, du papier au site internet. Lettres de poilus, diffusion radiophonique et édition professionnelle sur CD d’un travail d’atelier en lycée La radio en milieu scolaire vise à faire reconnaître et respecter l’expression des jeunes en les rendant acteurs des médias. Pratiquant depuis plus de 15 ans dans diverses formes d’activités pédagogiques en ce sens, la cité scolaire Paul-Scarron avec sa radio, Fréquence-Sillé, diversifie les supports de diffusion de productions d’élèves. La dernière, parue aux éditions L’Harmattan début 2008, est un CD de mise en onde de lettres de poilus par des élèves de 1re. Les divers personnages de cette histoire témoignent : le responsable de la radio, l’enseignante, la technicienne vocale, l’organisatrice d’un festival partenaire, l’éditeur du CD, les interprètes, le proviseur… Radio Classique Lycéens – Les lycéens font leur cinéma ou comment les lycéens prennent l’antenne de Radio Classique Radio Classique Lycéens – à quoi s’ajoute depuis la rentrée 2007 Les lycéens font leur cinéma – reste un projet partenarial singulier et exemplaire. Singulier car il investit un média de grande diffusion en confiant une lourde responsabilité à des élèves qui, au départ du projet, sont très loin d’en mesurer le poids et les exigences. Exemplaire car il associe deux acteurs et deux perspectives a priori divergentes – service public de l’éducation et entreprise privée – autour d’une valeur partagée visant la transmission du patrimoine musical et l’intelligence des médias. L’École dans les pas du Poète : René Char 2007, écrire, publier, mettre en voix… ou l’essor d’un centenaire Pour introduire la démarche suivie par les élèves dans cette expérience, voici trois citations tirées des témoignages de leurs professeurs. « Pour la phase de maturation lente, profonde et personnelle, avoir à sa disposition un cahier toujours disponible et non consultable par autrui s’est vite imposé pour les élèves comme une évidente nécessité. » « Passer du cahier, objet intime, à l’écran, fait du texte un objet public : chacun a décidé lui-même du moment de la saisie du poème sur ordinateur, de la police et de la mise en pages les mieux adaptées. » « La perspective de la publication n’était pas un objectif préétabli du projet : elle est née du désir des élèves de partager leur parcours artistique. » Pays : France Niveau : Secondaire et +

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400223	50.2 H.1.04075	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

809 - Du 1er au 15 février 2001 - La fabrique de l'information (Bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  Titre : 809 - Du 1er au 15 février 2001 - La fabrique de l'information Type de document : texte imprimé Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  809 - Du 1er au 15 février 2001 - La fabrique de l'information [texte imprimé]. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement

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400346	42 H.1.02174	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

De l'actualité à l'école / Jacques Gonnet

Public ISBD Titre : De l'actualité à l'école : Pour des ateliers de démocratie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Gonnet (1945-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 1995 Collection : Formation des enseignants Sous-collection : Enseigner Importance : V-175 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-21608-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  France  Presse et éducation  France  éducation politique  France Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Cet ouvrage propose une réflexion sur les bonnes idées et leur possible dévoiement. Il tente de repenser la notion même "d'éducation aux médias" pour lui substituer "l'actualité dans l'école" qui constitue peut-être une chance radicale de repenser le rapport au savoir. Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + De l'actualité à l'école : Pour des ateliers de démocratie [texte imprimé] / Jacques Gonnet (1945-....), Auteur . - Armand Colin, 1995 . - V-175 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Formation des enseignants. Enseigner) . ISBN : 978-2-200-21608-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  France  Presse et éducation  France  éducation politique  France Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Cet ouvrage propose une réflexion sur les bonnes idées et leur possible dévoiement. Il tente de repenser la notion même "d'éducation aux médias" pour lui substituer "l'actualité dans l'école" qui constitue peut-être une chance radicale de repenser le rapport au savoir. Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

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301401	42 H.1.01404	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'angle journalistique / Christian Robin 

Public ISBD Titre : L'angle journalistique : Techniques de créativité pour des écrits originaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Robin (1955-....), Auteur Editeur : Paris : CFPJ ¥d. Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-07014-5 Note générale : CFPJ = Centre de formation et de perfectionnement des journalistes Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Journalisme  Art d'¥crire  Problemes et exercices  M¥dias et langage Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Un manuel de créativité journalistique - Pourquoi l'angle est-il le concept opérationnel de base du traitement de l'information et de l'écriture journalistique ? - Comment sélectionner les informations pour ses lecteurs, auditeurs, téléspectateurs ou internautes ? - Comment, pour un sujet donné, trouver des angles originaux et quelles méthodes de créativité employer ? - Parmi les angles trouvés, comment choisir l'angle réalisable le plus original et le plus efficace pour son public ? Un ouvrage pratique fondé sur l'expérience - Des conseils méthodologiques pour choisir la technique de créativité la plus adaptée à un sujet et à un public. - Des conseils opérationnels pour mettre en oeuvre les différentes méthodes pour concevoir des angles originaux. - Des exemples concrets d'applications sur de nombreux sujets. - Des analyses de recherches d'angles mises en oeuvre pour plus d'une vingtaine de titres différents. Et si la crise de la presse était aussi une problématique d'offre ? Si on essayait d'offrir à nos lecteurs des articles mieux "anglés" ? Plus originaux, plus séduisants, plus innovants ! Manifeste en faveur de l'innovation éditoriale, ce livre présente des techniques de créativité adaptées à la pratique journalistique, testées et validées par l'auteur. Chacune est illustrée d'exemples qui permettront au lecteur de mieux se l'approprier. Ce livre n'est pas un catalogue exhaustif de toutes les techniques possibles et imaginables pour trouver des angles inédits, mais une méthodologiede recherche d'angles originaux. "L'angle journalistique" s'adresse à tout rédacteur, de tout segment de média, confronté à un sujet récurrent ou difficile, à toute rédaction qui souhaiterait diversifier les approches d'un dossier multi-angles, redéfinir une rubrique ou créer une nouvelle formule de son journal, magazine ou site web... Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + L'angle journalistique : Techniques de créativité pour des écrits originaux [texte imprimé] / Christian Robin (1955-....), Auteur . - Paris : CFPJ ¥d., 2009 . - 1 vol. (143 p.) : ill. ISBN : 978-2-353-07014-5 CFPJ = Centre de formation et de perfectionnement des journalistes Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Journalisme  Art d'¥crire  Problemes et exercices  M¥dias et langage Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Un manuel de créativité journalistique - Pourquoi l'angle est-il le concept opérationnel de base du traitement de l'information et de l'écriture journalistique ? - Comment sélectionner les informations pour ses lecteurs, auditeurs, téléspectateurs ou internautes ? - Comment, pour un sujet donné, trouver des angles originaux et quelles méthodes de créativité employer ? - Parmi les angles trouvés, comment choisir l'angle réalisable le plus original et le plus efficace pour son public ? Un ouvrage pratique fondé sur l'expérience - Des conseils méthodologiques pour choisir la technique de créativité la plus adaptée à un sujet et à un public. - Des conseils opérationnels pour mettre en oeuvre les différentes méthodes pour concevoir des angles originaux. - Des exemples concrets d'applications sur de nombreux sujets. - Des analyses de recherches d'angles mises en oeuvre pour plus d'une vingtaine de titres différents. Et si la crise de la presse était aussi une problématique d'offre ? Si on essayait d'offrir à nos lecteurs des articles mieux "anglés" ? Plus originaux, plus séduisants, plus innovants ! Manifeste en faveur de l'innovation éditoriale, ce livre présente des techniques de créativité adaptées à la pratique journalistique, testées et validées par l'auteur. Chacune est illustrée d'exemples qui permettront au lecteur de mieux se l'approprier. Ce livre n'est pas un catalogue exhaustif de toutes les techniques possibles et imaginables pour trouver des angles inédits, mais une méthodologiede recherche d'angles originaux. "L'angle journalistique" s'adresse à tout rédacteur, de tout segment de média, confronté à un sujet récurrent ou difficile, à toute rédaction qui souhaiterait diversifier les approches d'un dossier multi-angles, redéfinir une rubrique ou créer une nouvelle formule de son journal, magazine ou site web... Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

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301567	42 H.1.04147	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Apprendre avec l'actualité / Christian Hermelin 

Public ISBD Titre : Apprendre avec l'actualité : Théorie et pédagogie de l'événement Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Hermelin, Auteur ; Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, Editeur scientifique Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1993 Importance : 143 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1486-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  Médias  évaluation  étude et enseignement  Journaux en éducation  Journaux  Lecture  étude et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : L'importance prise par les médias d'information dans la vie publique rend indispensable la formation des citoyens à leur lecture analytique et critique. Or les éducateurs, les enseignants, les formateurs se trouvent souvent démunis. Apprendre avec l'actualité leur propose une démarche pédagogique pour développer le sens critique et comprendre les rouages de l'information. Par rapport aux ouvrages éducatifs déjà publiés sur le sujet, ce livre adopte en effet une perspective originale. Il s'intéresse essentiellement à ce qui constitue la matière première de l'information : la nouvelle et l'événement. Il met en lumière des lois de fabrication de l'événement, de la sélection des nouvelles à leur propulsion dans la sphère événementielle. Il examine aussi comment le traitement des nouvelles leur confère un surcroît d' événementialité , par l'ensemble des procédés de narration et de mise en scène. Enfin, il s'interroge sur la signification que les médias donnent aux événements. Illustré par des exemples variés tirés de l'actualité, cet ouvrage propose de nombreuses pistes pédagogiques : dans chaque chapitre, des exercices d'observation et des jeux d'écriture permettent de comprendre de manière pratique que l'événement n'est pas une donnée objective, mais une véritable construction réalisée par le système d'information. Le Centre de Liaison de l'Enseignement et des Moyens d'Information (CLEMI), service associé du Centre national de documentation pédagogique (CNDP), est un organisme sous tutelle du ministère de l'Education nationale. Il est chargé de promouvoir l'étude et l'utilisation des moyens d'information dans l'enseignement. Note de contenu : DE LA NOUVELLE A L'EVENEMENT # La nouvelle et le système # L'événement, nec plus ultra de la nouvelle # LE THEATRE DES EVENEMENTSPersonnes et personnages # L'aval et l'amont des mises en scène # Spirale événement média # LE RECIT EVENEMENTIELLes structures du récit événementiel # Lexique et grammaire de l'événement # Interactions du langage et de l'événement # Evénement et production de sens # Exemple de l'humanitaire # La grande roue des pensées médiatiques Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + Apprendre avec l'actualité : Théorie et pédagogie de l'événement [texte imprimé] / Christian Hermelin, Auteur ; Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, Editeur scientifique . - Paris : Retz, 1993 . - 143 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-1486-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  Médias  évaluation  étude et enseignement  Journaux en éducation  Journaux  Lecture  étude et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : L'importance prise par les médias d'information dans la vie publique rend indispensable la formation des citoyens à leur lecture analytique et critique. Or les éducateurs, les enseignants, les formateurs se trouvent souvent démunis. Apprendre avec l'actualité leur propose une démarche pédagogique pour développer le sens critique et comprendre les rouages de l'information. Par rapport aux ouvrages éducatifs déjà publiés sur le sujet, ce livre adopte en effet une perspective originale. Il s'intéresse essentiellement à ce qui constitue la matière première de l'information : la nouvelle et l'événement. Il met en lumière des lois de fabrication de l'événement, de la sélection des nouvelles à leur propulsion dans la sphère événementielle. Il examine aussi comment le traitement des nouvelles leur confère un surcroît d' événementialité , par l'ensemble des procédés de narration et de mise en scène. Enfin, il s'interroge sur la signification que les médias donnent aux événements. Illustré par des exemples variés tirés de l'actualité, cet ouvrage propose de nombreuses pistes pédagogiques : dans chaque chapitre, des exercices d'observation et des jeux d'écriture permettent de comprendre de manière pratique que l'événement n'est pas une donnée objective, mais une véritable construction réalisée par le système d'information. Le Centre de Liaison de l'Enseignement et des Moyens d'Information (CLEMI), service associé du Centre national de documentation pédagogique (CNDP), est un organisme sous tutelle du ministère de l'Education nationale. Il est chargé de promouvoir l'étude et l'utilisation des moyens d'information dans l'enseignement. Note de contenu : DE LA NOUVELLE A L'EVENEMENT # La nouvelle et le système # L'événement, nec plus ultra de la nouvelle # LE THEATRE DES EVENEMENTSPersonnes et personnages # L'aval et l'amont des mises en scène # Spirale événement média # LE RECIT EVENEMENTIELLes structures du récit événementiel # Lexique et grammaire de l'événement # Interactions du langage et de l'événement # Evénement et production de sens # Exemple de l'humanitaire # La grande roue des pensées médiatiques Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

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301400	42 H.1.01403	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

301400 URL

Apprendre avec la presse / Jean Agnès

Public ISBD Titre : Apprendre avec la presse Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Agnès, Auteur ; Josiane Savino, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1988 Importance : 128 pp. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1224-9 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 57 Littérature et enseignement Apprendre avec la presse [texte imprimé] / Jean Agnès, Auteur ; Josiane Savino, Auteur . - Paris : Retz, 1988 . - 128 pp. ISBN : 978-2-7256-1224-9 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 57 Littérature et enseignement

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303255	42 H.1.00004	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
301763	57 H.1.00773	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Exclu du prêt

Comment s'informer ? / Sophie Eustache

Public ISBD Titre : Comment s'informer ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Eustache, Auteur ; Elodie Perrotin, Auteur Editeur : Editions du Ricochet Année de publication : 2019 Collection : POCQQ Importance : 128 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-352-63261-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques Résumé : Pas toujours facile d'y voir clair dans le tourbillon d'informations, qui déferle dans les médias et sur les réseaux sociaux. Comment se fabrique l'information ? Qui sont les journalistes ? A quelle info peut-on se fier ? Comment se forger un esprit critique ? Peut-on tout lire ? Comment s'informer ? [texte imprimé] / Sophie Eustache, Auteur ; Elodie Perrotin, Auteur . - Editions du Ricochet, 2019 . - 128. - (POCQQ) . ISBN : 978-2-352-63261-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques Résumé : Pas toujours facile d'y voir clair dans le tourbillon d'informations, qui déferle dans les médias et sur les réseaux sociaux. Comment se fabrique l'information ? Qui sont les journalistes ? A quelle info peut-on se fier ? Comment se forger un esprit critique ? Peut-on tout lire ?

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305325	44 H.1.5202	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Communiquer avec la presse écrite et audiovisuelle / Philippe Bachmann

Public ISBD Titre : Communiquer avec la presse écrite et audiovisuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Bachmann, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : [Paris] : Victoires éd. Année de publication : 2004 Collection : Métier journaliste num. 6 Importance : 200 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-908056-77-8 Prix : 18 € Note générale : Philippe Bachmann, ancien directeur du CFPJ Entreprises, est aujourd’hui rédacteur en chef des magazines de 13ème rue, après avoir collaboré dix ans au service culturel d’Arte infos. Auteur de plusieurs documentaires, il a été journaliste producteur à France 3, directeur de la rédaction de RFM, présentateur des journaux de Sud-Radio et collaborateur au service culturel d’Arte infos. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Relations publiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : ;Services de presse;France;Journalisme;France;Presse audiovisuelle;France;interviews Index. décimale : 52 Relations publiques Note de contenu : Après le succès de la première édition, déjà réactualisée en 1996, l’auteur propose ici une nouvelle édition, mise à jour, du livre que tout communiquant doit savoir. Convaincu que la communication et l’information, telles deux sœurs ennemies, sont condamnées à s’entendre, l’auteur explique tout d’abord, de façon remarquable, le métier de journaliste et ses contraintes, puis dresse un portrait complet de la presse française et de son audience. Il apprend au lecteur, à l’aide d’exemples très concrets, comment établir des contacts avec les médias, rédiger un communiqué de presse, réaliser un dossier, réussir une conférence ou un voyage de presse et créer un fichier de contacts pertinents. Il explique aussi comment se comporter devant un micro ou une caméra, se préparer à la communication de crise ou encore analyser les retombées presse et réagir au mieux. Communiquer avec la presse écrite et audiovisuelle [texte imprimé] / Philippe Bachmann, Auteur  . -  2e éd. . - Victoires éd., 2004 . - 200 p. : ill. ; 18 cm. - (Métier journaliste; 6) . ISBN : 978-2-908056-77-8 : 18 € Philippe Bachmann, ancien directeur du CFPJ Entreprises, est aujourd’hui rédacteur en chef des magazines de 13ème rue, après avoir collaboré dix ans au service culturel d’Arte infos. Auteur de plusieurs documentaires, il a été journaliste producteur à France 3, directeur de la rédaction de RFM, présentateur des journaux de Sud-Radio et collaborateur au service culturel d’Arte infos. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Relations publiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : ;Services de presse;France;Journalisme;France;Presse audiovisuelle;France;interviews Index. décimale : 52 Relations publiques Note de contenu : Après le succès de la première édition, déjà réactualisée en 1996, l’auteur propose ici une nouvelle édition, mise à jour, du livre que tout communiquant doit savoir. Convaincu que la communication et l’information, telles deux sœurs ennemies, sont condamnées à s’entendre, l’auteur explique tout d’abord, de façon remarquable, le métier de journaliste et ses contraintes, puis dresse un portrait complet de la presse française et de son audience. Il apprend au lecteur, à l’aide d’exemples très concrets, comment établir des contacts avec les médias, rédiger un communiqué de presse, réaliser un dossier, réussir une conférence ou un voyage de presse et créer un fichier de contacts pertinents. Il explique aussi comment se comporter devant un micro ou une caméra, se préparer à la communication de crise ou encore analyser les retombées presse et réagir au mieux.

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300332	52 H.1.03845	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Les discours de la presse quotidienne / Sophie Moirand

Public ISBD Titre : Les discours de la presse quotidienne : Observer, analyser, comprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Moirand (1943-....), Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2007 Collection : Linguistique nouvelle Importance : 1 vol. (179 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055923-8 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Mots-clés : ;Médias et langage;France;Journaux;Langage;1990-....;Journaux français;Langage;1990-.... Index. décimale : 58 Presse écrite Résumé : Des mots, des formules, des petites phrases, des dires de toutes sortes circulent à travers les médias et les différents mondes sociaux qu'on y rencontre. C'est cette circulation discursive, et son rôle dans la construction des mémoires collectives, que les lecteurs sont invités à découvrir dans cet ouvrage : comment les mots et les dires, en changeant de locuteurs, prennent des colorations sémantiques nouvelles et perdent en route certains de leurs sens originels. Le livre condense cinq années d'analyse de la presse quotidienne nationale et des discours circulant autour des événements scientifiques ou technologiques à caractère politique (vache folle, OGM, grippe aviaire, etc.). Ces faits de société fournissent ici de nombreux exemples pour illustrer une méthodologie d'analyse, dans la double perspective des sciences du langage et des travaux actuels en analyse du discours, mais aussi pour proposer une observation originale de la presse ordinaire, qui devrait intéresser tout citoyen soucieux de " construire " sa lecture de manière autonome. Les discours de la presse quotidienne : Observer, analyser, comprendre [texte imprimé] / Sophie Moirand (1943-....), Auteur . - Presses universitaires de France, 2007 . - 1 vol. (179 p.) : ill. ; 22 cm. - (Linguistique nouvelle) . ISBN : 978-2-13-055923-8 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Mots-clés : ;Médias et langage;France;Journaux;Langage;1990-....;Journaux français;Langage;1990-.... Index. décimale : 58 Presse écrite Résumé : Des mots, des formules, des petites phrases, des dires de toutes sortes circulent à travers les médias et les différents mondes sociaux qu'on y rencontre. C'est cette circulation discursive, et son rôle dans la construction des mémoires collectives, que les lecteurs sont invités à découvrir dans cet ouvrage : comment les mots et les dires, en changeant de locuteurs, prennent des colorations sémantiques nouvelles et perdent en route certains de leurs sens originels. Le livre condense cinq années d'analyse de la presse quotidienne nationale et des discours circulant autour des événements scientifiques ou technologiques à caractère politique (vache folle, OGM, grippe aviaire, etc.). Ces faits de société fournissent ici de nombreux exemples pour illustrer une méthodologie d'analyse, dans la double perspective des sciences du langage et des travaux actuels en analyse du discours, mais aussi pour proposer une observation originale de la presse ordinaire, qui devrait intéresser tout citoyen soucieux de " construire " sa lecture de manière autonome.

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303168	55 H.1.03875	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
300375	58 H.1.03875	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Exclu du prêt
303176	58 H.1.03875	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Des écrits, des écrans 

Public ISBD Titre : Des écrits, des écrans : Pour une éducation a l'image et aux médias Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Sophie Le Merdy, Concepteur ; Roland Cros, Concepteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 2009 Collection : Dévédoc Importance : 2 dvd + 1 livret Accompagnement : 1 brochure (88 p. ; 18 cm) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-02657-6 Note générale : Un double DVD pour explorer les multiples enjeux liés à l’information et pour initier aux spécificités des langages des médias. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et marketing Education aux médias:Image statique:Affiche Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Photographie:Photoreportage, photo de presse Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Technologie de la télévision Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   M¥dias en ¥ducation  France  Information  France  …ducation a l'image  France Index. décimale : 121 Education aux médias Note de contenu : DVD 1 . L'information (101861) : Des films : l’AFP à la source de l’info ; tranche matinale ; l’événement à « Libération » ; le 13 heures de TF1 ; presse et toile ; « Ouest-France » : de la commune au monde ; presse people et Code civil ; du marbre au Web ; l’économie des médias ; « Charlie » résiste ; Jacques Fauvet : un homme et son journal ; météo et médiamat ; Bénin, élections à la une ; Maroc, élections à la une. Des thèmes : le traitement de l’information ; les acteurs de l’information ; médias et pouvoir ; un secteur et un marché en mutation. Des documents : unes d’un même jour ; photos de presse. DVD 2. Les langages (101862) Des films : un signe dans la ville ; l’Afrique dans le champ ; une affaire de lumière ; un monteur à l’ouvrage ; au son de la lune ; auteur de pub ; le Tour à la télévision ; un habillage du dimanche ; animer le dessin ; le jeu des 1000 succès. Des thèmes : explication ; narration ; argumentation ; écrire en images et en sons. Des documents : publicités institutionnelles ; décryptages de séquences ; pages Internet ; affiches de cinéma ; affiches politiques ; photos de presse. Genre : Pédagogie Pays : France Des écrits, des écrans : Pour une éducation a l'image et aux médias [document projeté ou vidéo] / Sophie Le Merdy, Concepteur ; Roland Cros, Concepteur . - Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 2009 . - 2 dvd + 1 livret + 1 brochure (88 p. ; 18 cm). - (Dévédoc) . ISBN : 978-2-240-02657-6 Un double DVD pour explorer les multiples enjeux liés à l’information et pour initier aux spécificités des langages des médias. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et marketing Education aux médias:Image statique:Affiche Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Photographie:Photoreportage, photo de presse Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Technologie de la télévision Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   M¥dias en ¥ducation  France  Information  France  …ducation a l'image  France Index. décimale : 121 Education aux médias Note de contenu : DVD 1 . L'information (101861) : Des films : l’AFP à la source de l’info ; tranche matinale ; l’événement à « Libération » ; le 13 heures de TF1 ; presse et toile ; « Ouest-France » : de la commune au monde ; presse people et Code civil ; du marbre au Web ; l’économie des médias ; « Charlie » résiste ; Jacques Fauvet : un homme et son journal ; météo et médiamat ; Bénin, élections à la une ; Maroc, élections à la une. Des thèmes : le traitement de l’information ; les acteurs de l’information ; médias et pouvoir ; un secteur et un marché en mutation. Des documents : unes d’un même jour ; photos de presse. DVD 2. Les langages (101862) Des films : un signe dans la ville ; l’Afrique dans le champ ; une affaire de lumière ; un monteur à l’ouvrage ; au son de la lune ; auteur de pub ; le Tour à la télévision ; un habillage du dimanche ; animer le dessin ; le jeu des 1000 succès. Des thèmes : explication ; narration ; argumentation ; écrire en images et en sons. Des documents : publicités institutionnelles ; décryptages de séquences ; pages Internet ; affiches de cinéma ; affiches politiques ; photos de presse. Genre : Pédagogie Pays : France

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• Des écrits, des écrans: pour une éducation à l'image et aux médias / Philippe Lelong

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101860	121 N.1.0969	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible
104753	121 N.1.0969	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible
101862	121 N.1.0969	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible
103554	121 N.1.0969	DVD	Médiathèque CAV Liège	Valise pédagogique : éducation aux médias de la maternelle au secondaire (Isabelle)	Disponible

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101860 URL

L'écriture de presse / Line Ross

Public ISBD Titre : L'écriture de presse : L'art d'informer Type de document : texte imprimé Auteurs : Line Ross, Auteur Mention d'édition : Edition revue Editeur : Gaëtan Morin Editeur Année de publication : 1990 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-365-5 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques L'écriture de presse : L'art d'informer [texte imprimé] / Line Ross, Auteur  . -  Edition revue . - [S.l.] : Gaëtan Morin Editeur, 1990 . - 1 vol. ISBN : 978-2-89105-365-5 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques

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Les élèves acteurs de leurs médias / Odile Chenevez 

Public ISBD Titre : Les élèves acteurs de leurs médias Type de document : document multimédia Auteurs : Odile Chenevez, Editeur scientifique Editeur : Paris : Centre national de documentation pédagogique (France) Année de publication : 1997 Collection : Collection de l'ingeniérie éducative, ISSN 1275-5087 Importance : 1 livre (239 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-00487-1 Note générale : Le Cd-rom contient des documents produits par des élèves Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés : Multimédias en éducation Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Résumé : Les élèves se mêlent de figurer dans le paysage médiatique, d’y inventer leurs activités, de diffuser leurs messages ! Leurs journaux ont un lectorat, leurs JT des téléspectateurs, leurs radios des auditeurs, leurs pages Web des visiteurs, leurs bornes interactives des utilisateurs… Une trentaine de sites sont présentés dans cet ouvrage par leurs responsables (ou par les élèves) qui racontent l’expérience et témoignent de leur démarche pédagogique. Des spécialistes prolongent la réflexion sur les rapports des jeunes avec chaque média, dans une perspective éducative. Une grande variété de documents sonores, vidéo, papier et multimédias créés par des élèves de tous niveaux illustre sur CD-ROM les expériences rapportées : extraits d’émissions radiophoniques et de journaux télévisés, films d’animation, dessins animés et travaux infographiques, pages issues d’une dizaine de journaux, bornes interactives d’établissements (sur Macintosh et sur PC), exemples de médias en ligne (sur Minitel, sur Internet et par fax), témoignages d’élèves, vidéo et sonores. Note de contenu : 1 livre + 1 cd-rom (102164) Pays : France Niveau : Secondaire et + Les élèves acteurs de leurs médias [document multimédia] / Odile Chenevez, Editeur scientifique . - Centre national de documentation pédagogique (France), 1997 . - 1 livre (239 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 21 cm. - (Collection de l'ingeniérie éducative, ISSN 1275-5087) . ISBN : 978-2-240-00487-1 Le Cd-rom contient des documents produits par des élèves Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés : Multimédias en éducation Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Résumé : Les élèves se mêlent de figurer dans le paysage médiatique, d’y inventer leurs activités, de diffuser leurs messages ! Leurs journaux ont un lectorat, leurs JT des téléspectateurs, leurs radios des auditeurs, leurs pages Web des visiteurs, leurs bornes interactives des utilisateurs… Une trentaine de sites sont présentés dans cet ouvrage par leurs responsables (ou par les élèves) qui racontent l’expérience et témoignent de leur démarche pédagogique. Des spécialistes prolongent la réflexion sur les rapports des jeunes avec chaque média, dans une perspective éducative. Une grande variété de documents sonores, vidéo, papier et multimédias créés par des élèves de tous niveaux illustre sur CD-ROM les expériences rapportées : extraits d’émissions radiophoniques et de journaux télévisés, films d’animation, dessins animés et travaux infographiques, pages issues d’une dizaine de journaux, bornes interactives d’établissements (sur Macintosh et sur PC), exemples de médias en ligne (sur Minitel, sur Internet et par fax), témoignages d’élèves, vidéo et sonores. Note de contenu : 1 livre + 1 cd-rom (102164) Pays : France Niveau : Secondaire et +

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301429	59 H.1.01685	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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301429 URL

L'enquête / Jacques Mouriquand

Public ISBD Titre : L'enquête Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Mouriquand (1952-....), Auteur Editeur : Paris : Editions du CFPJ Année de publication : 1994 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85900-105-6 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques L'enquête [texte imprimé] / Jacques Mouriquand (1952-....), Auteur . - Paris : Editions du CFPJ, 1994 . - 1 vol. ISBN : 978-2-85900-105-6 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques

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303323	44 H.1.01236	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Guida all'audiovisivo / Michel Clarembeaux

Public ISBD Titre : Guida all'audiovisivo : Per l'insegnante et l'animatore socio-culturale Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Clarembeaux, Auteur Editeur : Universita degli Studi di Urbino Année de publication : 1978 Importance : 1 vol. Note générale : Guide pour l'audiovisuel pour l'enseignant et l'animateur socio-culturel Langues : Italien (ita) Langues originales : Italien (ita) Catégories : Education aux médias:Cinéma:Cinéma et enseignement Education aux médias:Enseignement et animation:Animation socioculturelle Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Photographie:Photographie et enseignement Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Pays : Italie Niveau : Supérieur et + Guida all'audiovisivo : Per l'insegnante et l'animatore socio-culturale [texte imprimé] / Michel Clarembeaux, Auteur . - [S.l.] : Universita degli Studi di Urbino, 1978 . - 1 vol. Guide pour l'audiovisuel pour l'enseignant et l'animateur socio-culturel Langues : Italien (ita) Langues originales : Italien (ita) Catégories : Education aux médias:Cinéma:Cinéma et enseignement Education aux médias:Enseignement et animation:Animation socioculturelle Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Photographie:Photographie et enseignement Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Pays : Italie Niveau : Supérieur et +

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301373	59 H.1.00851	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Information et persuasion / Thomas Gergely

Public ISBD Titre : Information et persuasion : Ecrire Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gergely, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1995 Collection : Université ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2195-2 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques Information et persuasion : Ecrire [texte imprimé] / Thomas Gergely, Auteur . - De Boeck, 1995. - (Université) . ISBN : 978-2-8041-2195-2 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques

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303182	44 H.1.02653	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'interview écrite et le portrait / Henri Montant

Public ISBD Titre : L'interview écrite et le portrait Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Montant, Auteur Editeur : Paris : Editions du CFPJ Année de publication : 1995 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85900-112-4 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques L'interview écrite et le portrait [texte imprimé] / Henri Montant, Auteur . - Paris : Editions du CFPJ, 1995 . - 1 vol. ISBN : 978-2-85900-112-4 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques

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303248	44 H.1.01235	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Invitation à la théorie de l'information / Emmanuel Dion 

Public ISBD Titre : Invitation à la théorie de l'information Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Dion (1963-....), Auteur Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 1997 Collection : Points Sous-collection : Sciences num. 118 Importance : 156 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-029940-4 Note générale : Shannon (1948) est l'initiateur du paradigme de l'information tel qu'il se révèle au grand jour à notre époque. Passionnés de culture informatique ce livre est à vous ! Ouvrage de vulgarisation traitant de la théorie mathématique complexe de l'information, on peut l'aborder sans aucune connaissance technique particulière. L'auteur structure son bouquin en plusieurs parties qui, dans leur agencement et leur propos, incitent définitivement à prendre cette science comme un élément essentiel de culture générale. On trouvera un exposé introductif qui tente à démontrer la nature transversale de la théorie. On nous rappelle alors la perspective humaine de sciences. L'auteur expose aussi différents concepts valorisables tels que l'information, l'entropie, le bruit, la redondance, etc. Ensuite, à la croisée des chemins entre science, philosophie et psychologie, on nous invite à explorer au regard de la théorie différents sens galvaudés de la notion d'information. Enfin, l'auteur présente sept applications possibles. On notera une bibliographie riche. Cet ouvrage est une référence francophone. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés :   Information  Théorie de l' Index. décimale : 41 Histoire de l'information/du journalisme Résumé : Peut-on vivre à l'ère de l'information sans savoir ce qu'est l'information ? En ignorant, par exemple, qu'il s'agit d'une notion quantifiable dont une théorie a été donnée par l'Américain Claude Shannon en 1948 ? Oui, et c'est bien dommage, répond l'auteur de ce petit livre qui résume, en une centaine de pages, tout ce qu'il faut savoir sur la théorie de l'information. De par son histoire, qui en fait une des pièces maîtresses des sciences cognitives, et parce qu'elle s'est trouvée à la croisée de nombreux concepts philosophiques et psychologiques essentiels, la théorie de l'information a fourni de précieux outils aux sciences de l'ingénieur, à la biologie et à la linguistique. Autant de raisons de ne plus ignorer ce qui a constitué l'un des principaux événements scientifiques du XXe siècle. Invitation à la théorie de l'information [texte imprimé] / Emmanuel Dion (1963-....), Auteur . - Seuil, 1997 . - 156 p. : ill. ; 18 cm. - (Points. Sciences; 118) . ISBN : 978-2-02-029940-4 Shannon (1948) est l'initiateur du paradigme de l'information tel qu'il se révèle au grand jour à notre époque. Passionnés de culture informatique ce livre est à vous ! Ouvrage de vulgarisation traitant de la théorie mathématique complexe de l'information, on peut l'aborder sans aucune connaissance technique particulière. L'auteur structure son bouquin en plusieurs parties qui, dans leur agencement et leur propos, incitent définitivement à prendre cette science comme un élément essentiel de culture générale. On trouvera un exposé introductif qui tente à démontrer la nature transversale de la théorie. On nous rappelle alors la perspective humaine de sciences. L'auteur expose aussi différents concepts valorisables tels que l'information, l'entropie, le bruit, la redondance, etc. Ensuite, à la croisée des chemins entre science, philosophie et psychologie, on nous invite à explorer au regard de la théorie différents sens galvaudés de la notion d'information. Enfin, l'auteur présente sept applications possibles. On notera une bibliographie riche. Cet ouvrage est une référence francophone. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés :   Information  Théorie de l' Index. décimale : 41 Histoire de l'information/du journalisme Résumé : Peut-on vivre à l'ère de l'information sans savoir ce qu'est l'information ? En ignorant, par exemple, qu'il s'agit d'une notion quantifiable dont une théorie a été donnée par l'Américain Claude Shannon en 1948 ? Oui, et c'est bien dommage, répond l'auteur de ce petit livre qui résume, en une centaine de pages, tout ce qu'il faut savoir sur la théorie de l'information. De par son histoire, qui en fait une des pièces maîtresses des sciences cognitives, et parce qu'elle s'est trouvée à la croisée de nombreux concepts philosophiques et psychologiques essentiels, la théorie de l'information a fourni de précieux outils aux sciences de l'ingénieur, à la biologie et à la linguistique. Autant de raisons de ne plus ignorer ce qui a constitué l'un des principaux événements scientifiques du XXe siècle.

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303301	41 H.1.02005	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
300798	41 H.1.02303	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Exclu du prêt

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300798 URL

Le journalisme / Jean-Marie Charon

Public ISBD Titre : Le journalisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Charon (1948-....), Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition Editeur : Toulouse : Milan Année de publication : 2007 Collection : Les essentiels Milan Importance : 64p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7459-2598-5 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 41 Histoire de l'information/du journalisme Résumé : Qui n'a pas sa propre idée du journalisme, qui n'a pas rêvé de devenir reporter? L'auteur revient sur la réalité de cette profession et sur ses problèmes. Le journalisme [texte imprimé] / Jean-Marie Charon (1948-....), Auteur  . -  Nouvelle édition . - Milan, 2007 . - 64p.. - (Les essentiels Milan) . ISBN : 978-2-7459-2598-5 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 41 Histoire de l'information/du journalisme Résumé : Qui n'a pas sa propre idée du journalisme, qui n'a pas rêvé de devenir reporter? L'auteur revient sur la réalité de cette profession et sur ses problèmes.

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303173	41 H.1.02960	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
304918	42 H.1.02960	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Exclu du prêt

Le journalisme audiovisuel / Paul Stéphane Manier 

Public ISBD Titre : Le journalisme audiovisuel : Les techniques rédactionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Stéphane Manier, Auteur Editeur : Paris : Dixit éd. Année de publication : 2003 Importance : 224 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84481-071-7 Note générale : LE NEWS : le reportage JT, le tournage, l'interview, le montage, le commentaire, le reportage en direct, l'édition, la rédaction en chef, la présentation, le plateau de spécialistes. LE HORS JOURNAL : les différentes approches du magazine, le reportage court, le reportage long, l'animation d'antenne. LA POLYQUALIFICATION : ce qui est possible et impossible. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Presse audiovisuelle Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : * Introduction * Première partie : le journalisme de télévision o Le journalisme o Savoir regarder un JT o Les métiers du journalisme télévisé * Deuxième partie : les news o Le reportage JT o Le tournage o L'interview o Le montage o Le commentaire o Le reportage en direct o L'édition o La rédaction en chef o La présentation o Le plateau de spécialiste o Le plateau en situation et le plateau de fin de sujet ou "standupper" Le journalisme audiovisuel : Les techniques rédactionnelles [texte imprimé] / Paul Stéphane Manier, Auteur . - Paris : Dixit éd., 2003 . - 224 p. : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-84481-071-7 LE NEWS : le reportage JT, le tournage, l'interview, le montage, le commentaire, le reportage en direct, l'édition, la rédaction en chef, la présentation, le plateau de spécialistes. LE HORS JOURNAL : les différentes approches du magazine, le reportage court, le reportage long, l'animation d'antenne. LA POLYQUALIFICATION : ce qui est possible et impossible. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Presse audiovisuelle Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : * Introduction * Première partie : le journalisme de télévision o Le journalisme o Savoir regarder un JT o Les métiers du journalisme télévisé * Deuxième partie : les news o Le reportage JT o Le tournage o L'interview o Le montage o Le commentaire o Le reportage en direct o L'édition o La rédaction en chef o La présentation o Le plateau de spécialiste o Le plateau en situation et le plateau de fin de sujet ou "standupper"

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300649	42 H.1.02540	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Journalisme mobile - Usages informationnels, stratégies éditoriales et pratiques journalistiques / Nathalie Pignard-Cheynel

Public ISBD Titre : Journalisme mobile - Usages informationnels, stratégies éditoriales et pratiques journalistiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Pignard-Cheynel, Auteur ; Lara van Dievoet, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2019 Collection : Info & com, ISSN 2030-8906 Importance : 288 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1334-7 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le mobile et les réseaux sociaux numériques sont en train de bouleverser le journalisme. Comment se les approprier? Panorama, éclairages et cas pratiques. Le mobile et les réseaux sociaux ont profondément transformé notre consommation d’information, impactant également la manière dont elle est produite et diffusée. Ce manuel retrace cette évolution et donne des pistes concrètes aux (futurs) journalistes pour intégrer au mieux le mobile dans leurs pratiques, en répondant aux questions suivantes : comment le mobile accompagne-t-il de nouvelles pratiques informationnelles dans un contexte de multiplication des espaces de diffusion et d’importance croissante des plateformes ? comment les médias et les journalistes font-ils évoluer leurs offres éditoriales, leurs stratégies et leurs pratiques pour s’y adapter ? comment penser des formats qui correspondent aux nouveaux modes de diffusion et de consommation de l’information ? Et comment favoriser l’innovation en intégrant les codes et les spécificités du mobile ? comment réaliser, structurer et diffuser des contenus journalistiques de qualité avec un smartphone (mojo) ? Des éclairages de professionnels et de chercheurs belges, français et suisses complètent et mettent en perspective le propos. Cet ouvrage s’adresse aux étudiants et enseignants en journalisme ainsi qu’aux journalistes professionnels. Journalisme mobile - Usages informationnels, stratégies éditoriales et pratiques journalistiques [texte imprimé] / Nathalie Pignard-Cheynel, Auteur ; Lara van Dievoet, Auteur . - De Boeck, 2019 . - 288 p.. - (Info & com, ISSN 2030-8906) . ISBN : 978-2-8073-1334-7 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le mobile et les réseaux sociaux numériques sont en train de bouleverser le journalisme. Comment se les approprier? Panorama, éclairages et cas pratiques. Le mobile et les réseaux sociaux ont profondément transformé notre consommation d’information, impactant également la manière dont elle est produite et diffusée. Ce manuel retrace cette évolution et donne des pistes concrètes aux (futurs) journalistes pour intégrer au mieux le mobile dans leurs pratiques, en répondant aux questions suivantes : comment le mobile accompagne-t-il de nouvelles pratiques informationnelles dans un contexte de multiplication des espaces de diffusion et d’importance croissante des plateformes ? comment les médias et les journalistes font-ils évoluer leurs offres éditoriales, leurs stratégies et leurs pratiques pour s’y adapter ? comment penser des formats qui correspondent aux nouveaux modes de diffusion et de consommation de l’information ? Et comment favoriser l’innovation en intégrant les codes et les spécificités du mobile ? comment réaliser, structurer et diffuser des contenus journalistiques de qualité avec un smartphone (mojo) ? Des éclairages de professionnels et de chercheurs belges, français et suisses complètent et mettent en perspective le propos. Cet ouvrage s’adresse aux étudiants et enseignants en journalisme ainsi qu’aux journalistes professionnels.

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305332	42 H.1.5207	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Journalistes et Médias / Association des Journalistes Professionnels AJP

Public ISBD Titre : Journalistes et Médias Type de document : texte imprimé Auteurs : Association des Journalistes Professionnels AJP, Auteur Editeur : AJP (Association des Journalistes Professionnels) Année de publication : 2019 Importance : 52 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Appréhender en un rapide coup d’oeil les médias du pays et leurs évolutions, comprendre d’où viennent les informations et comment elles sont traitées, découvrir les métiers du journalisme et les règles de la profession. En trois étapes, cette brochure donne les informations essentielles sur le journalisme et les médias aux enseignants, à leurs élèves et, au-delà, au grand public désireux de comprendre l’envers du décor médiatique. « Journalistes & médias » est un outil pédagogique réalisé et édité par l’Association des journalistes professionnels (AJP) pour l’opération « Journalistes en classe » qu’elle a lancée et qu’elle coordonne avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles et du Conseil supérieur de l’Education aux Médias (CSEM). Journalistes et Médias [texte imprimé] / Association des Journalistes Professionnels AJP, Auteur . - Belgique : AJP (Association des Journalistes Professionnels), 2019 . - 52 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Appréhender en un rapide coup d’oeil les médias du pays et leurs évolutions, comprendre d’où viennent les informations et comment elles sont traitées, découvrir les métiers du journalisme et les règles de la profession. En trois étapes, cette brochure donne les informations essentielles sur le journalisme et les médias aux enseignants, à leurs élèves et, au-delà, au grand public désireux de comprendre l’envers du décor médiatique. « Journalistes & médias » est un outil pédagogique réalisé et édité par l’Association des journalistes professionnels (AJP) pour l’opération « Journalistes en classe » qu’elle a lancée et qu’elle coordonne avec le soutien de la Fédération Wallonie-Bruxelles et du Conseil supérieur de l’Education aux Médias (CSEM).

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305358	42 H.1.5231	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Les journalistes nous cachent-ils des choses ? / David Groison

Public ISBD Titre : Les journalistes nous cachent-ils des choses ? : 30 questions sur la presse et les médias Type de document : texte imprimé Auteurs : David Groison, Auteur ; Pierangélique Schouler, Auteur ; Ronan Badel, Auteur Editeur : Arles : Actes Sud Junior Année de publication : 2017 Importance : 78 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-330-08661-9 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 51.1 Désinformation et mésinformation Résumé : Qui décide de la hiérarchie des informations ? Comment les journalistes vérifient-ils celles-ci ? Faut-il croire tout ce que l'on nous dit à la télévision ? Un livre nécessaire pour aider les collégiens et lycéens à comprendre le travail des journalistes, et à distinguer les informations vérifiées des "fake news". Les journalistes nous cachent-ils des choses ? : 30 questions sur la presse et les médias [texte imprimé] / David Groison, Auteur ; Pierangélique Schouler, Auteur ; Ronan Badel, Auteur . - Arles : Actes Sud Junior, 2017 . - 78. ISBN : 978-2-330-08661-9 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 51.1 Désinformation et mésinformation Résumé : Qui décide de la hiérarchie des informations ? Comment les journalistes vérifient-ils celles-ci ? Faut-il croire tout ce que l'on nous dit à la télévision ? Un livre nécessaire pour aider les collégiens et lycéens à comprendre le travail des journalistes, et à distinguer les informations vérifiées des "fake news".

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305326	51.1 H.1.5203	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Manuel d'autodéfense intellectuelle / Sophie Mazet 

Public ISBD Titre : Manuel d'autodéfense intellectuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Mazet, Auteur Editeur : Paris : R. Laffont Année de publication : 2015 Importance : 270 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-15680-3 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et marketing Education aux médias:Communication d'entreprise:Relations publiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:Séries TV Mots-clés : complot  conspirationnisme  pseudo-sciences  esprit critique  désinformation  laïcité  politique  langue de bois  manipulation Index. décimale : 51.1 Désinformation et mésinformation Résumé : Face à la complexité du monde, cet ouvrage, drôle, original, accessible et intelligent, propose en neuf chapitres une véritable initiation à l'esprit critique. Du discours des complotistes à celui des publicitaires en passant par ceux des politiciens, des scénaristes de séries télé, des pseudo-scientifiques ou des extrémistes de tout poil, il nous invite à décrypter toutes les formes de rhétorique susceptibles de nous influencer. Un livre essentiel, à l'usage des jeunes générations, mais aussi de tous ceux qui souhaitent combattre efficacement langue de bois, intox, raccourcis, amalgames, fausses rumeurs et psychoses en tout genre. Pays : France Niveau : secondaire inférieur, secondaire supérieur, enseignement supérieur et universaitaire Manuel d'autodéfense intellectuelle [texte imprimé] / Sophie Mazet, Auteur . - Paris : R. Laffont, 2015 . - 270 p. ISBN : 978-2-221-15680-3 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et marketing Education aux médias:Communication d'entreprise:Relations publiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:Séries TV Mots-clés : complot  conspirationnisme  pseudo-sciences  esprit critique  désinformation  laïcité  politique  langue de bois  manipulation Index. décimale : 51.1 Désinformation et mésinformation Résumé : Face à la complexité du monde, cet ouvrage, drôle, original, accessible et intelligent, propose en neuf chapitres une véritable initiation à l'esprit critique. Du discours des complotistes à celui des publicitaires en passant par ceux des politiciens, des scénaristes de séries télé, des pseudo-scientifiques ou des extrémistes de tout poil, il nous invite à décrypter toutes les formes de rhétorique susceptibles de nous influencer. Un livre essentiel, à l'usage des jeunes générations, mais aussi de tous ceux qui souhaitent combattre efficacement langue de bois, intox, raccourcis, amalgames, fausses rumeurs et psychoses en tout genre. Pays : France Niveau : secondaire inférieur, secondaire supérieur, enseignement supérieur et universaitaire

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304959	51.1 H.1.04947	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Le manuel pédagogique des journalistes en classe 

Public ISBD Titre : Le manuel pédagogique des journalistes en classe Type de document : texte imprimé Editeur : AJP (Association des Journalistes Professionnels) Année de publication : 2015 Importance : 39 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : journalisme et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : L'AJP vient d’ajouter à sa boite à outils un petit manuel demandé par plusieurs journalistes. Ceux-ci souhaitaient recevoir des conseils, des idées d’activités en éducation aux médias et des éléments d’information pour répondre aux questions d’élèves. Le « Manuel pédagogique des journalistes en classe » a été conçu et rédigé par l’AJP et l’asbl Action Ciné Média Jeunes (ACMJ), spécialisée dans l’éducation aux médias. Ce manuel présente des recommandations pratiques pour les journalistes qui vont se rendre dans une classe, il propose 17 « fiches d’activité » déclinées sur le même schéma : quatre étapes pour réaliser avec les élèves un travail d’analyse comparative, une courte production médiatique ou une activité d’initiation à des modes d’écriture journalistique. Enfin, le manuel comprend 16 fiches explicatives qui abordent des notions telles que la différence entre liberté d’expression et liberté de presse, les fondements de la déontologie, l’expression « 4e pouvoir », les notions d’autocensure, de « responsabilité sociale » ou d’objectivité. Ce manuel qui s’enrichira au fur et à mesure de nouvelles fiches et de conseils s’adresse d’abord aux journalistes de l'opération JEC mais, il inspirera certainement aussi les enseignants et les animateurs en éducation aux médias. Niveau : enseignement supérieur et universitaire didactique Le manuel pédagogique des journalistes en classe [texte imprimé] . - Belgique : AJP (Association des Journalistes Professionnels), 2015 . - 39 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : journalisme et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : L'AJP vient d’ajouter à sa boite à outils un petit manuel demandé par plusieurs journalistes. Ceux-ci souhaitaient recevoir des conseils, des idées d’activités en éducation aux médias et des éléments d’information pour répondre aux questions d’élèves. Le « Manuel pédagogique des journalistes en classe » a été conçu et rédigé par l’AJP et l’asbl Action Ciné Média Jeunes (ACMJ), spécialisée dans l’éducation aux médias. Ce manuel présente des recommandations pratiques pour les journalistes qui vont se rendre dans une classe, il propose 17 « fiches d’activité » déclinées sur le même schéma : quatre étapes pour réaliser avec les élèves un travail d’analyse comparative, une courte production médiatique ou une activité d’initiation à des modes d’écriture journalistique. Enfin, le manuel comprend 16 fiches explicatives qui abordent des notions telles que la différence entre liberté d’expression et liberté de presse, les fondements de la déontologie, l’expression « 4e pouvoir », les notions d’autocensure, de « responsabilité sociale » ou d’objectivité. Ce manuel qui s’enrichira au fur et à mesure de nouvelles fiches et de conseils s’adresse d’abord aux journalistes de l'opération JEC mais, il inspirera certainement aussi les enseignants et les animateurs en éducation aux médias. Niveau : enseignement supérieur et universitaire didactique

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304925	42 H.1.04909	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Médias à la une / Barry Duncan

Public ISBD Titre : Médias à la une Type de document : texte imprimé Auteurs : Barry Duncan, Auteur Editeur : Chenelière Année de publication : 1994 Importance : 396 pp. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89310-135-4 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Cinéma:Cinéma et enseignement Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Gender studies + féminisme Mots-clés : culture populaire  violence dans les médias  violence à la télévision  stéréotypes sexuels  sexisme Index. décimale : 57 Littérature et enseignement Médias à la une [texte imprimé] / Barry Duncan, Auteur . - [S.l.] : Chenelière, 1994 . - 396 pp. ISBN : 978-2-89310-135-4 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Cinéma:Cinéma et enseignement Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Gender studies + féminisme Mots-clés : culture populaire  violence dans les médias  violence à la télévision  stéréotypes sexuels  sexisme Index. décimale : 57 Littérature et enseignement

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303481	57 H.1.01639	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Les médias à l'école primaire en France / Collectif

Public ISBD Titre : Les médias à l'école primaire en France Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Paris : CLEMI Année de publication : 1995 Importance : 1 vol. Note générale : Etat des lieux de l'éducation aux médias à l'école primaire en France Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Pays : France Niveau : Primaire Les médias à l'école primaire en France [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Paris : CLEMI, 1995 . - 1 vol. Etat des lieux de l'éducation aux médias à l'école primaire en France Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Pays : France Niveau : Primaire

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301439	59 H.1.01830	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Exclu du prêt

Médias et information, on apprend ! / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI)  

Public ISBD Titre : Médias et information, on apprend ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI), Auteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 2017 Collection : Agir Importance : 48 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04540-9 Note générale : Une version numérique téléchargeable est disponibles à l'adresse : https://www.clemi.fr/fr/ressources/publications/brochures-medias-information-on-apprend.html Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Enseignement et animation Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Ouvrages généraux:Didactique Education aux médias:Télévision Index. décimale : 08.1 Didactique Note de contenu : L'édition 2017-2018, profondément remaniée, est composée de quatre parties : - Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires...) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l'école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché...) présentent les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en oeuvre. - Le focus info/intox insiste sur la nécessité d'aider les élèves à acquérir des réflexes de vérification de l'information. Pour y parvenir, le CLEMI propose ainsi des Ateliers Déclic' Critique et des activités destinés aux élèves de primaire, de collège et du lycée. - Les pistes pédagogiques suggèrent aux enseignants des activités à réaliser en classe, dans le premier et le second degrés sur des sujets très variés (feuilleter la presse, écrire pour s'informer, élaborer une veille d'actualité, intégrer les réseaux sociaux en classe, etc.). Des ressources à destination des publics spécifiques sont également mises à disposition. - ÉMI et interdisciplinarité : présentation d’activités en ÉMI réalisables au collège dans le cadre d’Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI). En ligne : https://www.clemi.fr/fr/ressources/publications/brochures-medias-information-on- [...] Médias et information, on apprend ! [texte imprimé] / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI), Auteur . - Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 2017 . - 48 p.. - (Agir) . ISBN : 978-2-240-04540-9 Une version numérique téléchargeable est disponibles à l'adresse : https://www.clemi.fr/fr/ressources/publications/brochures-medias-information-on-apprend.html Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Enseignement et animation Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Ouvrages généraux:Didactique Education aux médias:Télévision Index. décimale : 08.1 Didactique Note de contenu : L'édition 2017-2018, profondément remaniée, est composée de quatre parties : - Les informations pratiques (socle commun, textes réglementaires...) et les dispositifs du CLEMI (Semaine de la presse et des médias dans l'école, Concours Médiatiks, #ZéroCliché...) présentent les enjeux de l'Éducation aux médias et à l'information et les moyens proposés par le CLEMI pour la mettre en oeuvre. - Le focus info/intox insiste sur la nécessité d'aider les élèves à acquérir des réflexes de vérification de l'information. Pour y parvenir, le CLEMI propose ainsi des Ateliers Déclic' Critique et des activités destinés aux élèves de primaire, de collège et du lycée. - Les pistes pédagogiques suggèrent aux enseignants des activités à réaliser en classe, dans le premier et le second degrés sur des sujets très variés (feuilleter la presse, écrire pour s'informer, élaborer une veille d'actualité, intégrer les réseaux sociaux en classe, etc.). Des ressources à destination des publics spécifiques sont également mises à disposition. - ÉMI et interdisciplinarité : présentation d’activités en ÉMI réalisables au collège dans le cadre d’Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI). En ligne : https://www.clemi.fr/fr/ressources/publications/brochures-medias-information-on- [...]

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305126	08.1 H.1.05074	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
305275	08.1 H.1.05074	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Médias et informations : 40 activités pédagogiques pour le secondaire / Julien Lecomte 

Public ISBD Titre : Médias et informations : 40 activités pédagogiques pour le secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Lecomte, Auteur ; Jehanne Bruyr, Auteur ; Manuela Guisset, Auteur ; Sophie Lapy, Auteur Editeur : De Boeck Année de publication : 2014 Collection : Action Importance : 196 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8689-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés : esprit critique  préjugés  représentations  public  objectivité  hoax  intox  Gorafi  Nordpresse  journal radio  dénotation  connotation  interview  moteur de recherche  désinformation  information sur les réseaux sociaux  buzz  commentaires des lecteurs  blogs  diffusion en ligne  didactique  éducation aux médias dans le secondaire Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Médias & informations, un focus sur l'éducation aux médias d'information. Qu'est-ce qu'un média? Qu'est-ce que l'information? Comment éduquer les élèves à distinguer une information fiable d'une information peu fiable? 40 activités pédagogiques pour aborder en classe: la presse écrite et en ligne, l'information en télé et en radio, les encyclopédies collaboratives, les réseaux sociaux. Un outil idéal pour les enseignants du secondaire ou pour toute personne désireuse de développer son esprit critique face à la masse d'informations quotidienne. De nombreux documents, disponibles sur la version numérique de l'ouvrage (via http://dbmobile.deboeck.com), pour illustrer et compléter chaque activité. Note de contenu : Sommaire (concis) - Ecrire un journal (papier/en ligne) - Construire un journal parlé/télévisé - Se créer une documentation numérique - Gérer l'information participative - Créer un objet multimédia sur le web - Parcours alternatifs - Repères - Boîte à outils Genre : Didactique Pays : Belgique Niveau : Enseignement supérieur et universitaire didactique Médias et informations : 40 activités pédagogiques pour le secondaire [texte imprimé] / Julien Lecomte, Auteur ; Jehanne Bruyr, Auteur ; Manuela Guisset, Auteur ; Sophie Lapy, Auteur . - De Boeck, 2014 . - 196 p. ; 24 cm. - (Action) . ISBN : 978-2-8041-8689-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés : esprit critique  préjugés  représentations  public  objectivité  hoax  intox  Gorafi  Nordpresse  journal radio  dénotation  connotation  interview  moteur de recherche  désinformation  information sur les réseaux sociaux  buzz  commentaires des lecteurs  blogs  diffusion en ligne  didactique  éducation aux médias dans le secondaire Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Médias & informations, un focus sur l'éducation aux médias d'information. Qu'est-ce qu'un média? Qu'est-ce que l'information? Comment éduquer les élèves à distinguer une information fiable d'une information peu fiable? 40 activités pédagogiques pour aborder en classe: la presse écrite et en ligne, l'information en télé et en radio, les encyclopédies collaboratives, les réseaux sociaux. Un outil idéal pour les enseignants du secondaire ou pour toute personne désireuse de développer son esprit critique face à la masse d'informations quotidienne. De nombreux documents, disponibles sur la version numérique de l'ouvrage (via http://dbmobile.deboeck.com), pour illustrer et compléter chaque activité. Note de contenu : Sommaire (concis) - Ecrire un journal (papier/en ligne) - Construire un journal parlé/télévisé - Se créer une documentation numérique - Gérer l'information participative - Créer un objet multimédia sur le web - Parcours alternatifs - Repères - Boîte à outils Genre : Didactique Pays : Belgique Niveau : Enseignement supérieur et universitaire didactique

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304683	42 H.1.04831	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Méthodes empiriques de recherche en information et communication / Gérard Derèze

Public ISBD Titre : Méthodes empiriques de recherche en information et communication Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Derèze, Auteur ; Jacques Walter, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2019 Collection : Info & com, ISSN 2030-8906 Importance : 288 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0666-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Ecoles et métiers de la communication Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 10 Communication Résumé : Mettre sur pied une recherche empirique en communication grâce à de nombreux exemples et conseils pratiques. Ce manuel propose une approche pratique, cadrée et réflexive de méthodes empiriques de recherche en information-communication. Après un bref exposé des principales caractéristiques de ces méthodes envisagées dans une perspective ethnographique, l’auteur aborde les dimensions concrètes de l’investigation : observer, documenter, photographier, interviewer, décrire, analyser, interpréter, rendre compte. L’approche proposée dans ce manuel émerge de croisements avec des travaux et des démarches provenant de différents champs (anthropologie, sociologie, photographie documentaire, journalisme…) et prône la complémentarité des visées descriptives et interprétatives. Cette conception de la recherche peut être singularisée dans le projet d’une ethnographie journalistique. Cet ouvrage souhaite fournir des repères et être un stimulant à la mise en œuvre de recherches concrètes. Il est conçu et construit pour amener les étudiantes et les étudiants à s’approprier le positionnement et les démarches de façon à la fois rigoureuse, personnelle et critique. Ce manuel est une nouvelle édition (largement) revue et augmentée de Méthodes empiriques de recherche en communication, ouvrage paru en 2009 chez le même éditeur. Cet ouvrage s’adresse prioritairement, mais pas exclusivement, aux étudiantes et aux étudiants en information-communication et en journalisme qui se préparent à faire leurs premières expériences de recherche in vivo. Méthodes empiriques de recherche en information et communication [texte imprimé] / Gérard Derèze, Auteur ; Jacques Walter, Préfacier, etc. . - De Boeck, 2019 . - 288. - (Info & com, ISSN 2030-8906) . ISBN : 978-2-8073-0666-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Ecoles et métiers de la communication Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 10 Communication Résumé : Mettre sur pied une recherche empirique en communication grâce à de nombreux exemples et conseils pratiques. Ce manuel propose une approche pratique, cadrée et réflexive de méthodes empiriques de recherche en information-communication. Après un bref exposé des principales caractéristiques de ces méthodes envisagées dans une perspective ethnographique, l’auteur aborde les dimensions concrètes de l’investigation : observer, documenter, photographier, interviewer, décrire, analyser, interpréter, rendre compte. L’approche proposée dans ce manuel émerge de croisements avec des travaux et des démarches provenant de différents champs (anthropologie, sociologie, photographie documentaire, journalisme…) et prône la complémentarité des visées descriptives et interprétatives. Cette conception de la recherche peut être singularisée dans le projet d’une ethnographie journalistique. Cet ouvrage souhaite fournir des repères et être un stimulant à la mise en œuvre de recherches concrètes. Il est conçu et construit pour amener les étudiantes et les étudiants à s’approprier le positionnement et les démarches de façon à la fois rigoureuse, personnelle et critique. Ce manuel est une nouvelle édition (largement) revue et augmentée de Méthodes empiriques de recherche en communication, ouvrage paru en 2009 chez le même éditeur. Cet ouvrage s’adresse prioritairement, mais pas exclusivement, aux étudiantes et aux étudiants en information-communication et en journalisme qui se préparent à faire leurs premières expériences de recherche in vivo.

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305305	10 H.1.5194	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Mieux connaître l'information audiovisuelle au collège et au lycée / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information

Public ISBD Titre : Mieux connaître l'information audiovisuelle au collège et au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, Auteur ; Josiane Savino, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Ed. du Centre de formation et de perfectionnement des journalistes Année de publication : 1994 Collection : Les guides du Centre de formation et de perfectionnement des journalistes Importance : 151 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85900-103-2 Note générale : CLEMI = Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information Bibliogr. p. 149-151 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés :   Presse audiovisuelle  France  Médias en éducation  France  Médias  évaluation  étude et enseignement  France Index. décimale : 34.1 JT Résumé : Ce guide propose 38 fiches pratiques méthodologiques dans le double but d'approcher l'information audiovisuelle au collège et au lycée et d'introduire la nécessaire distanciation critique. Pays : France Niveau : Secondaire et + Mieux connaître l'information audiovisuelle au collège et au lycée [texte imprimé] / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, Auteur ; Josiane Savino, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Ed. du Centre de formation et de perfectionnement des journalistes, 1994 . - 151 p. : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Les guides du Centre de formation et de perfectionnement des journalistes) . ISBN : 978-2-85900-103-2 CLEMI = Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information Bibliogr. p. 149-151 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés :   Presse audiovisuelle  France  Médias en éducation  France  Médias  évaluation  étude et enseignement  France Index. décimale : 34.1 JT Résumé : Ce guide propose 38 fiches pratiques méthodologiques dans le double but d'approcher l'information audiovisuelle au collège et au lycée et d'introduire la nécessaire distanciation critique. Pays : France Niveau : Secondaire et +

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301391	34.1 H.1.01297	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
102163	42 H.1.01297	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Exclu du prêt

n°208 - Novembre 2018 (Bulletin de Journalistes) / Collectif 

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Journalistes / Collectif Titre : n°208 - Novembre 2018 Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2018 Importance : 7 p. Présentation : ill. en coul. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Problèmes juridiques, droits d'auteur, déontologie Note de contenu : Social Mobilisation exemplaire du personnel de l’Avenir après l’annonce d’un plan de licenciements Quelques heures après l’annonce d’un plan prévoyant le licenciement d’un quart des effectifs de l’entreprise, les salariés de l’Avenir se sont mobilisés pour informer au mieux leurs lecteurs de la décision et de ses conséquences. (Sophie Lejoly) Anniversaire Les 20 ans de l’AJP Le 25 octobre dernier, l’AJP fêtait ses vingt ans aux Halles Saint-Géry. L’occasion de se retrouver autour de quelques verres et verrines, mais également de faire le point. Philippe Leruth, dernier président de l’AGJPB et à ce titre acteur de premier plan de la fédéralisation, a évoqué le contexte de l’époque et les étapes qui ont mené à la création de l’AJP et de la VVJ. François Ryckmans, président actuel de l’AJP, a analysé la situation actuelle, tandis que Ricardo Gutierrez, secrétaire général de la Fédération européenne des journalistes, se livrait à un exercice de prospective en réaffirmant sa foi dans le journalisme et les associations qui le défendent. Journaliste à la Une Etre journaliste en locale, la proximité de longue haleine Anne-Françoise Bertrand est journaliste en presse locale depuis vingt ans. Les élections communales sont un rendez-vous important pour elle et ses collègues, à la fois l’aboutissement et le prolongement d’un inlassable travail de proximité. (Sophie Lejoly) Modération Un commentaire en ligne sur dix est rejeté sur les sites des médias francophones Un commentaire en ligne sur dix, en moyenne, est rejeté par la modération des sites internet et pages Facebook des journaux. Motif ? Ces commentaires sont haineux. (Sophie Lejoly) Indépendants Échanger pour améliorer les conditions de travail des indépendants La Fédération européenne des journalistes a organisé mi-octobre un séminaire pour partager des initiatives visant à améliorer les conditions de travail des indépendants. L’AJP y a présenté la plateforme journalistefreelance.be. (Sophie Lejoly) Sur scène Le Live Magazine trouve son public, en Belgique aussi Des performances éphémères de journalistes qui montent sur scène. Avec un rapport étroit à l’information. Un nouveau média est-il né ? (Jean-Pierre Borloo) Genre : Revue Pays : Belgique [n° ou bulletin]  est un bulletin de Journalistes / Collectif n°208 - Novembre 2018 [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 2018 . - 7 p. : ill. en coul. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Problèmes juridiques, droits d'auteur, déontologie Note de contenu : Social Mobilisation exemplaire du personnel de l’Avenir après l’annonce d’un plan de licenciements Quelques heures après l’annonce d’un plan prévoyant le licenciement d’un quart des effectifs de l’entreprise, les salariés de l’Avenir se sont mobilisés pour informer au mieux leurs lecteurs de la décision et de ses conséquences. (Sophie Lejoly) Anniversaire Les 20 ans de l’AJP Le 25 octobre dernier, l’AJP fêtait ses vingt ans aux Halles Saint-Géry. L’occasion de se retrouver autour de quelques verres et verrines, mais également de faire le point. Philippe Leruth, dernier président de l’AGJPB et à ce titre acteur de premier plan de la fédéralisation, a évoqué le contexte de l’époque et les étapes qui ont mené à la création de l’AJP et de la VVJ. François Ryckmans, président actuel de l’AJP, a analysé la situation actuelle, tandis que Ricardo Gutierrez, secrétaire général de la Fédération européenne des journalistes, se livrait à un exercice de prospective en réaffirmant sa foi dans le journalisme et les associations qui le défendent. Journaliste à la Une Etre journaliste en locale, la proximité de longue haleine Anne-Françoise Bertrand est journaliste en presse locale depuis vingt ans. Les élections communales sont un rendez-vous important pour elle et ses collègues, à la fois l’aboutissement et le prolongement d’un inlassable travail de proximité. (Sophie Lejoly) Modération Un commentaire en ligne sur dix est rejeté sur les sites des médias francophones Un commentaire en ligne sur dix, en moyenne, est rejeté par la modération des sites internet et pages Facebook des journaux. Motif ? Ces commentaires sont haineux. (Sophie Lejoly) Indépendants Échanger pour améliorer les conditions de travail des indépendants La Fédération européenne des journalistes a organisé mi-octobre un séminaire pour partager des initiatives visant à améliorer les conditions de travail des indépendants. L’AJP y a présenté la plateforme journalistefreelance.be. (Sophie Lejoly) Sur scène Le Live Magazine trouve son public, en Belgique aussi Des performances éphémères de journalistes qui montent sur scène. Avec un rapport étroit à l’information. Un nouveau média est-il né ? (Jean-Pierre Borloo) Genre : Revue Pays : Belgique

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305242	Rayon revues	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon revues	Disponible

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Pas vu pas pris / Pierre Carles

Public ISBD Titre : Pas vu pas pris Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Pierre Carles, Metteur en scène, réalisateur Editeur : CP Productions Année de publication : 1998 Importance : 1 dvd Présentation : 90 min ISBN/ISSN/EAN : 3760121250018 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Arts et médias:Cinéma:Documentaire Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias Résumé : Pas vu pas pris est un film français (1998), premier volet de la trilogie de Pierre Carles consacré aux médias et plus particulièrement au fonctionnement interne de Canal+ et des grands médias nationaux. Le documentaire montre les relations qu'ont les vedettes du journalisme avec les hommes politiques, et dénonce la "fausse impertinence de certains journalistes". Pas vu pas pris [document projeté ou vidéo] / Pierre Carles, Metteur en scène, réalisateur . - [S.l.] : CP Productions, 1998 . - 1 dvd : 90 min. ISSN : 3760121250018 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Arts et médias:Cinéma:Documentaire Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias Résumé : Pas vu pas pris est un film français (1998), premier volet de la trilogie de Pierre Carles consacré aux médias et plus particulièrement au fonctionnement interne de Canal+ et des grands médias nationaux. Le documentaire montre les relations qu'ont les vedettes du journalisme avec les hommes politiques, et dénonce la "fausse impertinence de certains journalistes".

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101621	121 N.1.0878	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible

Pour une éducation des jeunes à l'audiovisuel / Collectif

Public ISBD Titre : Pour une éducation des jeunes à l'audiovisuel : Etat des lieux et perspectives Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Fondation Roi Baudouin Année de publication : 1990 Importance : 1 vol. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Cinéma:Cinéma et enseignement Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Photographie:Photographie et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Note de contenu : Constats L'éducation aux médias Propositions Pays : Belgique Niveau : Secondaire supérieur et + Pour une éducation des jeunes à l'audiovisuel : Etat des lieux et perspectives [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Fondation Roi Baudouin, 1990 . - 1 vol. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Cinéma:Cinéma et enseignement Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Photographie:Photographie et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Note de contenu : Constats L'éducation aux médias Propositions Pays : Belgique Niveau : Secondaire supérieur et +

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301374	59 H.1.00869	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Précis de mise en page / Louis Guéry

Public ISBD Titre : Précis de mise en page Type de document : texte imprimé Auteurs : Louis Guéry, Auteur Mention d'édition : Edition revue Editeur : Paris : Editions du CFPJ Année de publication : 1995 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85900-116-2 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques Précis de mise en page [texte imprimé] / Louis Guéry, Auteur  . -  Edition revue . - Paris : Editions du CFPJ, 1995 . - 1 vol. ISBN : 978-2-85900-116-2 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques

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303239	44 H.1.01336	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

La presse dans tous ses états / Jocelyne Hubert

Public ISBD Titre : La presse dans tous ses états : Lire les journaux du XVIIe au XXIe siècle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne Hubert, Auteur Mention d'édition : Edition revue Editeur : Paris : Magnard Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (240p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-210-75497-3 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 58 Presse écrite Résumé : La " presse " doit son nom à son procédé de fabrication mais existait bien avant l'invention de l'imprimerie : papyrus rédigés par les scribes égyptiens et faits journaliers relatés par les diurnarii (journalistes) romains sont les ancêtres des " nouvelles à la main " et " gazettes de bouche ", qui ont diffusé les nouvelles du jour et donné naissance à notre presse d'information à grand tirage. Presse d'information ou d'opinion ? Information choisie ou imposée ? Opinions sincères ou mensongères ? Illustré, ce recueil de plus de 100 articles, de tous âges et en tous genres (brève, chronique, critique, billet, enquête, entretien, reportage, caricature, réclame et... horoscope !) fournit matière à l'étude de l'argumentation sous toutes ses formes. La présence d'écrivains reconnus (Marivaux, Balzac, Zola, Vallès, Léautaud, Sartre, Camus) et de journalistes légendaires (Marat, Desmoulins, Rochefort, Pouget, Londres) y ajoute, plus qu'un abrégé d'histoire littéraire, un voyage sidérant dans la galaxie Gutenberg. Niveau 4 : recommandé pour les classes de seconde (enseignement général), de première (toutes séries) et de terminale littéraire. La presse dans tous ses états : Lire les journaux du XVIIe au XXIe siècle [texte imprimé] / Jocelyne Hubert, Auteur  . -  Edition revue . - Paris : Magnard, 2007 . - 1 vol. (240p.). ISBN : 978-2-210-75497-3 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 58 Presse écrite Résumé : La " presse " doit son nom à son procédé de fabrication mais existait bien avant l'invention de l'imprimerie : papyrus rédigés par les scribes égyptiens et faits journaliers relatés par les diurnarii (journalistes) romains sont les ancêtres des " nouvelles à la main " et " gazettes de bouche ", qui ont diffusé les nouvelles du jour et donné naissance à notre presse d'information à grand tirage. Presse d'information ou d'opinion ? Information choisie ou imposée ? Opinions sincères ou mensongères ? Illustré, ce recueil de plus de 100 articles, de tous âges et en tous genres (brève, chronique, critique, billet, enquête, entretien, reportage, caricature, réclame et... horoscope !) fournit matière à l'étude de l'argumentation sous toutes ses formes. La présence d'écrivains reconnus (Marivaux, Balzac, Zola, Vallès, Léautaud, Sartre, Camus) et de journalistes légendaires (Marat, Desmoulins, Rochefort, Pouget, Londres) y ajoute, plus qu'un abrégé d'histoire littéraire, un voyage sidérant dans la galaxie Gutenberg. Niveau 4 : recommandé pour les classes de seconde (enseignement général), de première (toutes séries) et de terminale littéraire.

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303230	58 H.1.03034	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

La presse est un combat de rue / Eric Fottorino

Public ISBD Titre : La presse est un combat de rue Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Fottorino, Auteur Editeur : La Tour-d'Aigues : Éd. de l'Aube Année de publication : 2020 Collection : Le 1 en Livre Importance : 242 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8159-3901-0 Note générale : La disparition progressive des kiosques et marchands de journaux rétrécit l'espace public de la démocratie qui se replie dans l'univers borné des smartphones et des tablettes où l'information est assignée à résidence par le jeu des algorithmes. L'intelligence artificielle – plus d'artifice que d'intelligence – prend le pas sur l'intelligence humaine pour fixer désormais à toute vitesse – érigée en vertu de l'époque - la hiérarchie des événements, selon des critères ou le clic commercial, le "putaclic" à vocation publicitaire, l'emporte sur le discernement éditorial. Eric Fottorino, directeur de publication du 1, s'engage. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Information/Journalisme:Problèmes juridiques, droits d'auteur, déontologie Index. décimale : 41 Histoire de l'information/du journalisme Résumé : Alors que la presse écrite est menacée par la révolu- tion numérique et par une crise sans précédent de sa distribution, Eric Fottorino livre un témoignage abrupt sur les défis que doit relever le papier comme support d'apprentissage, de connaissance et de compréhension du monde. Dans ces pages nourries d'une expérience de chaque jour, le cofondateur du 1, d'America et de Zadig en appelle à un combat de rue pour imposer la presse dans l'espace public. Et pour que la liberté de bien s'informer demeure une réalité vivante qui échappe à tous les pouvoirs ainsi qu'aux algorithmes inquisiteurs de l'intelligence artificielle. Il faut maintenant sauver les journaux, sauver les kiosques et les marchands qui les vendent sur l'ensemble du territoire. Nous sommes tous concernés. Il en va de la démocratie. La presse est un combat de rue [texte imprimé] / Eric Fottorino, Auteur . - Éd. de l'Aube, 2020 . - 242 p.. - (Le 1 en Livre) . ISBN : 978-2-8159-3901-0 La disparition progressive des kiosques et marchands de journaux rétrécit l'espace public de la démocratie qui se replie dans l'univers borné des smartphones et des tablettes où l'information est assignée à résidence par le jeu des algorithmes. L'intelligence artificielle – plus d'artifice que d'intelligence – prend le pas sur l'intelligence humaine pour fixer désormais à toute vitesse – érigée en vertu de l'époque - la hiérarchie des événements, selon des critères ou le clic commercial, le "putaclic" à vocation publicitaire, l'emporte sur le discernement éditorial. Eric Fottorino, directeur de publication du 1, s'engage. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Information/Journalisme:Problèmes juridiques, droits d'auteur, déontologie Index. décimale : 41 Histoire de l'information/du journalisme Résumé : Alors que la presse écrite est menacée par la révolu- tion numérique et par une crise sans précédent de sa distribution, Eric Fottorino livre un témoignage abrupt sur les défis que doit relever le papier comme support d'apprentissage, de connaissance et de compréhension du monde. Dans ces pages nourries d'une expérience de chaque jour, le cofondateur du 1, d'America et de Zadig en appelle à un combat de rue pour imposer la presse dans l'espace public. Et pour que la liberté de bien s'informer demeure une réalité vivante qui échappe à tous les pouvoirs ainsi qu'aux algorithmes inquisiteurs de l'intelligence artificielle. Il faut maintenant sauver les journaux, sauver les kiosques et les marchands qui les vendent sur l'ensemble du territoire. Nous sommes tous concernés. Il en va de la démocratie.

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305307	41 H.1.5196	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

La presse lycéenne, droits et devoirs / Thomas Rogé 

Public ISBD Titre : La presse lycéenne, droits et devoirs : guide juridique et administratif Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Rogé, Auteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : impr. 2006 Collection : Vie lycéenne (Grenoble), ISSN 1623-0515 Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86622-756-2 Prix : 16 EUR Note générale : Bibliogr. p. 184-186. Index Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Ce guide juridique et administratif de la presse lycéenne s'adresse aux journalistes en herbe et à tous ceux qui les encadrent ou les aident. Le lecteur y trouvera : - les formalités obligatoires, les principaux textes officiels ; - les différents types de journaux, les différents rôles, les relations avec les responsables de l'enseignement ; - les modes de financement et de gestion ; - le contenu du journal : liberté d'expression, censure, diffamation, droit de réponse, neutralité, pluralisme, déontologie, etc. ; - la presse lycéenne et la justice, la jurisprudence en vigueur. Textes officiels, adresses utiles, glossaire et bibliographie complètent cet indispensable ouvrage de formation et de référence. La presse lycéenne, droits et devoirs : guide juridique et administratif [texte imprimé] / Thomas Rogé, Auteur . - Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), impr. 2006 . - 1 vol. (199 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Vie lycéenne (Grenoble), ISSN 1623-0515) . ISBN : 978-2-86622-756-2 : 16 EUR Bibliogr. p. 184-186. Index Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Ce guide juridique et administratif de la presse lycéenne s'adresse aux journalistes en herbe et à tous ceux qui les encadrent ou les aident. Le lecteur y trouvera : - les formalités obligatoires, les principaux textes officiels ; - les différents types de journaux, les différents rôles, les relations avec les responsables de l'enseignement ; - les modes de financement et de gestion ; - le contenu du journal : liberté d'expression, censure, diffamation, droit de réponse, neutralité, pluralisme, déontologie, etc. ; - la presse lycéenne et la justice, la jurisprudence en vigueur. Textes officiels, adresses utiles, glossaire et bibliographie complètent cet indispensable ouvrage de formation et de référence.

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300040	59 H.1.03211	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Profession : journaliste / Olivier Corroenne 

Public ISBD Titre : Profession : journaliste Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Olivier Corroenne, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Association des Journalistes Professionnels Année de publication : 2005 Importance : 1 dvd Présentation : 15 min Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias Education par les médias:Arts et médias:Cinéma:Documentaire Education par les médias:Arts et médias:Télévision :Emissions / Reportages Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias Résumé : Comment travaillent les journalistes ? Ce film documentaire, de 15 minutes, réalisé par Olivier Corroenne, suit la couverture d'une une manifestation du secteur non-marchand, à Bruxelles, organisée début juin 2005. A partir de cet événement, le film accompagne durant toute une journée de travail, trois journalistes représentant les trois médias de référence : presse écrite (Pierre Bouillon), radio (Olivier Patzelt) et télé (Jacques Graye). L’objectif : montrer, au départ d’un même sujet, comment et pourquoi le travail s’organise différemment. Profession : journaliste [document projeté ou vidéo] / Olivier Corroenne, Metteur en scène, réalisateur . - [S.l.] : Association des Journalistes Professionnels, 2005 . - 1 dvd : 15 min. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias Education par les médias:Arts et médias:Cinéma:Documentaire Education par les médias:Arts et médias:Télévision :Emissions / Reportages Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias Résumé : Comment travaillent les journalistes ? Ce film documentaire, de 15 minutes, réalisé par Olivier Corroenne, suit la couverture d'une une manifestation du secteur non-marchand, à Bruxelles, organisée début juin 2005. A partir de cet événement, le film accompagne durant toute une journée de travail, trois journalistes représentant les trois médias de référence : presse écrite (Pierre Bouillon), radio (Olivier Patzelt) et télé (Jacques Graye). L’objectif : montrer, au départ d’un même sujet, comment et pourquoi le travail s’organise différemment.

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100460	121 N.1.0550	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible

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Profession journaliste / Olivier Corroenne 

Public ISBD Titre : Profession journaliste Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Olivier Corroenne, Metteur en scène, réalisateur Mention d'édition : 2ème édition revue et mise à jour Editeur : Association des Journalistes Professionnels Année de publication : 2010 Importance : 1 DVD Présentation : 28 min Note générale : 4 médias, 3 journalistes, 1 événement : le DVD "Profession : journaliste" Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Son:Radio Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias Note de contenu : Comment travaillent les journalistes ? Quelles sont leurs contraintes selon qu’ils collaborent à la presse écrite, la radio ou la télévision ? Ces questions sont souvent posées par les élèves qui bénéficient de l’opération "Journalistes en classe". En 2005, l’AJP produisait un film vidéo de 15 minutes, réalisé par Olivier Corroenne, de la RTBF : "Profession : journaliste", qui suivait des journalistes sur le terrain. Six ans plus tard, l’AJP produit un nouveau film, de 27 minutes cette fois. Plus qu’une simple actualisation, le nouveau film d’Olivier Corroenne intègre la technologie de l’outil pour une meilleure navigation. Les caméras ont suivi trois équipes : Myriam Baele et Jean-Marc Vierset (RTBF radio, bureau bruxellois), Sébastien Rosenfeld et Nicolas Foulon (RTL-TVI), Samuel Sinte et Philippe Berger (L’Avenir Namur). L’événement commun est la rentrée scolaire de septembre 2010. Un événement et trois journalistes. Et le quatrième média ? Il s’agit d’internet bien sûr. Pour chaque support traditionnel, les prolongements sur le web sont expliqués. Genre : Emission pédagogique Pays : Belgique Niveau : secondaire Profession journaliste [document projeté ou vidéo] / Olivier Corroenne, Metteur en scène, réalisateur  . -  2ème édition revue et mise à jour . - [S.l.] : Association des Journalistes Professionnels, 2010 . - 1 DVD : 28 min. 4 médias, 3 journalistes, 1 événement : le DVD "Profession : journaliste" Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Son:Radio Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias Note de contenu : Comment travaillent les journalistes ? Quelles sont leurs contraintes selon qu’ils collaborent à la presse écrite, la radio ou la télévision ? Ces questions sont souvent posées par les élèves qui bénéficient de l’opération "Journalistes en classe". En 2005, l’AJP produisait un film vidéo de 15 minutes, réalisé par Olivier Corroenne, de la RTBF : "Profession : journaliste", qui suivait des journalistes sur le terrain. Six ans plus tard, l’AJP produit un nouveau film, de 27 minutes cette fois. Plus qu’une simple actualisation, le nouveau film d’Olivier Corroenne intègre la technologie de l’outil pour une meilleure navigation. Les caméras ont suivi trois équipes : Myriam Baele et Jean-Marc Vierset (RTBF radio, bureau bruxellois), Sébastien Rosenfeld et Nicolas Foulon (RTL-TVI), Samuel Sinte et Philippe Berger (L’Avenir Namur). L’événement commun est la rentrée scolaire de septembre 2010. Un événement et trois journalistes. Et le quatrième média ? Il s’agit d’internet bien sûr. Pour chaque support traditionnel, les prolongements sur le web sont expliqués. Genre : Emission pédagogique Pays : Belgique Niveau : secondaire

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103122	121 N.1.1573	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible
103750	121 N.1.1573	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible

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103122 URL

Profession : journaliste / Olivier Corroenne 

Public ISBD Titre : Profession : journaliste Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Olivier Corroenne, Metteur en scène, réalisateur Editeur : Association des Journalistes Professionnels Année de publication : 2005 Importance : 1 DVD (15 min.) Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Son:Radio Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias Résumé : Réalisé par une équipe de journalistes professionnels, ce film documentaire a pour objectif de présenter en quinze minutes et concrètement le travail quotidien de trois journalistes en parallèle sur le même événement : il montre, au départ d'un même sujet, comment et pourquoi le travail s'organise différemment en presse écrite, en radio et en télévision. Distribué par l'Association des Journalistes Professionnels (AJP), cet outil de sensation au(x) métier(s) du journalisme professionnel et à l'environnement technique et professionnel qui en constitue la trame est spécialement conçu pour venir en appui à l'intervention d'un journaliste professionnel dans le cadre de l'opération "Journalistes en Classe“. Il est exclusivement distribué aux enseignants et aux journalistes dans ce carde précis et s'adresse idéalement aux élèves et étudiants de la fin du primaire au début du secondaire. Quel que soit l'âge des téléspectateurs, il se doit donc d'être introduit, expliqué, accompagné d'une présentation qui le cadre durant les cours avant et/ou après la visite d'un(e) journaliste. Il se veut également pré-texte pour l'enseignant à exploiter en classe divers thèmes. Notamment : les choix rédactionnels, la diversité de l'information, les questions e déontologie, les modes et rythmes de production de l'information... Genre : Emission pédagogique Pays : Belgique Niveau : secondaire inférieur Profession : journaliste [document projeté ou vidéo] / Olivier Corroenne, Metteur en scène, réalisateur . - [S.l.] : Association des Journalistes Professionnels, 2005 . - 1 DVD (15 min.). Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Son:Radio Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias Résumé : Réalisé par une équipe de journalistes professionnels, ce film documentaire a pour objectif de présenter en quinze minutes et concrètement le travail quotidien de trois journalistes en parallèle sur le même événement : il montre, au départ d'un même sujet, comment et pourquoi le travail s'organise différemment en presse écrite, en radio et en télévision. Distribué par l'Association des Journalistes Professionnels (AJP), cet outil de sensation au(x) métier(s) du journalisme professionnel et à l'environnement technique et professionnel qui en constitue la trame est spécialement conçu pour venir en appui à l'intervention d'un journaliste professionnel dans le cadre de l'opération "Journalistes en Classe“. Il est exclusivement distribué aux enseignants et aux journalistes dans ce carde précis et s'adresse idéalement aux élèves et étudiants de la fin du primaire au début du secondaire. Quel que soit l'âge des téléspectateurs, il se doit donc d'être introduit, expliqué, accompagné d'une présentation qui le cadre durant les cours avant et/ou après la visite d'un(e) journaliste. Il se veut également pré-texte pour l'enseignant à exploiter en classe divers thèmes. Notamment : les choix rédactionnels, la diversité de l'information, les questions e déontologie, les modes et rythmes de production de l'information... Genre : Emission pédagogique Pays : Belgique Niveau : secondaire inférieur

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104818	121 N.1.2334	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible

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Le récit de presse / Daniel Salles

Public ISBD Titre : Le récit de presse Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Salles (1957-....), Auteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 1998 Importance : 96 p. Note générale : - Séquence didactique complète à partir d'articles de presse - Niveau : 1ère secondaire - Objectif d'ensemble : écrire un récit de type journalistique Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 57 Littérature et enseignement Résumé : La séquence didactique présentée dans cet ouvrage traite du récit journalistique à partir de brèves, comptes rendus et récits de faits divers récents. Elle s'adresse en priorité aux élèves de 6ème mais elle peut être adaptée à la classe de 5ème. Elle offrira aux professeurs la possibilité d'adapter la pédagogie de la presse à l'école à la mise en pratique de la notion de décloisonnement. Pays : France Le récit de presse [texte imprimé] / Daniel Salles (1957-....), Auteur . - France : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 1998 . - 96 p. - Séquence didactique complète à partir d'articles de presse - Niveau : 1ère secondaire - Objectif d'ensemble : écrire un récit de type journalistique Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 57 Littérature et enseignement Résumé : La séquence didactique présentée dans cet ouvrage traite du récit journalistique à partir de brèves, comptes rendus et récits de faits divers récents. Elle s'adresse en priorité aux élèves de 6ème mais elle peut être adaptée à la classe de 5ème. Elle offrira aux professeurs la possibilité d'adapter la pédagogie de la presse à l'école à la mise en pratique de la notion de décloisonnement. Pays : France

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302949	57 H.1.01724	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
303100	57 H.1.02128	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Exclu du prêt

S’informer, décrypter, participer : Guide pour s’orienter dans le brouillard de l’information / Ritimo 

Public ISBD Titre : S’informer, décrypter, participer : Guide pour s’orienter dans le brouillard de l’information Type de document : texte imprimé Auteurs : Ritimo, Auteur Editeur : Paris [FRANCE] : Ritimo Année de publication : 2016 Importance : 116 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-914180-65-8 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet Education par les médias:Sciences humaines:Education à la citoyenneté Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Partout dans le monde, l’information est au cœur des enjeux politiques, sociaux et démocratiques. Chargés de transmettre cette information, les médias sont remis en cause dans leur capacité à tenir leur rôle. Pour comprendre les choix qui sont faits, ce guide revient sur la fabrication de l’information : qui détient les médias ? Quelles sont les pressions et les menaces qui s’exercent sur les journalistes ? Il analyse également les bouleversements produits par Internet, cet outil porteur de nouveaux risques pour le droit à l’information mais aux potentialités immenses pour l’expression des minorités et des discriminés. Dans le flot dorénavant continu d’informations, la voix des médias libres, soucieux de montrer une autre vision du monde, est essentielle pour remettre la démocratie au cœur du système d’information. Ce guide souhaite donner des pistes et proposer quelques conseils pratiques pour : Comprendre la nécessité de faire vivre une information alternative, libre, citoyenne, Comprendre les médias et leur fonctionnement et renforcer la capacité d’analyse critique de chacun, Trouver des sources pertinentes d’information pour permettre à chacune et chacun de jouer pleinement et en connaissance de cause son rôle de citoyen, Éviter les pièges et les dangers de l’information numérique (surabondance, fichage, surveillance, théories du complot...), Devenir producteur d’une information de qualité et participer ainsi à relayer la parole des acteurs de la société civile, des mouvements citoyens et plus largement des « sans voix ». Note de contenu : Sommaire : A. Médias et Démocratie, un lien distendu ? 1. Panorama de la liberté de la presse dans le monde 2. Un système médiatique sous emprise B. L'information à l'heure du numérique 1. "La révolution internet" 2. Les nouveaux acteurs de l'information 3. Les écueils de la toile C. Je m'informe donc j'existe 1. Eduquer aux médias et à l'information (EMI) 2. D'autres médias sont possibles 3. Renforcer l'information indépendante et citoyenne en France et dans le monde 4. Conclusion 5. Petite chronologie des médias libres 6. Pour aller plus loin 7. Glossaire Genre : Document pédagogique Pays : France Niveau : Adultes S’informer, décrypter, participer : Guide pour s’orienter dans le brouillard de l’information [texte imprimé] / Ritimo, Auteur . - Paris (FRANCE) : Ritimo, 2016 . - 116 p. ISBN : 978-2-914180-65-8 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Internet Education par les médias:Sciences humaines:Education à la citoyenneté Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Partout dans le monde, l’information est au cœur des enjeux politiques, sociaux et démocratiques. Chargés de transmettre cette information, les médias sont remis en cause dans leur capacité à tenir leur rôle. Pour comprendre les choix qui sont faits, ce guide revient sur la fabrication de l’information : qui détient les médias ? Quelles sont les pressions et les menaces qui s’exercent sur les journalistes ? Il analyse également les bouleversements produits par Internet, cet outil porteur de nouveaux risques pour le droit à l’information mais aux potentialités immenses pour l’expression des minorités et des discriminés. Dans le flot dorénavant continu d’informations, la voix des médias libres, soucieux de montrer une autre vision du monde, est essentielle pour remettre la démocratie au cœur du système d’information. Ce guide souhaite donner des pistes et proposer quelques conseils pratiques pour : Comprendre la nécessité de faire vivre une information alternative, libre, citoyenne, Comprendre les médias et leur fonctionnement et renforcer la capacité d’analyse critique de chacun, Trouver des sources pertinentes d’information pour permettre à chacune et chacun de jouer pleinement et en connaissance de cause son rôle de citoyen, Éviter les pièges et les dangers de l’information numérique (surabondance, fichage, surveillance, théories du complot...), Devenir producteur d’une information de qualité et participer ainsi à relayer la parole des acteurs de la société civile, des mouvements citoyens et plus largement des « sans voix ». Note de contenu : Sommaire : A. Médias et Démocratie, un lien distendu ? 1. Panorama de la liberté de la presse dans le monde 2. Un système médiatique sous emprise B. L'information à l'heure du numérique 1. "La révolution internet" 2. Les nouveaux acteurs de l'information 3. Les écueils de la toile C. Je m'informe donc j'existe 1. Eduquer aux médias et à l'information (EMI) 2. D'autres médias sont possibles 3. Renforcer l'information indépendante et citoyenne en France et dans le monde 4. Conclusion 5. Petite chronologie des médias libres 6. Pour aller plus loin 7. Glossaire Genre : Document pédagogique Pays : France Niveau : Adultes

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305093	42 H.1.05044	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Semaine de la presse et des médias dans l'école thème 2017 : d'où vient l'info? / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI) 

Public ISBD Titre : Semaine de la presse et des médias dans l'école thème 2017 : d'où vient l'info? Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI), Auteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 2017 Importance : 33 p. Format : 30 cm Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : Critique des médias traditionnels Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le groupe de pilotage national de la Semaine de la presse et des médias dans l’école® s’est réuni ce mercredi 6 juillet au ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, en présence de Najat Vallaud-Belkacem. Réfléchir au fonctionnement des médias et de la presse, mieux connaître la façon dont les journalistes exercent leur métier, apprendre à mieux décrypter les contenus, remonter aux sources de l’information : le thème "D’où vient l’info ?" regroupe l’ensemble des enjeux liés à l’Éducation aux médias et à l’Information (ÉMI). La ministre se félicite du choix de ce thème qui s’inscrit dans les actions de l’école pour renforcer l’éveil à l’esprit critique. Le thème de cette 28ème édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’école® est défini pour deux années consécutives. Genre : Dossier pédagogique Pays : France Niveau : Enseignement supérieur et universitaire Semaine de la presse et des médias dans l'école thème 2017 : d'où vient l'info? [texte imprimé] / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI), Auteur . - France : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 2017 . - 33 p. ; 30 cm. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : Critique des médias traditionnels Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le groupe de pilotage national de la Semaine de la presse et des médias dans l’école® s’est réuni ce mercredi 6 juillet au ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, en présence de Najat Vallaud-Belkacem. Réfléchir au fonctionnement des médias et de la presse, mieux connaître la façon dont les journalistes exercent leur métier, apprendre à mieux décrypter les contenus, remonter aux sources de l’information : le thème "D’où vient l’info ?" regroupe l’ensemble des enjeux liés à l’Éducation aux médias et à l’Information (ÉMI). La ministre se félicite du choix de ce thème qui s’inscrit dans les actions de l’école pour renforcer l’éveil à l’esprit critique. Le thème de cette 28ème édition de la Semaine de la presse et des médias dans l’école® est défini pour deux années consécutives. Genre : Dossier pédagogique Pays : France Niveau : Enseignement supérieur et universitaire

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305076	42 H.1.05027	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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Télévision et presse people : les marchands de bonheur / Virginie Spies 

Public ISBD Titre : Télévision et presse people : les marchands de bonheur Type de document : texte imprimé Auteurs : Virginie Spies Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5917-7 Prix : 19,5 eur Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 34 Langage télévisuel Note de contenu : Le bonheur est devenu la norme. C'est en tout cas ce que la télévision et la presse people voudraient faire croire à leur public, fortes du pouvoir qu'elles prétendent avoir auprès de lui pour l'aider à y accéder. Un public bien souvent non conscient de se trouver au cœur des stratégies de ces "marchands de bonheur". C'est à partir de ce concept de bonheur que l'ouvrage aborde la question de l'analyse du discours médiatique : de quel bonheur s'agit-il? Quels sont les objectifs de ces discours sur le bonheur? De ce point de vue, comment les chaînes de télévision et les magazines people se distinguent-ils les uns des autres? Est-ce ainsi l'identité elle-même du média qui est en jeu? Des journaux télévisés aux programmes de divertissement, de la télé-réalité aux émissions de coaching, les stratégies de discours des médias - à l'origine télévisuelles, désormais adoptées par la presse people également - sont passées au crible d'une analyse qui permet de décrypter autrement la société actuelle. Télévision et presse people : les marchands de bonheur [texte imprimé] / Virginie Spies . - Bruxelles : De Boeck, 2008 . - 1 vol. ISBN : 978-2-8041-5917-7 : 19,5 eur Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 34 Langage télévisuel Note de contenu : Le bonheur est devenu la norme. C'est en tout cas ce que la télévision et la presse people voudraient faire croire à leur public, fortes du pouvoir qu'elles prétendent avoir auprès de lui pour l'aider à y accéder. Un public bien souvent non conscient de se trouver au cœur des stratégies de ces "marchands de bonheur". C'est à partir de ce concept de bonheur que l'ouvrage aborde la question de l'analyse du discours médiatique : de quel bonheur s'agit-il? Quels sont les objectifs de ces discours sur le bonheur? De ce point de vue, comment les chaînes de télévision et les magazines people se distinguent-ils les uns des autres? Est-ce ainsi l'identité elle-même du média qui est en jeu? Des journaux télévisés aux programmes de divertissement, de la télé-réalité aux émissions de coaching, les stratégies de discours des médias - à l'origine télévisuelles, désormais adoptées par la presse people également - sont passées au crible d'une analyse qui permet de décrypter autrement la société actuelle.

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300438	34 H.1.03905	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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300438 URL

The Yes Men / Chris Smith 

Public ISBD Titre : The Yes Men Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Chris Smith, Metteur en scène, réalisateur ; Dan Ollman, Metteur en scène, réalisateur ; Sarah Price, Metteur en scène, réalisateur Editeur : United Artists Année de publication : 2004 Importance : 1 dvd Présentation : 83 min Format : NTSC ISBN/ISSN/EAN : 027616914361 Note générale : Attention : DVD zone 1. Uniquement lisible sur ordinateur (programme libre VLC media player, téléchargeable gratuitement) Langues : Anglais (eng) Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education par les médias Education par les médias:Arts et médias:Cinéma:Documentaire Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés : COMMERCE  COMMERCE EXTÉRIEUR  RELATIONS NORD-SUD  ÉCONOMIE  ÉTHIQUE PROFESSIONNELLE  LIBÉRALISME  POLITIQUE EXTÉRIEURE  POLITIQUE  MILITANTISME  ÉCONOMIE  PLANIFIÉE  INTERNET  MONDIALISATION  O.M.C.  activisme Index. décimale : 121 Education aux médias Résumé : Les "Yes Men", un petit groupe d'activistes, créent un faux site internet affilié à l'Organisation Mondiale du Commerce. Leur ruse fonctionnant au-delà de leurs espérances, ils parviennent à intégrer les rangs de l'OMC, alors qu'ils sont politiquement opposés à la dite organisation. Se rendant de conférences internationales en conférences internationales, ils profitent alors de leur nouveau statut pour défendre leurs "points de vue" et égratigner les manières du libre-commerce mondial. Genre : Documentaire, cinéma militant Niveau : secondaire supérieur et + The Yes Men [document projeté ou vidéo] / Chris Smith, Metteur en scène, réalisateur ; Dan Ollman, Metteur en scène, réalisateur ; Sarah Price, Metteur en scène, réalisateur . - [S.l.] : United Artists, 2004 . - 1 dvd : 83 min ; NTSC. ISSN : 027616914361 Attention : DVD zone 1. Uniquement lisible sur ordinateur (programme libre VLC media player, téléchargeable gratuitement) Langues : Anglais (eng) Français (fre) Langues originales : Anglais (eng) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Désinformation et mésinformation Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education par les médias Education par les médias:Arts et médias:Cinéma:Documentaire Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés : COMMERCE  COMMERCE EXTÉRIEUR  RELATIONS NORD-SUD  ÉCONOMIE  ÉTHIQUE PROFESSIONNELLE  LIBÉRALISME  POLITIQUE EXTÉRIEURE  POLITIQUE  MILITANTISME  ÉCONOMIE  PLANIFIÉE  INTERNET  MONDIALISATION  O.M.C.  activisme Index. décimale : 121 Education aux médias Résumé : Les "Yes Men", un petit groupe d'activistes, créent un faux site internet affilié à l'Organisation Mondiale du Commerce. Leur ruse fonctionnant au-delà de leurs espérances, ils parviennent à intégrer les rangs de l'OMC, alors qu'ils sont politiquement opposés à la dite organisation. Se rendant de conférences internationales en conférences internationales, ils profitent alors de leur nouveau statut pour défendre leurs "points de vue" et égratigner les manières du libre-commerce mondial. Genre : Documentaire, cinéma militant Niveau : secondaire supérieur et +

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101604	121 N.1.0879	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible

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101604 URL

Le titre / Claude Furet

Public ISBD Titre : Le titre Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Furet, Auteur Editeur : Paris [France] : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2006 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-908056-99-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Mots-clés : ;Médias et langage;France;Journaux;Langage;1990-....;Journaux français;Langage;1990-.... Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques Le titre [texte imprimé] / Claude Furet, Auteur . - Paris (France) : Presses Universitaires de France (PUF), 2006. ISBN : 978-2-908056-99-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Mots-clés : ;Médias et langage;France;Journaux;Langage;1990-....;Journaux français;Langage;1990-.... Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques

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303177	44 H.1.02955	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

La violence dans l'information télévisée / Collectif

Public ISBD Titre : La violence dans l'information télévisée Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Communauté Française de Belgique Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Index. décimale : 34.1 JT Note de contenu : Quelle violence ? Quelles images ? A la source A l'écran Les effets Les balises La violence dans l'information télévisée [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Belgique : Communauté Française de Belgique, 2008 . - 1 vol. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Index. décimale : 34.1 JT Note de contenu : Quelle violence ? Quelles images ? A la source A l'écran Les effets Les balises

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300446	34.1 H.1.03913	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

La violence de l'image / Florian Houssier 

Public ISBD Titre : La violence de l'image Type de document : texte imprimé Auteurs : Florian Houssier, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : IN PRESS Année de publication : 2009 Importance : 250 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84835-163-6 Catégories : Education aux médias:Image statique:Sémiologie de l'image statique Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 13 Sémiologie de l'image statique Résumé : La circulation des images violentes dans notre société contemporaine serait-elle le signe du « malaise dans la civilisation » ? Au-delà des très médiatiques passages à l acte sanglants inspirés par des films violents, les auteurs de ce livre explorent à partir de leur expérience clinique les multiples liens entre violence et image. Cinéma, télévision, jeux vidéos, dessins animés, mangas... autant de supports qui véhiculent quotidiennement des visuels violents. Cette violence mise en image peut rencontrer la fragilité de certains sujets : enfants, adolescents, voire adultes. Comment s approprie-t-on ces images violentes ? Pourquoi sommes-nous fascinés par le spectacle de la destruction ? S agit-il d une mise en forme de notre propre destructivité ? Existe-t-il des images violentes en soi aux effets prédictibles ? L impact de l image n est pas toujours là où on l attendait. Sa réception dépend de la qualité de la construction psychique du sujet qui la reçoit. Intrusion invasive, l image serait, dans certains cas, tout à la fois représentation et réactivation d un traumatisme préexistant. Cet ouvrage témoigne de la multiplicité des affects que l image mobilise et par voie de conséquence de la diversité des situations cliniques. Face à cette diversité, les cliniciens réunis dans cet ouvrage ouvrent de nouvelles voies de réflexion et proposent des pistes thérapeutiques. Ils contribuent à un débat devenu indispensable tant dans le champ clinique que social et culturel. Un axe de recherche, qui, dans une civilisation de l image, constitue un des enjeux majeurs de la modernité. La violence de l'image [texte imprimé] / Florian Houssier, Directeur de publication, rédacteur en chef . - [S.l.] : IN PRESS, 2009 . - 250 p. ISBN : 978-2-84835-163-6 Catégories : Education aux médias:Image statique:Sémiologie de l'image statique Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 13 Sémiologie de l'image statique Résumé : La circulation des images violentes dans notre société contemporaine serait-elle le signe du « malaise dans la civilisation » ? Au-delà des très médiatiques passages à l acte sanglants inspirés par des films violents, les auteurs de ce livre explorent à partir de leur expérience clinique les multiples liens entre violence et image. Cinéma, télévision, jeux vidéos, dessins animés, mangas... autant de supports qui véhiculent quotidiennement des visuels violents. Cette violence mise en image peut rencontrer la fragilité de certains sujets : enfants, adolescents, voire adultes. Comment s approprie-t-on ces images violentes ? Pourquoi sommes-nous fascinés par le spectacle de la destruction ? S agit-il d une mise en forme de notre propre destructivité ? Existe-t-il des images violentes en soi aux effets prédictibles ? L impact de l image n est pas toujours là où on l attendait. Sa réception dépend de la qualité de la construction psychique du sujet qui la reçoit. Intrusion invasive, l image serait, dans certains cas, tout à la fois représentation et réactivation d un traumatisme préexistant. Cet ouvrage témoigne de la multiplicité des affects que l image mobilise et par voie de conséquence de la diversité des situations cliniques. Face à cette diversité, les cliniciens réunis dans cet ouvrage ouvrent de nouvelles voies de réflexion et proposent des pistes thérapeutiques. Ils contribuent à un débat devenu indispensable tant dans le champ clinique que social et culturel. Un axe de recherche, qui, dans une civilisation de l image, constitue un des enjeux majeurs de la modernité.

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301129	13 H.1.03966	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

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301129 URL

Visages du quotidien / CAF

Public ISBD Titre : Visages du quotidien : La presse écrite pour éduquer aux médias Type de document : texte imprimé Auteurs : CAF, Auteur ; Communauté française de Belgique, Auteur Editeur : Communauté Française de Belgique Année de publication : 2008 Importance : 1 farde ISBN/ISSN/EAN : 5701216552936 Note générale : Cahier d'activités pédagogiques sur la presse quotidienne Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 57 Littérature et enseignement Note de contenu : La Une, vitrine des journaux Genre du journal et facettes de l'information Visages du quotidien : La presse écrite pour éduquer aux médias [texte imprimé] / CAF, Auteur ; Communauté française de Belgique, Auteur . - Belgique : Communauté Française de Belgique, 2008 . - 1 farde. ISSN : 5701216552936 Cahier d'activités pédagogiques sur la presse quotidienne Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 57 Littérature et enseignement Note de contenu : La Une, vitrine des journaux Genre du journal et facettes de l'information

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300976	57 H.1.03947	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible