4 - Mars 2002 - 11 septembre 2001 : la guerre en direct + Dossier : La presse en ligne (Bulletin de MédiaMorphoses) / Collectif

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de MédiaMorphoses / Collectif Titre : 4 - Mars 2002 - 11 septembre 2001 : la guerre en direct + Dossier : La presse en ligne Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2010 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Mots-clés : 11/09/11  11/09/2011  09/11/11  11 septembre  presse sur internet  terrorisme et médias Index. décimale : 58 Presse écrite Résumé : Comment faire autrement ? L'événement devait l'emporter ! Les tours de New York ont marqué les esprits de manière si puissante, que nous ne pouvions éviter de proposer, dans nos Confrontations, ce débat à nos lecteurs. Nous ne prétendons pas avoir tout dit, nous avons seulement commencé d'en parler. La presse en ligne se développe, avec les difficultés et les problèmes que pose toute nouvelle entreprise de presse. Surtout lorsque celle-ci vise à s'approprier un support nouveau pour elle où, inévitablement, elle rencontre, pour s'y associer ou pour s'y confronter, le monde de la publicité et l'univers du commerce. Donc, un Dossier qui, s'il ne fournit pas toutes les réponses, pose beaucoup de questions dont la pertinence n'échappera pas au lecteur avisé. Dans le Magazine, les rubriques habituelles pour inciter aussi à d'autres lectures. [n° ou bulletin]  est un bulletin de MédiaMorphoses / Collectif 4 - Mars 2002 - 11 septembre 2001 : la guerre en direct + Dossier : La presse en ligne [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 2010. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Mots-clés : 11/09/11  11/09/2011  09/11/11  11 septembre  presse sur internet  terrorisme et médias Index. décimale : 58 Presse écrite Résumé : Comment faire autrement ? L'événement devait l'emporter ! Les tours de New York ont marqué les esprits de manière si puissante, que nous ne pouvions éviter de proposer, dans nos Confrontations, ce débat à nos lecteurs. Nous ne prétendons pas avoir tout dit, nous avons seulement commencé d'en parler. La presse en ligne se développe, avec les difficultés et les problèmes que pose toute nouvelle entreprise de presse. Surtout lorsque celle-ci vise à s'approprier un support nouveau pour elle où, inévitablement, elle rencontre, pour s'y associer ou pour s'y confronter, le monde de la publicité et l'univers du commerce. Donc, un Dossier qui, s'il ne fournit pas toutes les réponses, pose beaucoup de questions dont la pertinence n'échappera pas au lecteur avisé. Dans le Magazine, les rubriques habituelles pour inciter aussi à d'autres lectures.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
400354	58 H.1.02327	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

50 activités pour apprivoiser son journal à l'école et au collège / Alexandre Marciel

Public ISBD Titre : 50 activités pour apprivoiser son journal à l'école et au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Alexandre Marciel, Auteur Mention d'édition : Edition revue Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 1996 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 3456160000553 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement 50 activités pour apprivoiser son journal à l'école et au collège [texte imprimé] / Alexandre Marciel, Auteur  . -  Edition revue . - France : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 1996 . - 1 vol. ISSN : 3456160000553 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
300932	42 H.1.01523	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

57 - Avril 2007 - La maîtrise de l'information (Bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative) / Collectif 

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  Titre : 57 - Avril 2007 - La maîtrise de l'information Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Année de publication : 2009 Importance : 1 revue Note générale : Les tenants de l'Information Literacy et les auteurs du point 4 du Socle commun sont d'accord : la capacité à donner du sens à l'information, comme le traitement, l'échange et la critique de l'information, sont des enjeux majeurs pour l'intégration des TIC à l'école. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Mots-clés : TBI Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Éditorial : De l’« illectronisme » à l’Information Literacy Les tenants de l’Information Literacy et les auteurs du point 4 du Socle commun sont d’accord : la capacité à donner du sens à l’information, comme le traitement, l’échange et la critique de l’information, sont des enjeux majeurs pour l’intégration des TIC à l’école. Il s’agit autant de renouveler le discours conceptuel sur le sujet que de réussir à placer la maîtrise de l’information au carrefour des savoirs et au cœur des disciplines et de l’éducation à la citoyenneté. Pour rassembler les pièces de ce Dossier, la revue a sollicité des auteurs plus que de coutume différents les uns des autres, ouvert largement l’éventail des questions culturelles et éducatives que pose l’entrée massive de l’information dans l’école, fait remonter des expériences ayant peu en commun entre elles… De l’élève à l’expert Comment donner à l’élève l’intelligibilité de l’outil manipulé ? Comment l’aider à maîtriser le maelström des documents, à passer du copier-coller au sélectionner-reformuler lorsqu’il les diffuse à son tour sur le papier, les ondes radio ou Internet ? Des enseignants placent ces questions au cœur de leurs classes ; des universitaires posent quelques repères entre cyberculture, culture informationnelle et histoire des – éducation aux – médias ; dans l’entre-deux, un chercheur peut observer comment se répartissent les compétences informationnelles d’un groupe classe entre les apprentis chercheurs que sont les élèves. De l’institution aux dispositifs de formation Comment accélérer la mise en place de la formation à l’information ? Comment développer les échanges entre enseignant-documentaliste et enseignants des disciplines dans l’établissement ? L’éducation à l’information est considérée comme une priorité par le système éducatif ; les actions des Urfist et les projets académiques lancés en direction des collègues et des élèves se diversifient ; les catalogues en ligne et les guides méthodologiques facilitent la recherche, en attendant une nouvelle organisation des données dans l’espace éducatif, plusieurs fois promise et différée ; tout au long de la chaîne, ce sont les grands axes d’un chantier didactique qui restent à définir. Sans se payer de mots : ou faire reculer l’« illectronisme » – en cas d’échec, il sera toujours temps d’inventer un autre terme –, ou aider les élèves à acquérir une véritable culture de l‘information. Enjeux et Initiatives Pour poser un sujet comme celui de la maîtrise de l’information qui traverse l’École de part en part, il est nécessaire : – que les responsables disposant du meilleur poste d’observation sur la situation dans les établissements et les disciplines exposent leurs analyses et leurs souhaits ; – que la notion soit elle-même interrogée, si possible définie dans ses multiples dimensions ; – que la recherche donne son propre éclairage sur ce qui se joue pour l’élève en classe ; – que la question soit replacée dans un espace plus vaste que le strict espace éducatif, et dans la durée, celle des générations qui se succèdent. La formation des élèves à la maîtrise de l’information : cadre institutionnel et acteurs Le statut de l’information dans l’enseignement ; sa place dans le socle et dans les programmes ; les acteurs du conseil pédagogique. À lire (PDF, 200 ko) Inspection générale : quatre disciplines, quatre questions Quatre questions posées par un inspecteur général d’EVS à ses collègues de lettres, histoire-géographie, SVT et physique-chimie. 1. Quelle place la maîtrise de l’information et l’exploitation des technologies de l’information et de la communication tiennent-elles dans l’enseignement de votre discipline ? 2. Ont-elles modifié (ou non) les pratiques de classe, permis (ou non) l’utilisation de nouveaux outils pédagogiques, modifié (ou pas) la relation aux savoirs et la construction des connaissances ? 3. Quel usage les enseignants de votre discipline font-ils des ressources du CDI en matière d’information et de recours aux technologies nouvelles ? les relations entre enseignants de discipline et documentalistes ont-elles évolué ? 4. Dans quelle mesure la maîtrise de l’information vous semble-t-elle avoir déterminé une évolution de la didactique de votre discipline ? Maîtrise de l’information ? Éducation à l’information ? Culture informationnelle ? Quelle(s) notion(s) se cache(nt) derrière la forêt des expressions, traductions et définitions ? À lire (PDF, 210 ko) CYB, SIC, DOC Comment « déplier » le champ de la cyberculture avec la minutie nécessaire à ce type de démarche. Apprendre en recherchant, rechercher en apprenant En matière de compétences informationnelles, c’est aux enseignants, et non aux documents, d’apporter la formation. Aux enseignants d’organiser les groupes d’élèves en fonction de leur profil d’apprenants-chercheurs et des connaissances qu’ils détiennent déjà ou qu’ils doivent acquérir et développer. Tribune Libre De l’étonnement ! Plaidoyer pour une pédagogie documentaire qui, par le développement d’une posture réflexive, permette à l’élève de penser. À lire (PDF, 162 ko) À la modernité des médias doit répondre celle de l’éducation L’École a-t-elle pris la mesure du gouffre médiatique qui sépare les environnements qu’ont connus quatre générations successives ? Applications pédagogiques Avec Internet, la circulation de l’information est désormais à double sens et les problématiques de sa maîtrise rejoignent, sur le terrain scolaire, celles de l’éducation aux médias. Ainsi, les élèves apprennent à analyser ce qu’ils entendent à la radio, à rechercher des documents précis sur Internet, à composer des dossiers documentaires, en traversant toujours les trois étapes fondamentales : trouver, analyser, s’approprier l’information. Au-delà de ces activités, ceux qui émettent en direct depuis leur radio lycéenne, ou qui publient un journal en ligne, placés en situation de communication réelle dans le cadre d’une pédagogie active, poussent jusqu’à l’étape suivante : la restitution de l’information auprès de leur propre public. « Quelques vocations sont peut-être en train de naître », conclut un professeur de SVT, qui donne le goût du journalisme à ses élèves. Deux expériences autour de la radio au lycée 1. Réaliser une émission de radio Le Lycée Pilote Innovant de Jaunay-Clan possède sa propre radio FM ; les élèves apprennent à être rigoureux quant à l’information qu’ils diffusent, et soignent leur oral. Une autre expérience, dans plusieurs classes de l’académie de Créteil, a surtout donné lieu à des situations d’écoute et d’analyse de l’information. 2. De l’écoute active à l’esprit de synthèse Maîtriser l’information que l’on diffuse Pour le citoyen d’aujourd’hui, connecté à Internet, la notion d’information est à double sens : c’est celle qu’il recherche ou qu’il reçoit, mais aussi celle qu’il produit. Ce phénomène, largement décrit dans sa dimension sociale, charge l’école d’une mission complémentaire : préparer les élèves à maîtriser aussi l’information qu’ils publient. À lire (PDF, 230 ko) Un journal scientifique en ligne Parti de l’idée d’une revue de presse pour relier le cours de SVT à l’actualité, le journal scientifique est devenu un dispositif important, grâce auquel les élèves apprennent à traiter l’information scientifique. Créer un diaporama documentaire sur les planètes En matière de restitution d’une recherche sur Internet, l’enseignant peut tirer parti des mauvaises habitudes des élèves pour les pousser du copier-coller au sélectionner-reformuler. Et cela, même en cours de SVT. Le TBI ou l’âge d’or du document L’usage expérimental en classe du tableau blanc interactif (TBI) montre que la nouveauté réside moins dans le modèle pédagogique mis en œuvre que dans la diversité des usages des documents supports. À la recherche d’objets cultes Lunettes Ray Ban, chemises Lacoste, Coccinelle VW, chaque décennie a produit des objets qui ont marqué. Des classes partent à leur recherche, accompagnées d’une enseignante documentaliste et d’une professeure d’arts appliqués. L’organisation de classes virtuelles internationales La montée en puissance d’un projet eTwinning WKTO, l’animation de ses classes virtuelles, l’usage de ses outils de communication autour de thèmes d’actualité et, finalement, l’implication des élèves. S’organiser, échanger Le dispositif général de la formation à la culture informationnelle nécessite : – des instruments conceptuels qui lui soient adaptés ; – des organismes que l’État répartisse sur le territoire ; – des plates-formes où les formateurs puissent mettre leurs compétences en commun et où les professionnels, les enseignants et les étudiants viennent approfondir leurs connaissances ; – des projets déjà engagés dans la durée à l’échelon académique et dont le récit ait valeur de témoignage. Maîtrise de l’information : la question didactique Avec la formation à l’information s’ouvre un domaine dont il reste à déterminer les frontières et les contenus, avant d’y ouvrir le chantier de la didactisation. À lire (PDF, 240 ko) Le réseau des URFIST, Unités régionales de formation et de promotion pour l’information scientifique et technique FoRSIC, Formation et recherche en sciences de l’information et de la communication METAFOR, pour une pédagogie collective de la maîtrise de l’information FORMIST, Formation à l’information scientifique et technique Éducation à l’information, TICE et maîtrise de la langue : quelles actions dans l’académie de Bordeaux ? Le récit d’un projet académique sur deux années consécutives, avec sa problématique, les étapes du développement des travaux dans lesquels se sont investis les collègues, la méthode suivie pour mobiliser les élèves et la liste des thèmes étudiés dans un cadre transdisciplinaire. Outils et Ressources À travers la réflexion sur les outils documentaires se lit l’espoir d’une adaptation toujours imminente : celle des données aux outils, celle des outils aux méthodes, celle des méthodes aux utilisateurs… Les enjeux à venir qui se dessinent à présent portent sur : – l’organisation des données en ligne pour les acteurs du système éducatif ; – la place centrale que pourrait prendre le catalogue en ligne du CDI ; – la formation à la culture de l’information à l’université, au-delà de l’apprentissage de la recherche documentaire dans le secondaire ; – l’évolution des grandes bases de données scientifiques institutionnelles à destination des acteurs de l’éducation. Des outils à la méthode Au-delà des guides méthodologiques qui facilitent les processus de recherche sur Internet et développent les compétences d’usage, l’objectif plus ambitieux à viser maintenant est l’organisation préalable des contenus en ligne pour éditer des outils de recherche clés en main. À lire (PDF, 313 ko) Le catalogue, clé de voûte du portail numérique ? Visibilité, mutualisation, organisation, métadonnées, compétences à développer : quelques préconisations pour que le catalogue du CDI en ligne devienne le véritable levier de la politique documentaire de l’établissement. Parme ou la méthodologie documentaire à l’Université Faute de pouvoir compter sur le B2i, une université s’est dotée, avec le site Parme, des moyens de s’adonner à l’enseignement de la culture de l’information sans pâtir des lacunes dans l’apprentissage de la recherche documentaire. Apprendre à rechercher avec Fredi Un logiciel de formation à la recherche documentaire pour le collège ou le lycée. Géoportail, Google Maps, Google Earth : des ressources évolutives Les instituts nationaux tels que l’INA, l’IGN, l’INSEE, mettent de plus en plus leurs données à disposition du grand public, et développent même des versions spéciales pour l’éducation. Ainsi, le désormais célèbre Géoportail prépare une version éducation, Édu-Géo, dont l’ouverture est imminente. Quelques éléments de comparaison aideront à s’y retrouver dans les spécificités des différents portails géographiques. Pays : France Niveau : Secondaire et + [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  57 - Avril 2007 - La maîtrise de l'information [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 2009 . - 1 revue. Les tenants de l'Information Literacy et les auteurs du point 4 du Socle commun sont d'accord : la capacité à donner du sens à l'information, comme le traitement, l'échange et la critique de l'information, sont des enjeux majeurs pour l'intégration des TIC à l'école. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Mots-clés : TBI Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Éditorial : De l’« illectronisme » à l’Information Literacy Les tenants de l’Information Literacy et les auteurs du point 4 du Socle commun sont d’accord : la capacité à donner du sens à l’information, comme le traitement, l’échange et la critique de l’information, sont des enjeux majeurs pour l’intégration des TIC à l’école. Il s’agit autant de renouveler le discours conceptuel sur le sujet que de réussir à placer la maîtrise de l’information au carrefour des savoirs et au cœur des disciplines et de l’éducation à la citoyenneté. Pour rassembler les pièces de ce Dossier, la revue a sollicité des auteurs plus que de coutume différents les uns des autres, ouvert largement l’éventail des questions culturelles et éducatives que pose l’entrée massive de l’information dans l’école, fait remonter des expériences ayant peu en commun entre elles… De l’élève à l’expert Comment donner à l’élève l’intelligibilité de l’outil manipulé ? Comment l’aider à maîtriser le maelström des documents, à passer du copier-coller au sélectionner-reformuler lorsqu’il les diffuse à son tour sur le papier, les ondes radio ou Internet ? Des enseignants placent ces questions au cœur de leurs classes ; des universitaires posent quelques repères entre cyberculture, culture informationnelle et histoire des – éducation aux – médias ; dans l’entre-deux, un chercheur peut observer comment se répartissent les compétences informationnelles d’un groupe classe entre les apprentis chercheurs que sont les élèves. De l’institution aux dispositifs de formation Comment accélérer la mise en place de la formation à l’information ? Comment développer les échanges entre enseignant-documentaliste et enseignants des disciplines dans l’établissement ? L’éducation à l’information est considérée comme une priorité par le système éducatif ; les actions des Urfist et les projets académiques lancés en direction des collègues et des élèves se diversifient ; les catalogues en ligne et les guides méthodologiques facilitent la recherche, en attendant une nouvelle organisation des données dans l’espace éducatif, plusieurs fois promise et différée ; tout au long de la chaîne, ce sont les grands axes d’un chantier didactique qui restent à définir. Sans se payer de mots : ou faire reculer l’« illectronisme » – en cas d’échec, il sera toujours temps d’inventer un autre terme –, ou aider les élèves à acquérir une véritable culture de l‘information. Enjeux et Initiatives Pour poser un sujet comme celui de la maîtrise de l’information qui traverse l’École de part en part, il est nécessaire : – que les responsables disposant du meilleur poste d’observation sur la situation dans les établissements et les disciplines exposent leurs analyses et leurs souhaits ; – que la notion soit elle-même interrogée, si possible définie dans ses multiples dimensions ; – que la recherche donne son propre éclairage sur ce qui se joue pour l’élève en classe ; – que la question soit replacée dans un espace plus vaste que le strict espace éducatif, et dans la durée, celle des générations qui se succèdent. La formation des élèves à la maîtrise de l’information : cadre institutionnel et acteurs Le statut de l’information dans l’enseignement ; sa place dans le socle et dans les programmes ; les acteurs du conseil pédagogique. À lire (PDF, 200 ko) Inspection générale : quatre disciplines, quatre questions Quatre questions posées par un inspecteur général d’EVS à ses collègues de lettres, histoire-géographie, SVT et physique-chimie. 1. Quelle place la maîtrise de l’information et l’exploitation des technologies de l’information et de la communication tiennent-elles dans l’enseignement de votre discipline ? 2. Ont-elles modifié (ou non) les pratiques de classe, permis (ou non) l’utilisation de nouveaux outils pédagogiques, modifié (ou pas) la relation aux savoirs et la construction des connaissances ? 3. Quel usage les enseignants de votre discipline font-ils des ressources du CDI en matière d’information et de recours aux technologies nouvelles ? les relations entre enseignants de discipline et documentalistes ont-elles évolué ? 4. Dans quelle mesure la maîtrise de l’information vous semble-t-elle avoir déterminé une évolution de la didactique de votre discipline ? Maîtrise de l’information ? Éducation à l’information ? Culture informationnelle ? Quelle(s) notion(s) se cache(nt) derrière la forêt des expressions, traductions et définitions ? À lire (PDF, 210 ko) CYB, SIC, DOC Comment « déplier » le champ de la cyberculture avec la minutie nécessaire à ce type de démarche. Apprendre en recherchant, rechercher en apprenant En matière de compétences informationnelles, c’est aux enseignants, et non aux documents, d’apporter la formation. Aux enseignants d’organiser les groupes d’élèves en fonction de leur profil d’apprenants-chercheurs et des connaissances qu’ils détiennent déjà ou qu’ils doivent acquérir et développer. Tribune Libre De l’étonnement ! Plaidoyer pour une pédagogie documentaire qui, par le développement d’une posture réflexive, permette à l’élève de penser. À lire (PDF, 162 ko) À la modernité des médias doit répondre celle de l’éducation L’École a-t-elle pris la mesure du gouffre médiatique qui sépare les environnements qu’ont connus quatre générations successives ? Applications pédagogiques Avec Internet, la circulation de l’information est désormais à double sens et les problématiques de sa maîtrise rejoignent, sur le terrain scolaire, celles de l’éducation aux médias. Ainsi, les élèves apprennent à analyser ce qu’ils entendent à la radio, à rechercher des documents précis sur Internet, à composer des dossiers documentaires, en traversant toujours les trois étapes fondamentales : trouver, analyser, s’approprier l’information. Au-delà de ces activités, ceux qui émettent en direct depuis leur radio lycéenne, ou qui publient un journal en ligne, placés en situation de communication réelle dans le cadre d’une pédagogie active, poussent jusqu’à l’étape suivante : la restitution de l’information auprès de leur propre public. « Quelques vocations sont peut-être en train de naître », conclut un professeur de SVT, qui donne le goût du journalisme à ses élèves. Deux expériences autour de la radio au lycée 1. Réaliser une émission de radio Le Lycée Pilote Innovant de Jaunay-Clan possède sa propre radio FM ; les élèves apprennent à être rigoureux quant à l’information qu’ils diffusent, et soignent leur oral. Une autre expérience, dans plusieurs classes de l’académie de Créteil, a surtout donné lieu à des situations d’écoute et d’analyse de l’information. 2. De l’écoute active à l’esprit de synthèse Maîtriser l’information que l’on diffuse Pour le citoyen d’aujourd’hui, connecté à Internet, la notion d’information est à double sens : c’est celle qu’il recherche ou qu’il reçoit, mais aussi celle qu’il produit. Ce phénomène, largement décrit dans sa dimension sociale, charge l’école d’une mission complémentaire : préparer les élèves à maîtriser aussi l’information qu’ils publient. À lire (PDF, 230 ko) Un journal scientifique en ligne Parti de l’idée d’une revue de presse pour relier le cours de SVT à l’actualité, le journal scientifique est devenu un dispositif important, grâce auquel les élèves apprennent à traiter l’information scientifique. Créer un diaporama documentaire sur les planètes En matière de restitution d’une recherche sur Internet, l’enseignant peut tirer parti des mauvaises habitudes des élèves pour les pousser du copier-coller au sélectionner-reformuler. Et cela, même en cours de SVT. Le TBI ou l’âge d’or du document L’usage expérimental en classe du tableau blanc interactif (TBI) montre que la nouveauté réside moins dans le modèle pédagogique mis en œuvre que dans la diversité des usages des documents supports. À la recherche d’objets cultes Lunettes Ray Ban, chemises Lacoste, Coccinelle VW, chaque décennie a produit des objets qui ont marqué. Des classes partent à leur recherche, accompagnées d’une enseignante documentaliste et d’une professeure d’arts appliqués. L’organisation de classes virtuelles internationales La montée en puissance d’un projet eTwinning WKTO, l’animation de ses classes virtuelles, l’usage de ses outils de communication autour de thèmes d’actualité et, finalement, l’implication des élèves. S’organiser, échanger Le dispositif général de la formation à la culture informationnelle nécessite : – des instruments conceptuels qui lui soient adaptés ; – des organismes que l’État répartisse sur le territoire ; – des plates-formes où les formateurs puissent mettre leurs compétences en commun et où les professionnels, les enseignants et les étudiants viennent approfondir leurs connaissances ; – des projets déjà engagés dans la durée à l’échelon académique et dont le récit ait valeur de témoignage. Maîtrise de l’information : la question didactique Avec la formation à l’information s’ouvre un domaine dont il reste à déterminer les frontières et les contenus, avant d’y ouvrir le chantier de la didactisation. À lire (PDF, 240 ko) Le réseau des URFIST, Unités régionales de formation et de promotion pour l’information scientifique et technique FoRSIC, Formation et recherche en sciences de l’information et de la communication METAFOR, pour une pédagogie collective de la maîtrise de l’information FORMIST, Formation à l’information scientifique et technique Éducation à l’information, TICE et maîtrise de la langue : quelles actions dans l’académie de Bordeaux ? Le récit d’un projet académique sur deux années consécutives, avec sa problématique, les étapes du développement des travaux dans lesquels se sont investis les collègues, la méthode suivie pour mobiliser les élèves et la liste des thèmes étudiés dans un cadre transdisciplinaire. Outils et Ressources À travers la réflexion sur les outils documentaires se lit l’espoir d’une adaptation toujours imminente : celle des données aux outils, celle des outils aux méthodes, celle des méthodes aux utilisateurs… Les enjeux à venir qui se dessinent à présent portent sur : – l’organisation des données en ligne pour les acteurs du système éducatif ; – la place centrale que pourrait prendre le catalogue en ligne du CDI ; – la formation à la culture de l’information à l’université, au-delà de l’apprentissage de la recherche documentaire dans le secondaire ; – l’évolution des grandes bases de données scientifiques institutionnelles à destination des acteurs de l’éducation. Des outils à la méthode Au-delà des guides méthodologiques qui facilitent les processus de recherche sur Internet et développent les compétences d’usage, l’objectif plus ambitieux à viser maintenant est l’organisation préalable des contenus en ligne pour éditer des outils de recherche clés en main. À lire (PDF, 313 ko) Le catalogue, clé de voûte du portail numérique ? Visibilité, mutualisation, organisation, métadonnées, compétences à développer : quelques préconisations pour que le catalogue du CDI en ligne devienne le véritable levier de la politique documentaire de l’établissement. Parme ou la méthodologie documentaire à l’Université Faute de pouvoir compter sur le B2i, une université s’est dotée, avec le site Parme, des moyens de s’adonner à l’enseignement de la culture de l’information sans pâtir des lacunes dans l’apprentissage de la recherche documentaire. Apprendre à rechercher avec Fredi Un logiciel de formation à la recherche documentaire pour le collège ou le lycée. Géoportail, Google Maps, Google Earth : des ressources évolutives Les instituts nationaux tels que l’INA, l’IGN, l’INSEE, mettent de plus en plus leurs données à disposition du grand public, et développent même des versions spéciales pour l’éducation. Ainsi, le désormais célèbre Géoportail prépare une version éducation, Édu-Géo, dont l’ouverture est imminente. Quelques éléments de comparaison aideront à s’y retrouver dans les spécificités des différents portails géographiques. Pays : France Niveau : Secondaire et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
400004	42 H.1.03229	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
400220	50 H.1.04073	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

400220 URL

57 - Mars 2006 - Des sites sur la toile pour les langues anciennes (Bulletin de Médialog) / Claude Baudoin

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Médialog / Claude Baudoin Titre : 57 - Mars 2006 - Des sites sur la toile pour les langues anciennes Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Baudoin, Directeur de publication, rédacteur en chef Année de publication : 2008 Importance : 1 revue Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:NTIC (hormis Internet) Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education par les médias:Langues:Grec Education par les médias:Langues:Latin Index. décimale : 50 TICE (NTIC et enseignement) Note de contenu : Des sites sur la toile pour les langues anciennes Téléchargement sur Internet, Le portfolio d'élèves, Trois profs, la messagerie, une épreuve commune, Le numérique sert la presse papier [n° ou bulletin]  est un bulletin de Médialog / Claude Baudoin 57 - Mars 2006 - Des sites sur la toile pour les langues anciennes [texte imprimé] / Claude Baudoin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2008 . - 1 revue. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:NTIC (hormis Internet) Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education par les médias:Langues:Grec Education par les médias:Langues:Latin Index. décimale : 50 TICE (NTIC et enseignement) Note de contenu : Des sites sur la toile pour les langues anciennes Téléchargement sur Internet, Le portfolio d'élèves, Trois profs, la messagerie, une épreuve commune, Le numérique sert la presse papier

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
400081	75 R.1.075/57	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon revues	Disponible

62 - Juin 2008 - Publier, un acte scolaire? (Bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative) / Collectif

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  Titre : 62 - Juin 2008 - Publier, un acte scolaire? : 10 monographies d'expériences Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Importance : 1 revue Note générale : Comment maîtriser l'activité de publication, apparemment si facile, en favorisant un authentique travail de création de l'information et en construisant la compatibilité entre les exigences pédagogiques et l'exigence éditoriale ? Dix expériences dans lesquelles l'imagination des enseignants et l'inventivité des élèves ont trouvé à s'exercer, leur déroulement, l’analyse de leur démarche éducative. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Index. décimale : 50.2 Réseaux sociaux Note de contenu : Éditorial Pourquoi faire connaître dix expériences une seconde fois ? Les productions d’élèves sont présentes dans le paysage médiatique et, si Les Dossiers…, le Clemi1 et l’Orme2 ont décidé de présenter dix expériences de publication, c’est évidemment parce que l’inventivité des élèves et l’imagination pédagogique des enseignants et des éducateurs s’y déploient avec un certain talent. Mais c’est aussi pour une raison qui relève des paradoxes de la publication. Des questions restées sans réponse Depuis dix ans, au fil des numéros consacrés à ce thème, nous suivons l’évolution de ces questions. 1998. « Publie toujours, qui te lira ? […] Le système ne s'effondrera pas sous le poids des pages mises en ligne et non lues ; il s’autorégulera en écrasant les médiatiquement faibles. […] Toute parution modifie plus ou moins sensiblement le champ de communication où elle a lieu ; tout nouveau site web qui se crée sans déplacer aucune des règles en vigueur dans les sites déjà existants risque de passer inaperçu. Les capacités d’invention montrées par leurs auteurs ne sont pas plus reproductibles que les effets médiatiques qui s’y attachent. […] Le Web est une chance donnée aux créateurs qui se font connaître en tirant parti du “jeu” créé par le passage d’un système de communication à un autre3. » 2001 : « Les lois de la publication ne sont pas solubles dans la mise en ligne ; au contraire, le Web éducatif, de mieux en mieux structuré, laisse moins de jeu aux nouveaux arrivants4. » 2003. « Lorsqu'une publication est commentée, présentée comme exemplaire – lorsqu'elle est publiée une seconde fois –, elle peut d'autant moins être imitée. Comment faire5 ? » On pourrait donc nous objecter qu’en mettant en avant des expériences qui ont réussi à toucher – à créer – leur public, nous risquons de les renforcer encore au détriment des nouveaux venus. Les éléments de maîtrise d’une nouvelle sociabilité Mais, si nous avons demandé à ceux qui œuvrent aujourd’hui dans ce domaine avec bonheur de raconter leur expérience et d’en analyser les enjeux, ce n’est pas pour les publier une seconde fois, de telle sorte qu’il ne reste plus d’espace pour les autres, ce n’est pas non plus parce que les blogs, podcasts, vidéocasts ou diffusion radiophonique que pratiquent quelques-uns d’entre eux relèvent de la mode et de l’exotisme – pour combien de temps encore d’ailleurs ? C’est parce que, pour peu qu’une tentative réussisse, les motivations qui ont poussé à se lancer dans une action de publication sont rarement explicitées, dans ce cas considérées comme évidentes, alors qu’elles n’ont de sens dans l’univers éducatif que si elles favorisent un authentique travail d’information ou de création et surtout si elles rendent compatibles les exigences pédagogiques et l'exigence éditoriale. Dans le cadre de cette nouvelle sociabilité pédagogique qui conduit les élèves à devenir auteurs et donc les enseignants à devenir leur éditeur ou leur producteur, on découvre quelle sorte d’aide peut apporter la maîtrise des partenaires – journalistes, artistes, écrivains, experts scientifiques, techniciens de la radio et de la voix, professionnels des médias. Voilà pourquoi nous n’avons même pas hésité, dans un contexte général tourné vers Internet et d’autres médias, à solliciter certaines expériences partiellement ou totalement étrangères aux TIC et, autant l’affirmer, parfois tout à fait absentes du paysage médiatique : ce voyage scolaire ci, cette fête de fin d’année là, cette confrontation réussie de quelques élèves en difficulté avec une salle comble sont des analyseurs irremplaçables de la question des productions d’élèves et de leur publication. Enjeux et Initiatives Publier, quelle drôle d’idée ! Si les travaux scolaires sont habituellement confidentiels, l’idée a maintenant fait son chemin de les divulguer à un public plus ou moins large, plus ou moins repérable. C’est le sens didactique de ce geste que l’on souhaite ici mettre en lumière et en débat. À lire Se socialiser, prendre des responsabilités Quand on a 17 ans, un peu plus ou un peu moins, et que l’on est presque – ou déjà – un électeur, tout en étant lycéen, on peut avoir envie d’être sérieux sans l’être tout à fait. Le lieu géographique ou virtuel d’apprentissage du geste politique doit revêtir les contours flous de cet entre-deux. Et malgré la profusion des espaces d’expression d’Internet, ce lieu reste aussi rare que nécessaire. Le journal scolaire, même « lycéen », est souvent limité par des impératifs de neutralité qui ne permettent pas une réelle expression des points de vue. Les blogs personnels, créés et fréquentés par les lycéens, habitent sur des plateformes cocons, où chacun campe dans son chez-soi virtuel, soumis à la seule dictature du compteur de visites. Ils sont donc peu propices à la confrontation d’idées. Quant aux sites dits de « journalisme citoyen », ils sont d’un abord difficile pour qui n’est pas rompu aux polémiques politiciennes, surtout s’il s’agit de s’y exprimer soi-même. Ainsi, ni l’école, ni la communauté du Web ne peuvent répondre seules à certaines exigences d’expression et de confrontation d’opinions que la société se doit pourtant d’offrir aux lycéens si elle prétend les préparer à leur vie citoyenne. C’est probablement à partir de la création d’interfaces entre la protection éducative et la prise de risque du monde social, que se dessineront les supports adéquats de l’expression lycéenne, responsabilisée dans une mesure acceptable. Les élections présidentielles de 2007 ont fourni l’occasion d’une expérience, à ce titre remarquable, dans un cadre de publication à la fois souple et protégé. Ce ne fut d’ailleurs pas sans rencontrer de multiples questions – surtout relatives à la liberté d’expression – auxquelles il a fallu inventer des réponses. Il faut probablement y voir une esquisse de conditions didactiques nécessaires à cet apprentissage. • Le même besoin de socialiser sa parole, parfois aussi de tester la transgression autrement que dans des actes physiques, et de la sublimer par un accès à l’art, peut conduire des élèves en grave rupture sociale à s’investir dans un projet de publication. La médiation artistique et culturelle autorise en effet l’expression de la révolte ou de la détresse, à condition qu’elle soit menée avec tous les égards nécessaires à des enfants et des jeunes adolescents en souffrance. L’enjeu est de retrouver le lien entre soi et les autres ; la démarche est de s’écouter soi-même, tout en s’appropriant le regard d’un artiste, pour donner à autrui quelque chose à comprendre de soi. Et pour que le message aboutisse, il faudra bien apprendre à décrypter les langages du média et à faire sienne la technicité de la production. Lorsque les mots sont des obstacles, la force symbolique de l’image que l’on apprend à créer, à manipuler et à transmettre peut devenir le terreau de l’estime de soi et le fondement d’une éducation à la citoyenneté. • Plus surprenants peut-être paraîtront les attendus éducatifs d’une fête de fin d’année. La particularité de cette forme de publication de travaux scolaires est qu’elle soumet les élèves à des regards certes mélangés, mais généralement bienveillants. On retrouve ici l’idée de lieu intermédiaire où la confrontation au monde extérieur reste protégée tout en étant réelle. Et cet effet de réel, accompagné de la solennité d’un acte conclusif, transforme l’événement en un rite de passage qui doit faire grandir chacun des élèves. On y verra un temps où le collectif prime et où chacun dépend aussi des autres, mais aussi un espace social où chaque élève, par son travail exposé aux regards, peut accéder à une place « d’élite identifiée par ses réalisations ». Le blog des présidentielles, un quotidien politique lycéen, national et interactif En 2007, le Clemi a animé le blog de Phosphore et du Mouv’ qui donnait la parole aux journalistes lycéens pour commenter l’actualité de la campagne des élections présidentielles. Cette expérience originale d’expression publique sur l’actualité politique était, à l’aune d’Internet, hybride à plus d’un titre. Elle se situait au carrefour de la culture « presse écrite » et des pratiques des jeunes sur Internet, de l’institution scolaire et de l’espace public, de la réflexion spontanée et du discours argumenté, des sympathies partisanes et du pluralisme. À lire (PDF, 281 ko) Exporter son travail pour renouer avec la vie en société À l’institut thérapeutique éducatif et pédagogique Saint-Yves d’Aix-en-Provence, faire connaître à l’extérieur les productions des enfants constitue le cœur de toute démarche éducative. Les élèves expérimentent ainsi un nouveau type de relations avec le monde « ordinaire », dans la perspective de renouer avec des établissements scolaires classiques et plus généralement une vie classique en société. L’équipe éducative, quant à elle, s’appuie sur les apprentissages pour valoriser ces élèves en rupture, mais aussi l’institut dans lequel ils évoluent ; elle se nourrit en retour des réussites dans un contexte de travail souvent très difficile. Voici la preuve qu’il est possible de réconcilier des enfants en rupture avec le monde social en leur donnant un rôle de médiateurs culturels dans un espace public. À lire (PDF, 466 ko) La fête de fin d’année une interface à investir Une manifestation unplugged dans cette revue ? Un atelier d’écriture qui n’utilise pas le traitement de texte dans Les Dossiers… ? Oui, parce que la fête de fin d'année peut investir un univers culturel varié et ouvert aux regards extérieurs, pour nourrir une synthèse positive des projets aboutis. Et parce que ce récit éclaire d’un jour particulier les expériences de publication qu’il voisine. Dynamiser les apprentissages disciplinaires Traditionnellement, les productions scolaires restent confidentielles. Si les copies d’élèves ne sont pas publiées, si elles sont uniquement connues du professeur et de l’élève, c’est bien plus sûrement parce que ce dernier ne doit pas avoir à souffrir d’une éventuelle piètre qualité de son travail, en dehors de sa relation avec l’enseignant. Quelles peuvent être, dans ce contexte de protection dû à l’élève par l’institution, les raisons de rendre publics des travaux scolaires ? Dans quelles conditions cette ouverture aux regards va-t-elle être bénéfique aux apprentissages, sans prendre le risque de mettre en danger le cadre contractuel de sécurité de l’élève ? L’écueil d’une dévalorisation pouvant être aussi délétère qu’une survalorisation peu conforme à la juste évaluation qui lui est due. • Dans tel blog de classe, un professeur de français verra le moyen de donner une caisse de résonance aux productions des élèves. La diffusion sur Internet vise alors non pas l’internaute lambda, mais principalement les autres élèves de la classe ou des autres classes, les professeurs et les familles. Seule la communauté scolaire locale est visée, même si, potentiellement, le public a accès au blog. Il s’agit d’ailleurs d’une des ambiguïtés majeures des publications à visée d’accompagnement de l’enseignement disciplinaire. De la publication locale, on tirera des bénéfices s’agissant des destinataires des travaux, de la motivation des élèves, de la dynamique de l’évaluation, de la mise en débat des propos des uns ou des autres ou de relation avec les familles. En raison de la dimension ouverte de cette publication, on apprendra, par nécessité, quelques règles de comportement dans l’espace public virtuel. • La pratique innovante constitue un ressort dont la publication potentialise de nombreux aspects. Il s’agira notamment de donner du sens aux apprentissages, par exemple en permettant à des élèves en difficulté de se structurer autour d’un projet qui ne restera pas enfermé dans un placard, et dont on percevra le bénéfice des effets en retour. Les techniques numériques de dernière génération sont alors exploitées et parfois détournées de leur usage convenu. Ainsi, la baladodiffusion vidéo sera-t-elle utilisée au-delà de la seule position de récepteur, puisqu’il s’agira aussi de concevoir et de fabriquer les contenus ainsi diffusés. • L’un des atouts pédagogiques de l’acte de publication est aussi la possibilité technique, aujourd’hui accessible, de faire expérimenter aux élèves le sens, les contraintes et les exigences de la publication scientifique. Un cadre d’expérimentation, des observations de terrain, des relevés soigneux et l’accompagnement d’un chercheur seront l’occasion de développer les moyens techniques pour communiquer des résultats, tout en s’attachant à la rigueur et à la prise de responsabilité scientifiques. On peut y reconnaître quelques-unes des conditions d’une bonne santé épistémologique. • Dans l’enseignement des langues, la pédagogie de l’échange à distance rejoint souvent celle de la publication. On y retrouve les besoins d’une communauté éducative, par exemple, ceux de deux classes de deux pays différents qui préparent un projet commun. La publication sur un site ne vise pas tant la diffusion large que le moyen commode de partager à distance et de réaliser un dossier multimédia consultable ici ou là. Mais le soin que l’on apporte à la qualité linguistique du résultat, comme aux problématiques étudiées, donnera à la production une dimension éditoriale assumée. La caisse de résonance et le blogfolio, des blogs en cours de français Les professeurs de français sont de plus en plus nombreux à créer des blogs de classe : destinés à recueillir avec plus ou moins de bonheur les travaux des élèves, à structurer la vie de la classe ou à servir de support pour un projet impliquant l’ensemble des élèves, leurs vertus pédagogiques n’ont à envier que leurs vertus éditoriales. Le JT des bonnes nouvelles à l’école et ses outils nomades L’histoire d’un journal télévisé scolaire qui ne diffuse que de bonnes nouvelles, et celle d’un engagement précoce dans la baladodiffusion, pour conjurer le sort et la mainmise des médias audiovisuels sur les élèves. Car l’école est en première ligne pour leur donner les clés qui leur permettront de décoder les flux d’informations qu’ils reçoivent. Les apports d’une publication numérique à la sortie géologique de 1re S Comment une sortie géologique peut-elle, en étant associée à une publication numérique, prendre du sens dans une région d’un intérêt géologique réduit au regard des notions abordées en 1re S ? Cette expérience menée lors de la sortie de terrain obligatoire permet de développer des compétences cognitives curriculaires, mais aussi des compétences méthodologiques en sciences et dans la maîtrise de l’outil informatique, en rapport avec les compétences du B2i lycée. Éclairages suisses, Projekt Schweiz, les récits de voyage d’une section européenne Les enjeux et les méthodes de l’enseignement des langues, ceux du voyage linguistique et ceux de l’échange et de la publication sur Internet se recoupent dans une expérience qui va de la ville de Kreuzlingen, en Suisse, au site web d’un lycée de l’académie de Versailles. Partager des créations littéraires et artistiques Dès lors qu’elle s’assume en tant qu’œuvre, la création littéraire ou artistique s’accommode mal de la confidentialité. Depuis longtemps, l’École a recherché les supports adéquats pour donner le public qui leur convient à ces formes d’expression des élèves. Et, au travers de ce public, c’est le retour juste, celui qui permet de progresser, qui est attendu. Quoi de plus décourageant qu’une exposition sans visiteurs, qu’une salle vide pour un concert ou une pièce de théâtre ? Bien sûr, on peut toujours compter sur la présence des familles. Mais la recherche de la belle image souvenir, l’œil rivé derrière le viseur de la caméra, n’est pas le retour juste… Comment, dès lors, les technologies numériques permettent-elles de donner une meilleure réception à ces créations ? Comment les élèves peuvent-ils eux-mêmes devenir les médiateurs de grandes œuvres ? Comment le partenariat avec des médias professionnels permet-il aux élèves de toucher un public réel, moins inconditionnel que leurs familles ? • Il existe des lieux scolaires où l’apprentissage maîtrisé de la parole publique fait partie du cursus des élèves. L’outil est ici une station de radio dans un collège, dont la vocation pédagogique est assumée et qui constitue un véritable laboratoire des pratiques scolaires dans ce domaine. De ce laboratoire naissent parfois des œuvres sonores, dont la diffusion radiophonique est complétée par d’autres supports d’édition professionnelle bien au-delà du monde scolaire. L’œuvre sonore dont la genèse est relatée dans ce chapitre relie les apprentissages en histoire et en français – à propos des Lettres de poilus de la Première Guerre mondiale ou du genre épistolaire –, les techniques de travail de la voix et l’exploration des émotions artistiques. • S’engager dans un partenariat avec une chaîne de radio culturelle peut aussi conduire à une exigence professionnelle quant à la qualité de ce que les élèves proposent à l’écoute d’un large public. C’est une occasion unique pour des lycéens en option musique de rencontrer des compositeurs, de les interviewer, de vivre la culture musicale au milieu de ceux qui la font, et de prendre la responsabilité de participer dans le cadre de leurs cours de spécialité à une programmation annuelle sous le contrôle final, bienveillant mais ferme, des professionnels. • Il arrive qu’un projet national, une commémoration, un concours ou un prix littéraire, fournisse un cadre à des travaux scolaires plus exposés qu’à l’ordinaire. On verra comment le centenaire de la naissance de René Char a pu donner lieu à des créations scolaires issues de l’école primaire jusqu’aux classes post-bac. Celles qui sont présentées ici revendiquent la publication comme partie intégrale de la création poétique ou théâtrale, parce que c’est sa communication elle-même qui donne sens et générosité à l’expression. S’adresser à l’enseignant ne suffit plus ; il s’agit d’éprouver la langue sur le monde, au-delà de la maison scolaire. Freinet utilisait l’imprimerie, les classes d’aujourd’hui doivent s’approprier les moyens modernes pour diffuser des mots faits pour être partagés. On y trouvera mêlées des créations poétiques d’élèves issues d’une rencontre avec les textes de l’auteur, comme des mises en voix ou des représentations théâtrales. Tous les supports de diffusion coexistent ou se complètent, du papier au site internet. Lettres de poilus, diffusion radiophonique et édition professionnelle sur CD d’un travail d’atelier en lycée La radio en milieu scolaire vise à faire reconnaître et respecter l’expression des jeunes en les rendant acteurs des médias. Pratiquant depuis plus de 15 ans dans diverses formes d’activités pédagogiques en ce sens, la cité scolaire Paul-Scarron avec sa radio, Fréquence-Sillé, diversifie les supports de diffusion de productions d’élèves. La dernière, parue aux éditions L’Harmattan début 2008, est un CD de mise en onde de lettres de poilus par des élèves de 1re. Les divers personnages de cette histoire témoignent : le responsable de la radio, l’enseignante, la technicienne vocale, l’organisatrice d’un festival partenaire, l’éditeur du CD, les interprètes, le proviseur… Radio Classique Lycéens – Les lycéens font leur cinéma ou comment les lycéens prennent l’antenne de Radio Classique Radio Classique Lycéens – à quoi s’ajoute depuis la rentrée 2007 Les lycéens font leur cinéma – reste un projet partenarial singulier et exemplaire. Singulier car il investit un média de grande diffusion en confiant une lourde responsabilité à des élèves qui, au départ du projet, sont très loin d’en mesurer le poids et les exigences. Exemplaire car il associe deux acteurs et deux perspectives a priori divergentes – service public de l’éducation et entreprise privée – autour d’une valeur partagée visant la transmission du patrimoine musical et l’intelligence des médias. L’École dans les pas du Poète : René Char 2007, écrire, publier, mettre en voix… ou l’essor d’un centenaire Pour introduire la démarche suivie par les élèves dans cette expérience, voici trois citations tirées des témoignages de leurs professeurs. « Pour la phase de maturation lente, profonde et personnelle, avoir à sa disposition un cahier toujours disponible et non consultable par autrui s’est vite imposé pour les élèves comme une évidente nécessité. » « Passer du cahier, objet intime, à l’écran, fait du texte un objet public : chacun a décidé lui-même du moment de la saisie du poème sur ordinateur, de la police et de la mise en pages les mieux adaptées. » « La perspective de la publication n’était pas un objectif préétabli du projet : elle est née du désir des élèves de partager leur parcours artistique. » Pays : France Niveau : Secondaire et + [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  62 - Juin 2008 - Publier, un acte scolaire? : 10 monographies d'expériences [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - 1 revue. Comment maîtriser l'activité de publication, apparemment si facile, en favorisant un authentique travail de création de l'information et en construisant la compatibilité entre les exigences pédagogiques et l'exigence éditoriale ? Dix expériences dans lesquelles l'imagination des enseignants et l'inventivité des élèves ont trouvé à s'exercer, leur déroulement, l’analyse de leur démarche éducative. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Index. décimale : 50.2 Réseaux sociaux Note de contenu : Éditorial Pourquoi faire connaître dix expériences une seconde fois ? Les productions d’élèves sont présentes dans le paysage médiatique et, si Les Dossiers…, le Clemi1 et l’Orme2 ont décidé de présenter dix expériences de publication, c’est évidemment parce que l’inventivité des élèves et l’imagination pédagogique des enseignants et des éducateurs s’y déploient avec un certain talent. Mais c’est aussi pour une raison qui relève des paradoxes de la publication. Des questions restées sans réponse Depuis dix ans, au fil des numéros consacrés à ce thème, nous suivons l’évolution de ces questions. 1998. « Publie toujours, qui te lira ? […] Le système ne s'effondrera pas sous le poids des pages mises en ligne et non lues ; il s’autorégulera en écrasant les médiatiquement faibles. […] Toute parution modifie plus ou moins sensiblement le champ de communication où elle a lieu ; tout nouveau site web qui se crée sans déplacer aucune des règles en vigueur dans les sites déjà existants risque de passer inaperçu. Les capacités d’invention montrées par leurs auteurs ne sont pas plus reproductibles que les effets médiatiques qui s’y attachent. […] Le Web est une chance donnée aux créateurs qui se font connaître en tirant parti du “jeu” créé par le passage d’un système de communication à un autre3. » 2001 : « Les lois de la publication ne sont pas solubles dans la mise en ligne ; au contraire, le Web éducatif, de mieux en mieux structuré, laisse moins de jeu aux nouveaux arrivants4. » 2003. « Lorsqu'une publication est commentée, présentée comme exemplaire – lorsqu'elle est publiée une seconde fois –, elle peut d'autant moins être imitée. Comment faire5 ? » On pourrait donc nous objecter qu’en mettant en avant des expériences qui ont réussi à toucher – à créer – leur public, nous risquons de les renforcer encore au détriment des nouveaux venus. Les éléments de maîtrise d’une nouvelle sociabilité Mais, si nous avons demandé à ceux qui œuvrent aujourd’hui dans ce domaine avec bonheur de raconter leur expérience et d’en analyser les enjeux, ce n’est pas pour les publier une seconde fois, de telle sorte qu’il ne reste plus d’espace pour les autres, ce n’est pas non plus parce que les blogs, podcasts, vidéocasts ou diffusion radiophonique que pratiquent quelques-uns d’entre eux relèvent de la mode et de l’exotisme – pour combien de temps encore d’ailleurs ? C’est parce que, pour peu qu’une tentative réussisse, les motivations qui ont poussé à se lancer dans une action de publication sont rarement explicitées, dans ce cas considérées comme évidentes, alors qu’elles n’ont de sens dans l’univers éducatif que si elles favorisent un authentique travail d’information ou de création et surtout si elles rendent compatibles les exigences pédagogiques et l'exigence éditoriale. Dans le cadre de cette nouvelle sociabilité pédagogique qui conduit les élèves à devenir auteurs et donc les enseignants à devenir leur éditeur ou leur producteur, on découvre quelle sorte d’aide peut apporter la maîtrise des partenaires – journalistes, artistes, écrivains, experts scientifiques, techniciens de la radio et de la voix, professionnels des médias. Voilà pourquoi nous n’avons même pas hésité, dans un contexte général tourné vers Internet et d’autres médias, à solliciter certaines expériences partiellement ou totalement étrangères aux TIC et, autant l’affirmer, parfois tout à fait absentes du paysage médiatique : ce voyage scolaire ci, cette fête de fin d’année là, cette confrontation réussie de quelques élèves en difficulté avec une salle comble sont des analyseurs irremplaçables de la question des productions d’élèves et de leur publication. Enjeux et Initiatives Publier, quelle drôle d’idée ! Si les travaux scolaires sont habituellement confidentiels, l’idée a maintenant fait son chemin de les divulguer à un public plus ou moins large, plus ou moins repérable. C’est le sens didactique de ce geste que l’on souhaite ici mettre en lumière et en débat. À lire Se socialiser, prendre des responsabilités Quand on a 17 ans, un peu plus ou un peu moins, et que l’on est presque – ou déjà – un électeur, tout en étant lycéen, on peut avoir envie d’être sérieux sans l’être tout à fait. Le lieu géographique ou virtuel d’apprentissage du geste politique doit revêtir les contours flous de cet entre-deux. Et malgré la profusion des espaces d’expression d’Internet, ce lieu reste aussi rare que nécessaire. Le journal scolaire, même « lycéen », est souvent limité par des impératifs de neutralité qui ne permettent pas une réelle expression des points de vue. Les blogs personnels, créés et fréquentés par les lycéens, habitent sur des plateformes cocons, où chacun campe dans son chez-soi virtuel, soumis à la seule dictature du compteur de visites. Ils sont donc peu propices à la confrontation d’idées. Quant aux sites dits de « journalisme citoyen », ils sont d’un abord difficile pour qui n’est pas rompu aux polémiques politiciennes, surtout s’il s’agit de s’y exprimer soi-même. Ainsi, ni l’école, ni la communauté du Web ne peuvent répondre seules à certaines exigences d’expression et de confrontation d’opinions que la société se doit pourtant d’offrir aux lycéens si elle prétend les préparer à leur vie citoyenne. C’est probablement à partir de la création d’interfaces entre la protection éducative et la prise de risque du monde social, que se dessineront les supports adéquats de l’expression lycéenne, responsabilisée dans une mesure acceptable. Les élections présidentielles de 2007 ont fourni l’occasion d’une expérience, à ce titre remarquable, dans un cadre de publication à la fois souple et protégé. Ce ne fut d’ailleurs pas sans rencontrer de multiples questions – surtout relatives à la liberté d’expression – auxquelles il a fallu inventer des réponses. Il faut probablement y voir une esquisse de conditions didactiques nécessaires à cet apprentissage. • Le même besoin de socialiser sa parole, parfois aussi de tester la transgression autrement que dans des actes physiques, et de la sublimer par un accès à l’art, peut conduire des élèves en grave rupture sociale à s’investir dans un projet de publication. La médiation artistique et culturelle autorise en effet l’expression de la révolte ou de la détresse, à condition qu’elle soit menée avec tous les égards nécessaires à des enfants et des jeunes adolescents en souffrance. L’enjeu est de retrouver le lien entre soi et les autres ; la démarche est de s’écouter soi-même, tout en s’appropriant le regard d’un artiste, pour donner à autrui quelque chose à comprendre de soi. Et pour que le message aboutisse, il faudra bien apprendre à décrypter les langages du média et à faire sienne la technicité de la production. Lorsque les mots sont des obstacles, la force symbolique de l’image que l’on apprend à créer, à manipuler et à transmettre peut devenir le terreau de l’estime de soi et le fondement d’une éducation à la citoyenneté. • Plus surprenants peut-être paraîtront les attendus éducatifs d’une fête de fin d’année. La particularité de cette forme de publication de travaux scolaires est qu’elle soumet les élèves à des regards certes mélangés, mais généralement bienveillants. On retrouve ici l’idée de lieu intermédiaire où la confrontation au monde extérieur reste protégée tout en étant réelle. Et cet effet de réel, accompagné de la solennité d’un acte conclusif, transforme l’événement en un rite de passage qui doit faire grandir chacun des élèves. On y verra un temps où le collectif prime et où chacun dépend aussi des autres, mais aussi un espace social où chaque élève, par son travail exposé aux regards, peut accéder à une place « d’élite identifiée par ses réalisations ». Le blog des présidentielles, un quotidien politique lycéen, national et interactif En 2007, le Clemi a animé le blog de Phosphore et du Mouv’ qui donnait la parole aux journalistes lycéens pour commenter l’actualité de la campagne des élections présidentielles. Cette expérience originale d’expression publique sur l’actualité politique était, à l’aune d’Internet, hybride à plus d’un titre. Elle se situait au carrefour de la culture « presse écrite » et des pratiques des jeunes sur Internet, de l’institution scolaire et de l’espace public, de la réflexion spontanée et du discours argumenté, des sympathies partisanes et du pluralisme. À lire (PDF, 281 ko) Exporter son travail pour renouer avec la vie en société À l’institut thérapeutique éducatif et pédagogique Saint-Yves d’Aix-en-Provence, faire connaître à l’extérieur les productions des enfants constitue le cœur de toute démarche éducative. Les élèves expérimentent ainsi un nouveau type de relations avec le monde « ordinaire », dans la perspective de renouer avec des établissements scolaires classiques et plus généralement une vie classique en société. L’équipe éducative, quant à elle, s’appuie sur les apprentissages pour valoriser ces élèves en rupture, mais aussi l’institut dans lequel ils évoluent ; elle se nourrit en retour des réussites dans un contexte de travail souvent très difficile. Voici la preuve qu’il est possible de réconcilier des enfants en rupture avec le monde social en leur donnant un rôle de médiateurs culturels dans un espace public. À lire (PDF, 466 ko) La fête de fin d’année une interface à investir Une manifestation unplugged dans cette revue ? Un atelier d’écriture qui n’utilise pas le traitement de texte dans Les Dossiers… ? Oui, parce que la fête de fin d'année peut investir un univers culturel varié et ouvert aux regards extérieurs, pour nourrir une synthèse positive des projets aboutis. Et parce que ce récit éclaire d’un jour particulier les expériences de publication qu’il voisine. Dynamiser les apprentissages disciplinaires Traditionnellement, les productions scolaires restent confidentielles. Si les copies d’élèves ne sont pas publiées, si elles sont uniquement connues du professeur et de l’élève, c’est bien plus sûrement parce que ce dernier ne doit pas avoir à souffrir d’une éventuelle piètre qualité de son travail, en dehors de sa relation avec l’enseignant. Quelles peuvent être, dans ce contexte de protection dû à l’élève par l’institution, les raisons de rendre publics des travaux scolaires ? Dans quelles conditions cette ouverture aux regards va-t-elle être bénéfique aux apprentissages, sans prendre le risque de mettre en danger le cadre contractuel de sécurité de l’élève ? L’écueil d’une dévalorisation pouvant être aussi délétère qu’une survalorisation peu conforme à la juste évaluation qui lui est due. • Dans tel blog de classe, un professeur de français verra le moyen de donner une caisse de résonance aux productions des élèves. La diffusion sur Internet vise alors non pas l’internaute lambda, mais principalement les autres élèves de la classe ou des autres classes, les professeurs et les familles. Seule la communauté scolaire locale est visée, même si, potentiellement, le public a accès au blog. Il s’agit d’ailleurs d’une des ambiguïtés majeures des publications à visée d’accompagnement de l’enseignement disciplinaire. De la publication locale, on tirera des bénéfices s’agissant des destinataires des travaux, de la motivation des élèves, de la dynamique de l’évaluation, de la mise en débat des propos des uns ou des autres ou de relation avec les familles. En raison de la dimension ouverte de cette publication, on apprendra, par nécessité, quelques règles de comportement dans l’espace public virtuel. • La pratique innovante constitue un ressort dont la publication potentialise de nombreux aspects. Il s’agira notamment de donner du sens aux apprentissages, par exemple en permettant à des élèves en difficulté de se structurer autour d’un projet qui ne restera pas enfermé dans un placard, et dont on percevra le bénéfice des effets en retour. Les techniques numériques de dernière génération sont alors exploitées et parfois détournées de leur usage convenu. Ainsi, la baladodiffusion vidéo sera-t-elle utilisée au-delà de la seule position de récepteur, puisqu’il s’agira aussi de concevoir et de fabriquer les contenus ainsi diffusés. • L’un des atouts pédagogiques de l’acte de publication est aussi la possibilité technique, aujourd’hui accessible, de faire expérimenter aux élèves le sens, les contraintes et les exigences de la publication scientifique. Un cadre d’expérimentation, des observations de terrain, des relevés soigneux et l’accompagnement d’un chercheur seront l’occasion de développer les moyens techniques pour communiquer des résultats, tout en s’attachant à la rigueur et à la prise de responsabilité scientifiques. On peut y reconnaître quelques-unes des conditions d’une bonne santé épistémologique. • Dans l’enseignement des langues, la pédagogie de l’échange à distance rejoint souvent celle de la publication. On y retrouve les besoins d’une communauté éducative, par exemple, ceux de deux classes de deux pays différents qui préparent un projet commun. La publication sur un site ne vise pas tant la diffusion large que le moyen commode de partager à distance et de réaliser un dossier multimédia consultable ici ou là. Mais le soin que l’on apporte à la qualité linguistique du résultat, comme aux problématiques étudiées, donnera à la production une dimension éditoriale assumée. La caisse de résonance et le blogfolio, des blogs en cours de français Les professeurs de français sont de plus en plus nombreux à créer des blogs de classe : destinés à recueillir avec plus ou moins de bonheur les travaux des élèves, à structurer la vie de la classe ou à servir de support pour un projet impliquant l’ensemble des élèves, leurs vertus pédagogiques n’ont à envier que leurs vertus éditoriales. Le JT des bonnes nouvelles à l’école et ses outils nomades L’histoire d’un journal télévisé scolaire qui ne diffuse que de bonnes nouvelles, et celle d’un engagement précoce dans la baladodiffusion, pour conjurer le sort et la mainmise des médias audiovisuels sur les élèves. Car l’école est en première ligne pour leur donner les clés qui leur permettront de décoder les flux d’informations qu’ils reçoivent. Les apports d’une publication numérique à la sortie géologique de 1re S Comment une sortie géologique peut-elle, en étant associée à une publication numérique, prendre du sens dans une région d’un intérêt géologique réduit au regard des notions abordées en 1re S ? Cette expérience menée lors de la sortie de terrain obligatoire permet de développer des compétences cognitives curriculaires, mais aussi des compétences méthodologiques en sciences et dans la maîtrise de l’outil informatique, en rapport avec les compétences du B2i lycée. Éclairages suisses, Projekt Schweiz, les récits de voyage d’une section européenne Les enjeux et les méthodes de l’enseignement des langues, ceux du voyage linguistique et ceux de l’échange et de la publication sur Internet se recoupent dans une expérience qui va de la ville de Kreuzlingen, en Suisse, au site web d’un lycée de l’académie de Versailles. Partager des créations littéraires et artistiques Dès lors qu’elle s’assume en tant qu’œuvre, la création littéraire ou artistique s’accommode mal de la confidentialité. Depuis longtemps, l’École a recherché les supports adéquats pour donner le public qui leur convient à ces formes d’expression des élèves. Et, au travers de ce public, c’est le retour juste, celui qui permet de progresser, qui est attendu. Quoi de plus décourageant qu’une exposition sans visiteurs, qu’une salle vide pour un concert ou une pièce de théâtre ? Bien sûr, on peut toujours compter sur la présence des familles. Mais la recherche de la belle image souvenir, l’œil rivé derrière le viseur de la caméra, n’est pas le retour juste… Comment, dès lors, les technologies numériques permettent-elles de donner une meilleure réception à ces créations ? Comment les élèves peuvent-ils eux-mêmes devenir les médiateurs de grandes œuvres ? Comment le partenariat avec des médias professionnels permet-il aux élèves de toucher un public réel, moins inconditionnel que leurs familles ? • Il existe des lieux scolaires où l’apprentissage maîtrisé de la parole publique fait partie du cursus des élèves. L’outil est ici une station de radio dans un collège, dont la vocation pédagogique est assumée et qui constitue un véritable laboratoire des pratiques scolaires dans ce domaine. De ce laboratoire naissent parfois des œuvres sonores, dont la diffusion radiophonique est complétée par d’autres supports d’édition professionnelle bien au-delà du monde scolaire. L’œuvre sonore dont la genèse est relatée dans ce chapitre relie les apprentissages en histoire et en français – à propos des Lettres de poilus de la Première Guerre mondiale ou du genre épistolaire –, les techniques de travail de la voix et l’exploration des émotions artistiques. • S’engager dans un partenariat avec une chaîne de radio culturelle peut aussi conduire à une exigence professionnelle quant à la qualité de ce que les élèves proposent à l’écoute d’un large public. C’est une occasion unique pour des lycéens en option musique de rencontrer des compositeurs, de les interviewer, de vivre la culture musicale au milieu de ceux qui la font, et de prendre la responsabilité de participer dans le cadre de leurs cours de spécialité à une programmation annuelle sous le contrôle final, bienveillant mais ferme, des professionnels. • Il arrive qu’un projet national, une commémoration, un concours ou un prix littéraire, fournisse un cadre à des travaux scolaires plus exposés qu’à l’ordinaire. On verra comment le centenaire de la naissance de René Char a pu donner lieu à des créations scolaires issues de l’école primaire jusqu’aux classes post-bac. Celles qui sont présentées ici revendiquent la publication comme partie intégrale de la création poétique ou théâtrale, parce que c’est sa communication elle-même qui donne sens et générosité à l’expression. S’adresser à l’enseignant ne suffit plus ; il s’agit d’éprouver la langue sur le monde, au-delà de la maison scolaire. Freinet utilisait l’imprimerie, les classes d’aujourd’hui doivent s’approprier les moyens modernes pour diffuser des mots faits pour être partagés. On y trouvera mêlées des créations poétiques d’élèves issues d’une rencontre avec les textes de l’auteur, comme des mises en voix ou des représentations théâtrales. Tous les supports de diffusion coexistent ou se complètent, du papier au site internet. Lettres de poilus, diffusion radiophonique et édition professionnelle sur CD d’un travail d’atelier en lycée La radio en milieu scolaire vise à faire reconnaître et respecter l’expression des jeunes en les rendant acteurs des médias. Pratiquant depuis plus de 15 ans dans diverses formes d’activités pédagogiques en ce sens, la cité scolaire Paul-Scarron avec sa radio, Fréquence-Sillé, diversifie les supports de diffusion de productions d’élèves. La dernière, parue aux éditions L’Harmattan début 2008, est un CD de mise en onde de lettres de poilus par des élèves de 1re. Les divers personnages de cette histoire témoignent : le responsable de la radio, l’enseignante, la technicienne vocale, l’organisatrice d’un festival partenaire, l’éditeur du CD, les interprètes, le proviseur… Radio Classique Lycéens – Les lycéens font leur cinéma ou comment les lycéens prennent l’antenne de Radio Classique Radio Classique Lycéens – à quoi s’ajoute depuis la rentrée 2007 Les lycéens font leur cinéma – reste un projet partenarial singulier et exemplaire. Singulier car il investit un média de grande diffusion en confiant une lourde responsabilité à des élèves qui, au départ du projet, sont très loin d’en mesurer le poids et les exigences. Exemplaire car il associe deux acteurs et deux perspectives a priori divergentes – service public de l’éducation et entreprise privée – autour d’une valeur partagée visant la transmission du patrimoine musical et l’intelligence des médias. L’École dans les pas du Poète : René Char 2007, écrire, publier, mettre en voix… ou l’essor d’un centenaire Pour introduire la démarche suivie par les élèves dans cette expérience, voici trois citations tirées des témoignages de leurs professeurs. « Pour la phase de maturation lente, profonde et personnelle, avoir à sa disposition un cahier toujours disponible et non consultable par autrui s’est vite imposé pour les élèves comme une évidente nécessité. » « Passer du cahier, objet intime, à l’écran, fait du texte un objet public : chacun a décidé lui-même du moment de la saisie du poème sur ordinateur, de la police et de la mise en pages les mieux adaptées. » « La perspective de la publication n’était pas un objectif préétabli du projet : elle est née du désir des élèves de partager leur parcours artistique. » Pays : France Niveau : Secondaire et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
400223	50.2 H.1.04075	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

809 - Du 1er au 15 février 2001 - La fabrique de l'information (Bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative)

Public ISBD [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  Titre : 809 - Du 1er au 15 février 2001 - La fabrique de l'information Type de document : texte imprimé Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement [n° ou bulletin]  est un bulletin de Les Dossiers de l'ingéniérie éducative / Michel Bézard  809 - Du 1er au 15 février 2001 - La fabrique de l'information [texte imprimé]. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
400346	42 H.1.02174	Périodique	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

De l'actualité à l'école / Jacques Gonnet

Public ISBD Titre : De l'actualité à l'école : Pour des ateliers de démocratie Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Gonnet (1945-....), Auteur Editeur : Paris [France] : Armand Colin Année de publication : 1995 Collection : Formation des enseignants Sous-collection : Enseigner Importance : V-175 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-21608-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  France  Presse et éducation  France  éducation politique  France Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Cet ouvrage propose une réflexion sur les bonnes idées et leur possible dévoiement. Il tente de repenser la notion même "d'éducation aux médias" pour lui substituer "l'actualité dans l'école" qui constitue peut-être une chance radicale de repenser le rapport au savoir. Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + De l'actualité à l'école : Pour des ateliers de démocratie [texte imprimé] / Jacques Gonnet (1945-....), Auteur . - Armand Colin, 1995 . - V-175 p. : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Formation des enseignants. Enseigner) . ISBN : 978-2-200-21608-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  France  Presse et éducation  France  éducation politique  France Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Cet ouvrage propose une réflexion sur les bonnes idées et leur possible dévoiement. Il tente de repenser la notion même "d'éducation aux médias" pour lui substituer "l'actualité dans l'école" qui constitue peut-être une chance radicale de repenser le rapport au savoir. Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301401	42 H.1.01404	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'actualité et les médias à l'école primaire, au collège et au lycée / Observatoire des informations

Public ISBD Titre : L'actualité et les médias à l'école primaire, au collège et au lycée : Les textes fondateurs et leur traduction dans les instructions officielles Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire des informations, Auteur Editeur : Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information Année de publication : 1997 Importance : 119 p. Présentation : ill. Format : 30 cm Note générale : Ce choix de textes est destiné à répondre aux besoins des formateurs et des enseignants des écoles primaires, des collèges et des lycées qui veulent introduire une éducation à l'actualité et aux médias dans leur classe. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Pays : France Niveau : Primaire et + L'actualité et les médias à l'école primaire, au collège et au lycée : Les textes fondateurs et leur traduction dans les instructions officielles [texte imprimé] / Observatoire des informations, Auteur . - Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, 1997 . - 119 p. : ill. ; 30 cm. Ce choix de textes est destiné à répondre aux besoins des formateurs et des enseignants des écoles primaires, des collèges et des lycées qui veulent introduire une éducation à l'actualité et aux médias dans leur classe. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Pays : France Niveau : Primaire et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
102162	59 H.1.01527	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
301431	59 H.1.01527	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'angle journalistique / Christian Robin 

Public ISBD Titre : L'angle journalistique : Techniques de créativité pour des écrits originaux Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Robin (1955-....), Auteur Editeur : Paris : CFPJ ¥d. Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-07014-5 Note générale : CFPJ = Centre de formation et de perfectionnement des journalistes Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Journalisme  Art d'¥crire  Problemes et exercices  M¥dias et langage Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Un manuel de créativité journalistique - Pourquoi l'angle est-il le concept opérationnel de base du traitement de l'information et de l'écriture journalistique ? - Comment sélectionner les informations pour ses lecteurs, auditeurs, téléspectateurs ou internautes ? - Comment, pour un sujet donné, trouver des angles originaux et quelles méthodes de créativité employer ? - Parmi les angles trouvés, comment choisir l'angle réalisable le plus original et le plus efficace pour son public ? Un ouvrage pratique fondé sur l'expérience - Des conseils méthodologiques pour choisir la technique de créativité la plus adaptée à un sujet et à un public. - Des conseils opérationnels pour mettre en oeuvre les différentes méthodes pour concevoir des angles originaux. - Des exemples concrets d'applications sur de nombreux sujets. - Des analyses de recherches d'angles mises en oeuvre pour plus d'une vingtaine de titres différents. Et si la crise de la presse était aussi une problématique d'offre ? Si on essayait d'offrir à nos lecteurs des articles mieux "anglés" ? Plus originaux, plus séduisants, plus innovants ! Manifeste en faveur de l'innovation éditoriale, ce livre présente des techniques de créativité adaptées à la pratique journalistique, testées et validées par l'auteur. Chacune est illustrée d'exemples qui permettront au lecteur de mieux se l'approprier. Ce livre n'est pas un catalogue exhaustif de toutes les techniques possibles et imaginables pour trouver des angles inédits, mais une méthodologiede recherche d'angles originaux. "L'angle journalistique" s'adresse à tout rédacteur, de tout segment de média, confronté à un sujet récurrent ou difficile, à toute rédaction qui souhaiterait diversifier les approches d'un dossier multi-angles, redéfinir une rubrique ou créer une nouvelle formule de son journal, magazine ou site web... Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + L'angle journalistique : Techniques de créativité pour des écrits originaux [texte imprimé] / Christian Robin (1955-....), Auteur . - Paris : CFPJ ¥d., 2009 . - 1 vol. (143 p.) : ill. ISBN : 978-2-353-07014-5 CFPJ = Centre de formation et de perfectionnement des journalistes Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Journalisme  Art d'¥crire  Problemes et exercices  M¥dias et langage Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Un manuel de créativité journalistique - Pourquoi l'angle est-il le concept opérationnel de base du traitement de l'information et de l'écriture journalistique ? - Comment sélectionner les informations pour ses lecteurs, auditeurs, téléspectateurs ou internautes ? - Comment, pour un sujet donné, trouver des angles originaux et quelles méthodes de créativité employer ? - Parmi les angles trouvés, comment choisir l'angle réalisable le plus original et le plus efficace pour son public ? Un ouvrage pratique fondé sur l'expérience - Des conseils méthodologiques pour choisir la technique de créativité la plus adaptée à un sujet et à un public. - Des conseils opérationnels pour mettre en oeuvre les différentes méthodes pour concevoir des angles originaux. - Des exemples concrets d'applications sur de nombreux sujets. - Des analyses de recherches d'angles mises en oeuvre pour plus d'une vingtaine de titres différents. Et si la crise de la presse était aussi une problématique d'offre ? Si on essayait d'offrir à nos lecteurs des articles mieux "anglés" ? Plus originaux, plus séduisants, plus innovants ! Manifeste en faveur de l'innovation éditoriale, ce livre présente des techniques de créativité adaptées à la pratique journalistique, testées et validées par l'auteur. Chacune est illustrée d'exemples qui permettront au lecteur de mieux se l'approprier. Ce livre n'est pas un catalogue exhaustif de toutes les techniques possibles et imaginables pour trouver des angles inédits, mais une méthodologiede recherche d'angles originaux. "L'angle journalistique" s'adresse à tout rédacteur, de tout segment de média, confronté à un sujet récurrent ou difficile, à toute rédaction qui souhaiterait diversifier les approches d'un dossier multi-angles, redéfinir une rubrique ou créer une nouvelle formule de son journal, magazine ou site web... Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301567	42 H.1.04147	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

301567 URL

Apprendre avec l'actualité / Christian Hermelin 

Public ISBD Titre : Apprendre avec l'actualité : Théorie et pédagogie de l'événement Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Hermelin, Auteur ; Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, Editeur scientifique Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1993 Importance : 143 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1486-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  Médias  évaluation  étude et enseignement  Journaux en éducation  Journaux  Lecture  étude et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : L'importance prise par les médias d'information dans la vie publique rend indispensable la formation des citoyens à leur lecture analytique et critique. Or les éducateurs, les enseignants, les formateurs se trouvent souvent démunis. Apprendre avec l'actualité leur propose une démarche pédagogique pour développer le sens critique et comprendre les rouages de l'information. Par rapport aux ouvrages éducatifs déjà publiés sur le sujet, ce livre adopte en effet une perspective originale. Il s'intéresse essentiellement à ce qui constitue la matière première de l'information : la nouvelle et l'événement. Il met en lumière des lois de fabrication de l'événement, de la sélection des nouvelles à leur propulsion dans la sphère événementielle. Il examine aussi comment le traitement des nouvelles leur confère un surcroît d' événementialité , par l'ensemble des procédés de narration et de mise en scène. Enfin, il s'interroge sur la signification que les médias donnent aux événements. Illustré par des exemples variés tirés de l'actualité, cet ouvrage propose de nombreuses pistes pédagogiques : dans chaque chapitre, des exercices d'observation et des jeux d'écriture permettent de comprendre de manière pratique que l'événement n'est pas une donnée objective, mais une véritable construction réalisée par le système d'information. Le Centre de Liaison de l'Enseignement et des Moyens d'Information (CLEMI), service associé du Centre national de documentation pédagogique (CNDP), est un organisme sous tutelle du ministère de l'Education nationale. Il est chargé de promouvoir l'étude et l'utilisation des moyens d'information dans l'enseignement. Note de contenu : DE LA NOUVELLE A L'EVENEMENT # La nouvelle et le système # L'événement, nec plus ultra de la nouvelle # LE THEATRE DES EVENEMENTSPersonnes et personnages # L'aval et l'amont des mises en scène # Spirale événement média # LE RECIT EVENEMENTIELLes structures du récit événementiel # Lexique et grammaire de l'événement # Interactions du langage et de l'événement # Evénement et production de sens # Exemple de l'humanitaire # La grande roue des pensées médiatiques Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + Apprendre avec l'actualité : Théorie et pédagogie de l'événement [texte imprimé] / Christian Hermelin, Auteur ; Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, Editeur scientifique . - Paris : Retz, 1993 . - 143 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-1486-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   Médias en éducation  Médias  évaluation  étude et enseignement  Journaux en éducation  Journaux  Lecture  étude et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : L'importance prise par les médias d'information dans la vie publique rend indispensable la formation des citoyens à leur lecture analytique et critique. Or les éducateurs, les enseignants, les formateurs se trouvent souvent démunis. Apprendre avec l'actualité leur propose une démarche pédagogique pour développer le sens critique et comprendre les rouages de l'information. Par rapport aux ouvrages éducatifs déjà publiés sur le sujet, ce livre adopte en effet une perspective originale. Il s'intéresse essentiellement à ce qui constitue la matière première de l'information : la nouvelle et l'événement. Il met en lumière des lois de fabrication de l'événement, de la sélection des nouvelles à leur propulsion dans la sphère événementielle. Il examine aussi comment le traitement des nouvelles leur confère un surcroît d' événementialité , par l'ensemble des procédés de narration et de mise en scène. Enfin, il s'interroge sur la signification que les médias donnent aux événements. Illustré par des exemples variés tirés de l'actualité, cet ouvrage propose de nombreuses pistes pédagogiques : dans chaque chapitre, des exercices d'observation et des jeux d'écriture permettent de comprendre de manière pratique que l'événement n'est pas une donnée objective, mais une véritable construction réalisée par le système d'information. Le Centre de Liaison de l'Enseignement et des Moyens d'Information (CLEMI), service associé du Centre national de documentation pédagogique (CNDP), est un organisme sous tutelle du ministère de l'Education nationale. Il est chargé de promouvoir l'étude et l'utilisation des moyens d'information dans l'enseignement. Note de contenu : DE LA NOUVELLE A L'EVENEMENT # La nouvelle et le système # L'événement, nec plus ultra de la nouvelle # LE THEATRE DES EVENEMENTSPersonnes et personnages # L'aval et l'amont des mises en scène # Spirale événement média # LE RECIT EVENEMENTIELLes structures du récit événementiel # Lexique et grammaire de l'événement # Interactions du langage et de l'événement # Evénement et production de sens # Exemple de l'humanitaire # La grande roue des pensées médiatiques Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301400	42 H.1.01403	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

301400 URL

Apprendre avec l'information télévisée / guy Lochard 

Public ISBD Titre : Apprendre avec l'information télévisée Type de document : texte imprimé Auteurs : guy Lochard, Auteur ; Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, Collaborateur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1989 Importance : 111 p. Présentation : ill., couv ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1313-0 Note générale : Bibliogr. p. 104-105. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés :   Télévision  émissions de nouvelles  Télévision en éducation Index. décimale : 34.1 JT Résumé : Définie par les programmes scolaires comme un support et un objet d'enseignement, la télévision d'information est encore ignorée et condamnée sans nuances par beaucoup d'enseignants. Sans grands effets. La presse télévisée se confirme comme la première source d'informations pour une grande majorité de jeunes. Forts de ce constat, un nombre croissant d'instituteurs, de professeurs et de formateurs l'intègrent dans leurs enseignements. L'acquisition d'un regard critique est le premier des objectifs poursuivis, mais il est relayé par des pratiques originales comme l'apprentissage d'outils linguistiques, facilité aujourd'hui par la réception d'émissions étrangères. Les outils manquent cependant pour accélérer la généralisation de ces activités. Notamment ceux prenant en compte la complexité du discours télévisuel et l'ambiguïté des productions informatives d'un médium de plus en plus soumis à des contraintes d'audience. Cet ouvrage décrit les pratiques professionnelles du journalisme télévisuel et présente des réflexions de synthèse sur ses divers aspects. Il propose des pistes d'analyse et invite à des exercices d'application. Illustré, il est enrichi par des bibliographies spécialisées, un lexique et un ensemble de références pratiques. Pays : France Niveau : Primaire supérieur et + Apprendre avec l'information télévisée [texte imprimé] / guy Lochard, Auteur ; Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, Collaborateur . - Paris : Retz, 1989 . - 111 p. : ill., couv ill. en coul. ; 22 cm. ISBN : 978-2-7256-1313-0 Bibliogr. p. 104-105. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés :   Télévision  émissions de nouvelles  Télévision en éducation Index. décimale : 34.1 JT Résumé : Définie par les programmes scolaires comme un support et un objet d'enseignement, la télévision d'information est encore ignorée et condamnée sans nuances par beaucoup d'enseignants. Sans grands effets. La presse télévisée se confirme comme la première source d'informations pour une grande majorité de jeunes. Forts de ce constat, un nombre croissant d'instituteurs, de professeurs et de formateurs l'intègrent dans leurs enseignements. L'acquisition d'un regard critique est le premier des objectifs poursuivis, mais il est relayé par des pratiques originales comme l'apprentissage d'outils linguistiques, facilité aujourd'hui par la réception d'émissions étrangères. Les outils manquent cependant pour accélérer la généralisation de ces activités. Notamment ceux prenant en compte la complexité du discours télévisuel et l'ambiguïté des productions informatives d'un médium de plus en plus soumis à des contraintes d'audience. Cet ouvrage décrit les pratiques professionnelles du journalisme télévisuel et présente des réflexions de synthèse sur ses divers aspects. Il propose des pistes d'analyse et invite à des exercices d'application. Illustré, il est enrichi par des bibliographies spécialisées, un lexique et un ensemble de références pratiques. Pays : France Niveau : Primaire supérieur et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301379	34.1 H.1.00978	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

301379 URL

Apprendre avec la presse / Jean Agnès

Public ISBD Titre : Apprendre avec la presse Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Agnès, Auteur ; Josiane Savino, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 1988 Importance : 128 pp. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-1224-9 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 57 Littérature et enseignement Apprendre avec la presse [texte imprimé] / Jean Agnès, Auteur ; Josiane Savino, Auteur . - Paris : Retz, 1988 . - 128 pp. ISBN : 978-2-7256-1224-9 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 57 Littérature et enseignement

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303255	42 H.1.00004	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
301763	57 H.1.00773	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Apprendre la citoyenneté avec la presse et la télévision / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI)

Public ISBD Titre : Apprendre la citoyenneté avec la presse et la télévision Type de document : texte imprimé Auteurs : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI), Auteur Editeur : Lyon : Centre régional de documentation pédagogique de l'académie de Lyon Année de publication : 1996 Collection : Suggestions, ISSN 1264-5761 Importance : 86 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86625-205-2 Note générale : En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 85-86 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés :   éducation civique ( enseignement secondaire) Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Cet ouvrage vise à faire acquérir aux élèves une distance citoyenne par rapport à l'omniprésence des médias. Pays : France Niveau : Secondaire et + Apprendre la citoyenneté avec la presse et la télévision [texte imprimé] / Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information (CLEMI), Auteur . - Centre régional de documentation pédagogique de l'académie de Lyon, 1996 . - 86 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 27 cm. - (Suggestions, ISSN 1264-5761) . ISBN : 978-2-86625-205-2 En appendice, choix de documents Bibliogr. p. 85-86 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés :   éducation civique ( enseignement secondaire) Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Cet ouvrage vise à faire acquérir aux élèves une distance citoyenne par rapport à l'omniprésence des médias. Pays : France Niveau : Secondaire et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301404	42 H.1.01515	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Apprendre la citoyenneté avec la presse et la télévision / Collectif

Public ISBD Titre : Apprendre la citoyenneté avec la presse et la télévision Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 1996 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86625-205-2 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Education à la citoyenneté Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Apprendre la citoyenneté avec la presse et la télévision [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - France : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 1996 . - 1 vol. ISBN : 978-2-86625-205-2 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Education à la citoyenneté Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
400232	59 H.1.02368	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Basisboek Journalistiek / Nico Kussendrager

Public ISBD Titre : Basisboek Journalistiek : Achtergronden, genres, vaardigheden Type de document : texte imprimé Auteurs : Nico Kussendrager, Auteur ; Dick van der Lugt, Auteur Mention d'édition : Edition revue Editeur : Wolters-Noordhoff Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-90-01-51704-5 Langues : Néerlandais (dut) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Basisboek Journalistiek : Achtergronden, genres, vaardigheden [texte imprimé] / Nico Kussendrager, Auteur ; Dick van der Lugt, Auteur  . -  Edition revue . - [S.l.] : Wolters-Noordhoff, 2007 . - 1 vol. ISBN : 978-90-01-51704-5 Langues : Néerlandais (dut) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303225	42 H.1.03084	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Les blogs / Benoît Desavoye  

Public ISBD Titre : Les blogs : nouveau média pour tous Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Desavoye, Auteur ; Christophe Ducamp, Collaborateur ; Xavier de Mazenod, Collaborateur ; Xavier Moisant (1976-....), Collaborateur Editeur : Paris : M2 éd. Année de publication : 2005 Importance : 1 vol. (213 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-952051-43-9 Prix : 20 EUR Note générale : Benoît Desavoye est un entrepreneur, fondateur en 2003 d'" Haut Et Fort ", une des premières solutions française de blogging. Son site d'information LesBlogs.com a été élu meilleur site de l'année 2003 catégorie informatique par Yahoo France. Diplomé de Sciences-Po Paris, il a créé une web agency en 1999 et une société de e-commerce. Christophe Ducamp, conseil en communication et technologies. Fondateur d'elanceur (elanceur.org) et de CraoWiki (wiki.crao.net). Xavier de Mazenod, ancien journaliste et animateur de plusieurs blogs, fondateur associé de la société de conseil adverbe.com. Xavier Moisant, directeur de Place de la Démocratie (placedelademocratie.net), responsable de la campagne Internet de Jacques Chirac en 2002. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:NTIC (hormis Internet) Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Mots-clés : Blogs  webblogs  myspace  facebook Index. décimale : 50.2 Réseaux sociaux Note de contenu : Un nouveau média est né sur Internet: Les Blogs. Ce nouveau média explose en ce moment dans tous les domaines de la culture au business des sujets les plus personnels aux plus pointus professionnellement. Nous assistons à une réappropriation du Web par les internautes qui deviennent autant producteurs que consommateurs d’informations. Le blog est un outil permettant de publier sans connaissance technique tout type de contenu sur Internet. De cette simplicité découle un succès phénoménal: des millions de blogs ont déjà été créés à travers le monde traitant de tous les sujets créant de véritables médias proposant une information complémentaire voire alternative aux médias traditionnels. Cet ouvrage de référence explique à la fois le phénomène ses spécificités et le fonctionnement de l’outil. En ligne : http://books.google.be/books?hl=fr&id=thE2QVcLI7YC&dq=Les+blogs+/+Beno%C3%AEt+De [...] Les blogs : nouveau média pour tous [texte imprimé] / Benoît Desavoye, Auteur ; Christophe Ducamp, Collaborateur ; Xavier de Mazenod, Collaborateur ; Xavier Moisant (1976-....), Collaborateur . - Paris : M2 éd., 2005 . - 1 vol. (213 p.) ; 21 cm. ISBN : 978-2-952051-43-9 : 20 EUR Benoît Desavoye est un entrepreneur, fondateur en 2003 d'" Haut Et Fort ", une des premières solutions française de blogging. Son site d'information LesBlogs.com a été élu meilleur site de l'année 2003 catégorie informatique par Yahoo France. Diplomé de Sciences-Po Paris, il a créé une web agency en 1999 et une société de e-commerce. Christophe Ducamp, conseil en communication et technologies. Fondateur d'elanceur (elanceur.org) et de CraoWiki (wiki.crao.net). Xavier de Mazenod, ancien journaliste et animateur de plusieurs blogs, fondateur associé de la société de conseil adverbe.com. Xavier Moisant, directeur de Place de la Démocratie (placedelademocratie.net), responsable de la campagne Internet de Jacques Chirac en 2002. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:NTIC (hormis Internet) Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:Réseaux sociaux Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Mots-clés : Blogs  webblogs  myspace  facebook Index. décimale : 50.2 Réseaux sociaux Note de contenu : Un nouveau média est né sur Internet: Les Blogs. Ce nouveau média explose en ce moment dans tous les domaines de la culture au business des sujets les plus personnels aux plus pointus professionnellement. Nous assistons à une réappropriation du Web par les internautes qui deviennent autant producteurs que consommateurs d’informations. Le blog est un outil permettant de publier sans connaissance technique tout type de contenu sur Internet. De cette simplicité découle un succès phénoménal: des millions de blogs ont déjà été créés à travers le monde traitant de tous les sujets créant de véritables médias proposant une information complémentaire voire alternative aux médias traditionnels. Cet ouvrage de référence explique à la fois le phénomène ses spécificités et le fonctionnement de l’outil. En ligne : http://books.google.be/books?hl=fr&id=thE2QVcLI7YC&dq=Les+blogs+/+Beno%C3%AEt+De [...]

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
300208	50.2 H.1.02757	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

300208 URL

Comment s'informer ? / Sophie Eustache

Public ISBD Titre : Comment s'informer ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Eustache, Auteur ; Elodie Perrotin, Auteur Editeur : Editions du Ricochet Année de publication : 2019 Collection : POCQQ Importance : 128 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-352-63261-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques Résumé : Pas toujours facile d'y voir clair dans le tourbillon d'informations, qui déferle dans les médias et sur les réseaux sociaux. Comment se fabrique l'information ? Qui sont les journalistes ? A quelle info peut-on se fier ? Comment se forger un esprit critique ? Peut-on tout lire ? Comment s'informer ? [texte imprimé] / Sophie Eustache, Auteur ; Elodie Perrotin, Auteur . - Editions du Ricochet, 2019 . - 128. - (POCQQ) . ISBN : 978-2-352-63261-0 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques Résumé : Pas toujours facile d'y voir clair dans le tourbillon d'informations, qui déferle dans les médias et sur les réseaux sociaux. Comment se fabrique l'information ? Qui sont les journalistes ? A quelle info peut-on se fier ? Comment se forger un esprit critique ? Peut-on tout lire ?

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
305325	44 H.1.5202	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Communication et médias / Francis Boulanger

Public ISBD Titre : Communication et médias Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis Boulanger, Auteur Mention d'édition : 9e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1999 Importance : 1 vol. (30 p.) Présentation : ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3273-6 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Ouvrages généraux sur la communication et l'audiovisuel:Audiovisuel et médias Education aux médias:Ouvrages généraux:Didactique Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés : Manuel scolaire sur les médias Index. décimale : 12 Audiovisuel et médias Résumé : Manuel scolaire et exercices sur les médias (presse et télévision). Genre : Manuel scolaire Pays : France Niveau : Ecole primaire et secondaire Communication et médias [texte imprimé] / Francis Boulanger, Auteur  . -  9e édition . - Bruxelles : De Boeck, 1999 . - 1 vol. (30 p.) : ill. ISBN : 978-2-8041-3273-6 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Ouvrages généraux sur la communication et l'audiovisuel:Audiovisuel et médias Education aux médias:Ouvrages généraux:Didactique Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés : Manuel scolaire sur les médias Index. décimale : 12 Audiovisuel et médias Résumé : Manuel scolaire et exercices sur les médias (presse et télévision). Genre : Manuel scolaire Pays : France Niveau : Ecole primaire et secondaire

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303011	12 H.1.01909	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Communiquer avec la presse écrite et audiovisuelle / Philippe Bachmann

Public ISBD Titre : Communiquer avec la presse écrite et audiovisuelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Bachmann, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : [Paris] : Victoires éd. Année de publication : 2004 Collection : Métier journaliste num. 6 Importance : 200 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-908056-77-8 Prix : 18 € Note générale : Philippe Bachmann, ancien directeur du CFPJ Entreprises, est aujourd’hui rédacteur en chef des magazines de 13ème rue, après avoir collaboré dix ans au service culturel d’Arte infos. Auteur de plusieurs documentaires, il a été journaliste producteur à France 3, directeur de la rédaction de RFM, présentateur des journaux de Sud-Radio et collaborateur au service culturel d’Arte infos. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Relations publiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : ;Services de presse;France;Journalisme;France;Presse audiovisuelle;France;interviews Index. décimale : 52 Relations publiques Note de contenu : Après le succès de la première édition, déjà réactualisée en 1996, l’auteur propose ici une nouvelle édition, mise à jour, du livre que tout communiquant doit savoir. Convaincu que la communication et l’information, telles deux sœurs ennemies, sont condamnées à s’entendre, l’auteur explique tout d’abord, de façon remarquable, le métier de journaliste et ses contraintes, puis dresse un portrait complet de la presse française et de son audience. Il apprend au lecteur, à l’aide d’exemples très concrets, comment établir des contacts avec les médias, rédiger un communiqué de presse, réaliser un dossier, réussir une conférence ou un voyage de presse et créer un fichier de contacts pertinents. Il explique aussi comment se comporter devant un micro ou une caméra, se préparer à la communication de crise ou encore analyser les retombées presse et réagir au mieux. Communiquer avec la presse écrite et audiovisuelle [texte imprimé] / Philippe Bachmann, Auteur  . -  2e éd. . - Victoires éd., 2004 . - 200 p. : ill. ; 18 cm. - (Métier journaliste; 6) . ISBN : 978-2-908056-77-8 : 18 € Philippe Bachmann, ancien directeur du CFPJ Entreprises, est aujourd’hui rédacteur en chef des magazines de 13ème rue, après avoir collaboré dix ans au service culturel d’Arte infos. Auteur de plusieurs documentaires, il a été journaliste producteur à France 3, directeur de la rédaction de RFM, présentateur des journaux de Sud-Radio et collaborateur au service culturel d’Arte infos. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Relations publiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés : ;Services de presse;France;Journalisme;France;Presse audiovisuelle;France;interviews Index. décimale : 52 Relations publiques Note de contenu : Après le succès de la première édition, déjà réactualisée en 1996, l’auteur propose ici une nouvelle édition, mise à jour, du livre que tout communiquant doit savoir. Convaincu que la communication et l’information, telles deux sœurs ennemies, sont condamnées à s’entendre, l’auteur explique tout d’abord, de façon remarquable, le métier de journaliste et ses contraintes, puis dresse un portrait complet de la presse française et de son audience. Il apprend au lecteur, à l’aide d’exemples très concrets, comment établir des contacts avec les médias, rédiger un communiqué de presse, réaliser un dossier, réussir une conférence ou un voyage de presse et créer un fichier de contacts pertinents. Il explique aussi comment se comporter devant un micro ou une caméra, se préparer à la communication de crise ou encore analyser les retombées presse et réagir au mieux.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
300332	52 H.1.03845	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Culture générale - Le Journal / Florence Braunstein

Public ISBD Titre : Culture générale - Le Journal Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Braunstein, Auteur ; Jean-François Pépin, Auteur Editeur : Vuibert Année de publication : 2019 Importance : 591 p. Format : Grand format ISBN/ISSN/EAN : 978-2-311-10270-3 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 58 Presse écrite Résumé : Florence Braunstein et Jean-François Pépin ont entrepris de raconter toute la culture générale sous la forme d'un magazine de près de 600 pages. Grâce à eux, l'histoire, la science, la philosophie, les arts deviennent clairs, on comprend tout, tout de suite, et surtout, on prend plaisir à apprendre. Cette idée de consacrer des articles de toutes tailles aux personnages historiques, aux principaux événements, aux courants de pensée majeurs, aux artistes incontournables et à mille autres sujets est totalement nouvelle. Comme dans un journal, on trouve dans Culture générale le journal des articles de fond, des brèves, des portraits, des anecdotes, des bulletins météo, des petites annonces, l'actualité de la mode et aux nouvelles tendances. Comme dans un journal, on passe d'un sujet à l'autre au gré de ses envies. Comme dans un journal, chaque article va à l'essentiel. Les auteurs, qui ont déjà connu le succès avec leur Kilo de culture générale, ont tenu à traiter les principales cultures existant dans le monde, sur les cinq continents, depuis la préhistoire jusqu'à nos jours. Destiné à tous les lecteurs, aussi bien à ceux qui voudraient approfondir leurs connaissances grâce aux informations décalées qui parsèment le livre, qu'à ceux désireux de se construire une culture générale en suivant leur bon plaisir, ce journal foisonnant a tout pour devenir un classique. Culture générale - Le Journal [texte imprimé] / Florence Braunstein, Auteur ; Jean-François Pépin, Auteur . - [S.l.] : Vuibert, 2019 . - 591 p. ; Grand format. ISBN : 978-2-311-10270-3 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 58 Presse écrite Résumé : Florence Braunstein et Jean-François Pépin ont entrepris de raconter toute la culture générale sous la forme d'un magazine de près de 600 pages. Grâce à eux, l'histoire, la science, la philosophie, les arts deviennent clairs, on comprend tout, tout de suite, et surtout, on prend plaisir à apprendre. Cette idée de consacrer des articles de toutes tailles aux personnages historiques, aux principaux événements, aux courants de pensée majeurs, aux artistes incontournables et à mille autres sujets est totalement nouvelle. Comme dans un journal, on trouve dans Culture générale le journal des articles de fond, des brèves, des portraits, des anecdotes, des bulletins météo, des petites annonces, l'actualité de la mode et aux nouvelles tendances. Comme dans un journal, on passe d'un sujet à l'autre au gré de ses envies. Comme dans un journal, chaque article va à l'essentiel. Les auteurs, qui ont déjà connu le succès avec leur Kilo de culture générale, ont tenu à traiter les principales cultures existant dans le monde, sur les cinq continents, depuis la préhistoire jusqu'à nos jours. Destiné à tous les lecteurs, aussi bien à ceux qui voudraient approfondir leurs connaissances grâce aux informations décalées qui parsèment le livre, qu'à ceux désireux de se construire une culture générale en suivant leur bon plaisir, ce journal foisonnant a tout pour devenir un classique.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
305306	58 H.1.5195	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Les Dessous de l'INFO / Mélina Gazsi

Public ISBD Titre : Les Dessous de l'INFO Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélina Gazsi, Auteur ; Florence Vielcanet, Auteur Editeur : Paris : La Martiniere jeunesse Année de publication : 2005 Collection : Hydrogene Importance : 110 pp. ISBN/ISSN/EAN : 303860 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 42 Information et enseignement Niveau : secondaire inférieur Les Dessous de l'INFO [texte imprimé] / Mélina Gazsi, Auteur ; Florence Vielcanet, Auteur . - La Martiniere jeunesse, 2005 . - 110 pp.. - (Hydrogene) . ISSN : 303860 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 42 Information et enseignement Niveau : secondaire inférieur

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303860	42 H.1.2774	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Dictionnaire d'initiation à l'info-com / Laurence Corroy  

Public ISBD Titre : Dictionnaire d'initiation à l'info-com Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence Corroy, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Vuibert Année de publication : 2008 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7117-1262-5 Note générale : Laurence Corroy est maître de conférences à l'université de Paris III Sorbonne Nouvelle et a coordonné Les Jeunes et les Médias. Les raisons du succès (Vuibert, 2008). Fondateur du Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (Clemi), Jacques Gonnet est professeur honoraire à l'université de Paris III Sorbonne Nouvelle. Il a également publié Education aux médias. Les controverses fécondes (Hachette CNDP, 2001), Les Médias et la Curiosité du monde (PUF, 2003). Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Ouvrages de références:Dictionnaires et encyclopédies Education aux médias:Ouvrages généraux sur la communication et l'audiovisuel:Communication Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le vocabulaire de l'information et de la communication est il si simple ? Certes, il fait partie du langage courant, mais il est aussi chargé de théories. L'objectif de ce dictionnaire est de le dévoiler dans sa complexité dans une langue simple et claire. Les mots clés de l'info com sont ici abordés avec méthode à travers plusieurs rubriques : Etymologie et évolution historique ; définition et grands concepts ; bibliographie ; prolongements extraits de textes fondateurs éclairant chaque concept dans ses différentes acceptions avec le souci de souligner d'éventuelles controverses. Ce dictionnaire d'initiation à l'info com s'adresse aux étudiants, notamment en sciences de l'information et de la communication et en sciences du langage, aux professionnels, mais également à tous ceux qui s'intéressent à ce domaine. En ligne : http://www.amazon.fr/Dictionnaire-dInitiation-lInfo-Com-Edt/dp/2711712621%3FSubs [...] Dictionnaire d'initiation à l'info-com [texte imprimé] / Laurence Corroy, Auteur  . -  2ème édition . - [S.l.] : Vuibert, 2008 . - 1 vol. ISBN : 978-2-7117-1262-5 Laurence Corroy est maître de conférences à l'université de Paris III Sorbonne Nouvelle et a coordonné Les Jeunes et les Médias. Les raisons du succès (Vuibert, 2008). Fondateur du Centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information (Clemi), Jacques Gonnet est professeur honoraire à l'université de Paris III Sorbonne Nouvelle. Il a également publié Education aux médias. Les controverses fécondes (Hachette CNDP, 2001), Les Médias et la Curiosité du monde (PUF, 2003). Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Ouvrages de références:Dictionnaires et encyclopédies Education aux médias:Ouvrages généraux sur la communication et l'audiovisuel:Communication Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le vocabulaire de l'information et de la communication est il si simple ? Certes, il fait partie du langage courant, mais il est aussi chargé de théories. L'objectif de ce dictionnaire est de le dévoiler dans sa complexité dans une langue simple et claire. Les mots clés de l'info com sont ici abordés avec méthode à travers plusieurs rubriques : Etymologie et évolution historique ; définition et grands concepts ; bibliographie ; prolongements extraits de textes fondateurs éclairant chaque concept dans ses différentes acceptions avec le souci de souligner d'éventuelles controverses. Ce dictionnaire d'initiation à l'info com s'adresse aux étudiants, notamment en sciences de l'information et de la communication et en sciences du langage, aux professionnels, mais également à tous ceux qui s'intéressent à ce domaine. En ligne : http://www.amazon.fr/Dictionnaire-dInitiation-lInfo-Com-Edt/dp/2711712621%3FSubs [...]

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
300741	42 H.1.03943	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

300741 URL

Les discours de la presse quotidienne / Sophie Moirand

Public ISBD Titre : Les discours de la presse quotidienne : Observer, analyser, comprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Moirand (1943-....), Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 2007 Collection : Linguistique nouvelle Importance : 1 vol. (179 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055923-8 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Mots-clés : ;Médias et langage;France;Journaux;Langage;1990-....;Journaux français;Langage;1990-.... Index. décimale : 58 Presse écrite Résumé : Des mots, des formules, des petites phrases, des dires de toutes sortes circulent à travers les médias et les différents mondes sociaux qu'on y rencontre. C'est cette circulation discursive, et son rôle dans la construction des mémoires collectives, que les lecteurs sont invités à découvrir dans cet ouvrage : comment les mots et les dires, en changeant de locuteurs, prennent des colorations sémantiques nouvelles et perdent en route certains de leurs sens originels. Le livre condense cinq années d'analyse de la presse quotidienne nationale et des discours circulant autour des événements scientifiques ou technologiques à caractère politique (vache folle, OGM, grippe aviaire, etc.). Ces faits de société fournissent ici de nombreux exemples pour illustrer une méthodologie d'analyse, dans la double perspective des sciences du langage et des travaux actuels en analyse du discours, mais aussi pour proposer une observation originale de la presse ordinaire, qui devrait intéresser tout citoyen soucieux de " construire " sa lecture de manière autonome. Les discours de la presse quotidienne : Observer, analyser, comprendre [texte imprimé] / Sophie Moirand (1943-....), Auteur . - Presses universitaires de France, 2007 . - 1 vol. (179 p.) : ill. ; 22 cm. - (Linguistique nouvelle) . ISBN : 978-2-13-055923-8 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Mots-clés : ;Médias et langage;France;Journaux;Langage;1990-....;Journaux français;Langage;1990-.... Index. décimale : 58 Presse écrite Résumé : Des mots, des formules, des petites phrases, des dires de toutes sortes circulent à travers les médias et les différents mondes sociaux qu'on y rencontre. C'est cette circulation discursive, et son rôle dans la construction des mémoires collectives, que les lecteurs sont invités à découvrir dans cet ouvrage : comment les mots et les dires, en changeant de locuteurs, prennent des colorations sémantiques nouvelles et perdent en route certains de leurs sens originels. Le livre condense cinq années d'analyse de la presse quotidienne nationale et des discours circulant autour des événements scientifiques ou technologiques à caractère politique (vache folle, OGM, grippe aviaire, etc.). Ces faits de société fournissent ici de nombreux exemples pour illustrer une méthodologie d'analyse, dans la double perspective des sciences du langage et des travaux actuels en analyse du discours, mais aussi pour proposer une observation originale de la presse ordinaire, qui devrait intéresser tout citoyen soucieux de " construire " sa lecture de manière autonome.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303168	55 H.1.03875	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
300375	58 H.1.03875	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
303176	58 H.1.03875	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Ecrire, informer, convaincre : le guide de l'écriture journalistique / Jean-Luc Martin-Lagardette

Public ISBD Titre : Ecrire, informer, convaincre : le guide de l'écriture journalistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc Martin-Lagardette, Auteur Editeur : Syros Année de publication : 1994 Importance : 208 pp. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84146-080-9 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Théories du texte et de l'écriture Mots-clés : argumentation  manuel d'écriture Index. décimale : 57 Littérature et enseignement Résumé : Écrire est un art. L'expression écrite a ses lois et ce guide révèle les techniques, les savoir-faire des journalistes et aborde tous les genres journalistiques et les règles de l'information. Ce document est enrichi de citations extraites de la presse et d'un lexique. Ecrire, informer, convaincre : le guide de l'écriture journalistique [texte imprimé] / Jean-Luc Martin-Lagardette, Auteur . - [S.l.] : Syros, 1994 . - 208 pp. ISBN : 978-2-84146-080-9 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Théories du texte et de l'écriture Mots-clés : argumentation  manuel d'écriture Index. décimale : 57 Littérature et enseignement Résumé : Écrire est un art. L'expression écrite a ses lois et ce guide révèle les techniques, les savoir-faire des journalistes et aborde tous les genres journalistiques et les règles de l'information. Ce document est enrichi de citations extraites de la presse et d'un lexique.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303278	57 H.1.01135	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Ecrire au quotidien : du communiqué de presse au nouveau reportage / Collectif

Public ISBD Titre : Ecrire au quotidien : du communiqué de presse au nouveau reportage Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Vie ouvrière Année de publication : 1987 Collection : Chronique sociale Importance : 160 pp. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87003-218-3 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Ecrire au quotidien : du communiqué de presse au nouveau reportage [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Vie ouvrière, 1987 . - 160 pp.. - (Chronique sociale) . ISBN : 978-2-87003-218-3 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303275	42 H.1.01065	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
303276	57 H.1.01065	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Des écrits, des écrans 

Public ISBD Titre : Des écrits, des écrans : Pour une éducation a l'image et aux médias Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Sophie Le Merdy, Concepteur ; Roland Cros, Concepteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 2009 Collection : Dévédoc Importance : 2 dvd + 1 livret Accompagnement : 1 brochure (88 p. ; 18 cm) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-02657-6 Note générale : Un double DVD pour explorer les multiples enjeux liés à l’information et pour initier aux spécificités des langages des médias. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et marketing Education aux médias:Image statique:Affiche Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Photographie:Photoreportage, photo de presse Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Technologie de la télévision Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   M¥dias en ¥ducation  France  Information  France  …ducation a l'image  France Index. décimale : 121 Education aux médias Note de contenu : DVD 1 . L'information (101861) : Des films : l’AFP à la source de l’info ; tranche matinale ; l’événement à « Libération » ; le 13 heures de TF1 ; presse et toile ; « Ouest-France » : de la commune au monde ; presse people et Code civil ; du marbre au Web ; l’économie des médias ; « Charlie » résiste ; Jacques Fauvet : un homme et son journal ; météo et médiamat ; Bénin, élections à la une ; Maroc, élections à la une. Des thèmes : le traitement de l’information ; les acteurs de l’information ; médias et pouvoir ; un secteur et un marché en mutation. Des documents : unes d’un même jour ; photos de presse. DVD 2. Les langages (101862) Des films : un signe dans la ville ; l’Afrique dans le champ ; une affaire de lumière ; un monteur à l’ouvrage ; au son de la lune ; auteur de pub ; le Tour à la télévision ; un habillage du dimanche ; animer le dessin ; le jeu des 1000 succès. Des thèmes : explication ; narration ; argumentation ; écrire en images et en sons. Des documents : publicités institutionnelles ; décryptages de séquences ; pages Internet ; affiches de cinéma ; affiches politiques ; photos de presse. Genre : Pédagogie Pays : France Des écrits, des écrans : Pour une éducation a l'image et aux médias [document projeté ou vidéo] / Sophie Le Merdy, Concepteur ; Roland Cros, Concepteur . - Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 2009 . - 2 dvd + 1 livret + 1 brochure (88 p. ; 18 cm). - (Dévédoc) . ISBN : 978-2-240-02657-6 Un double DVD pour explorer les multiples enjeux liés à l’information et pour initier aux spécificités des langages des médias. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et marketing Education aux médias:Image statique:Affiche Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Photographie:Photoreportage, photo de presse Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Technologie de la télévision Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Mots-clés :   M¥dias en ¥ducation  France  Information  France  …ducation a l'image  France Index. décimale : 121 Education aux médias Note de contenu : DVD 1 . L'information (101861) : Des films : l’AFP à la source de l’info ; tranche matinale ; l’événement à « Libération » ; le 13 heures de TF1 ; presse et toile ; « Ouest-France » : de la commune au monde ; presse people et Code civil ; du marbre au Web ; l’économie des médias ; « Charlie » résiste ; Jacques Fauvet : un homme et son journal ; météo et médiamat ; Bénin, élections à la une ; Maroc, élections à la une. Des thèmes : le traitement de l’information ; les acteurs de l’information ; médias et pouvoir ; un secteur et un marché en mutation. Des documents : unes d’un même jour ; photos de presse. DVD 2. Les langages (101862) Des films : un signe dans la ville ; l’Afrique dans le champ ; une affaire de lumière ; un monteur à l’ouvrage ; au son de la lune ; auteur de pub ; le Tour à la télévision ; un habillage du dimanche ; animer le dessin ; le jeu des 1000 succès. Des thèmes : explication ; narration ; argumentation ; écrire en images et en sons. Des documents : publicités institutionnelles ; décryptages de séquences ; pages Internet ; affiches de cinéma ; affiches politiques ; photos de presse. Genre : Pédagogie Pays : France

Contenu

• Des écrits, des écrans: pour une éducation à l'image et aux médias / Philippe Lelong

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
101860	121 N.1.0969	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible
104753	121 N.1.0969	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible
101862	121 N.1.0969	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible
103554	121 N.1.0969	DVD	Médiathèque CAV Liège	Valise pédagogique : éducation aux médias de la maternelle au secondaire (Isabelle)	Disponible

Documents numériques

101860 URL

Ecrits, images et pages / Didier Meurot 

Public ISBD Titre : Ecrits, images et pages : Concevoir et réaliser une publication Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier Meurot, Auteur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 1991 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Genre paralittéraires (BD, roman-photo...) Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Lecture et lisibilité Typographie et composition L'image La mise en page La maquette La pao L'imprimerie Pays : France Niveau : Primaire supérieur et + Ecrits, images et pages : Concevoir et réaliser une publication [texte imprimé] / Didier Meurot, Auteur . - France : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 1991. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Genre paralittéraires (BD, roman-photo...) Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Lecture et lisibilité Typographie et composition L'image La mise en page La maquette La pao L'imprimerie Pays : France Niveau : Primaire supérieur et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301409	42 H.1.01524	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

301409 URL

L'écriture de presse / Line Ross

Public ISBD Titre : L'écriture de presse : L'art d'informer Type de document : texte imprimé Auteurs : Line Ross, Auteur Mention d'édition : Edition revue Editeur : Gaëtan Morin Editeur Année de publication : 1990 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89105-365-5 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques L'écriture de presse : L'art d'informer [texte imprimé] / Line Ross, Auteur  . -  Edition revue . - [S.l.] : Gaëtan Morin Editeur, 1990 . - 1 vol. ISBN : 978-2-89105-365-5 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
aucun exemplaire

L'écriture de presse / Line Ross 

Public ISBD Titre : L'écriture de presse : L'art d'informer Type de document : texte imprimé Auteurs : Line Ross, Auteur Mention d'édition : 2ème édition Editeur : Gaëtan Morin Editeur Année de publication : 2005 Importance : 1 vol., 260 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques Résumé : Unique en son genre au Québec, cet ouvrage consacré à l’écriture d’information publique présente l’abc de l’écriture journalistique et de la rédaction de la nouvelle. Les apprentis journalistes y découvriront comment choisir, hiérarchiser et organiser l’information. Ils expérimenteront aussi des techniques pour rédiger des textes attrayants et intelligibles. Cette deuxième édition contient plus de 75 exemples tirés de la presse québécoise et française. Pays : Québec Niveau : secondaire supérieur, enseignement supérieur et universitaire L'écriture de presse : L'art d'informer [texte imprimé] / Line Ross, Auteur  . -  2ème édition . - [S.l.] : Gaëtan Morin Editeur, 2005 . - 1 vol., 260 p. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques Résumé : Unique en son genre au Québec, cet ouvrage consacré à l’écriture d’information publique présente l’abc de l’écriture journalistique et de la rédaction de la nouvelle. Les apprentis journalistes y découvriront comment choisir, hiérarchiser et organiser l’information. Ils expérimenteront aussi des techniques pour rédiger des textes attrayants et intelligibles. Cette deuxième édition contient plus de 75 exemples tirés de la presse québécoise et française. Pays : Québec Niveau : secondaire supérieur, enseignement supérieur et universitaire

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
304210	44 H.1.04570	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

304210.jpg Image Jpeg

Les élèves acteurs de leurs médias / Odile Chenevez 

Public ISBD Titre : Les élèves acteurs de leurs médias Type de document : document multimédia Auteurs : Odile Chenevez, Editeur scientifique Editeur : Paris : Centre national de documentation pédagogique (France) Année de publication : 1997 Collection : Collection de l'ingeniérie éducative, ISSN 1275-5087 Importance : 1 livre (239 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-00487-1 Note générale : Le Cd-rom contient des documents produits par des élèves Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés : Multimédias en éducation Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Résumé : Les élèves se mêlent de figurer dans le paysage médiatique, d’y inventer leurs activités, de diffuser leurs messages ! Leurs journaux ont un lectorat, leurs JT des téléspectateurs, leurs radios des auditeurs, leurs pages Web des visiteurs, leurs bornes interactives des utilisateurs… Une trentaine de sites sont présentés dans cet ouvrage par leurs responsables (ou par les élèves) qui racontent l’expérience et témoignent de leur démarche pédagogique. Des spécialistes prolongent la réflexion sur les rapports des jeunes avec chaque média, dans une perspective éducative. Une grande variété de documents sonores, vidéo, papier et multimédias créés par des élèves de tous niveaux illustre sur CD-ROM les expériences rapportées : extraits d’émissions radiophoniques et de journaux télévisés, films d’animation, dessins animés et travaux infographiques, pages issues d’une dizaine de journaux, bornes interactives d’établissements (sur Macintosh et sur PC), exemples de médias en ligne (sur Minitel, sur Internet et par fax), témoignages d’élèves, vidéo et sonores. Note de contenu : 1 livre + 1 cd-rom (102164) Pays : France Niveau : Secondaire et + Les élèves acteurs de leurs médias [document multimédia] / Odile Chenevez, Editeur scientifique . - Centre national de documentation pédagogique (France), 1997 . - 1 livre (239 p.) : ill., couv. ill. en coul ; 21 cm. - (Collection de l'ingeniérie éducative, ISSN 1275-5087) . ISBN : 978-2-240-00487-1 Le Cd-rom contient des documents produits par des élèves Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés : Multimédias en éducation Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Résumé : Les élèves se mêlent de figurer dans le paysage médiatique, d’y inventer leurs activités, de diffuser leurs messages ! Leurs journaux ont un lectorat, leurs JT des téléspectateurs, leurs radios des auditeurs, leurs pages Web des visiteurs, leurs bornes interactives des utilisateurs… Une trentaine de sites sont présentés dans cet ouvrage par leurs responsables (ou par les élèves) qui racontent l’expérience et témoignent de leur démarche pédagogique. Des spécialistes prolongent la réflexion sur les rapports des jeunes avec chaque média, dans une perspective éducative. Une grande variété de documents sonores, vidéo, papier et multimédias créés par des élèves de tous niveaux illustre sur CD-ROM les expériences rapportées : extraits d’émissions radiophoniques et de journaux télévisés, films d’animation, dessins animés et travaux infographiques, pages issues d’une dizaine de journaux, bornes interactives d’établissements (sur Macintosh et sur PC), exemples de médias en ligne (sur Minitel, sur Internet et par fax), témoignages d’élèves, vidéo et sonores. Note de contenu : 1 livre + 1 cd-rom (102164) Pays : France Niveau : Secondaire et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301429	59 H.1.01685	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

301429 URL

L'enfant au siècle des images / Claude Allard 

Public ISBD Titre : L'enfant au siècle des images : Etude psychanalytique et psychopathologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Allard (1949-....), Auteur Editeur : Paris : A. Michel Année de publication : 2000 Importance : 363 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-226-11687-1 Note générale : Bibliogr. p. 353-362 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Cinéma:Cinéma et enseignement Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés :   Cinéma et enfants  Télévision et enfants  Enfants  Psychanalyse Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Résumé : Quelle relation se noue entre l'enfant et le nouvel univers médiatique qui s'offre à lui ? Que fait-il des images animées que proposent le cinéma, la télévision et le jeu vidéo ? Comment interfèrent-elles dans sa vie psychique ? Claude Allard, psychiatre de formation psychanalytique, spécialiste de l'enfant et de l'adolescent, tente de répondre à ces questions. - partir de la psychanalyse, de la psychologie du développement et de la sémiologie, l'auteur montre l'importance des images et leurs effets sur l'activité psychique de l'enfant. En effet, au-delà du cadre socio-culturel dans lequel il évolue et des conditions de réceptivité propres à l'enfant, les intentions des créateurs et distributeurs de médias sont déterminantes. Ainsi, une lecture psychanalytique de dessins animés ou de films pour enfants ou adolescents fait apparaître certains ressorts cachés et les messages parfois pervers qu'ils recèlent. Et, constatant dans sa pratique clinique, un syndrome d'imprégnation audiovisuelle par overdose d'images, l'auteur met en garde les parents : les médias audiovisuels qui favorisent une déréalisation et proposent des modèles d'identification ont une influence grandissante sur la socialisation de l'enfant, et donc sur l'organisation psychique des adultes de demain. Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + L'enfant au siècle des images : Etude psychanalytique et psychopathologique [texte imprimé] / Claude Allard (1949-....), Auteur . - Paris : A. Michel, 2000 . - 363 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm. ISBN : 978-2-226-11687-1 Bibliogr. p. 353-362 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Cinéma:Cinéma et enseignement Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Mots-clés :   Cinéma et enfants  Télévision et enfants  Enfants  Psychanalyse Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Résumé : Quelle relation se noue entre l'enfant et le nouvel univers médiatique qui s'offre à lui ? Que fait-il des images animées que proposent le cinéma, la télévision et le jeu vidéo ? Comment interfèrent-elles dans sa vie psychique ? Claude Allard, psychiatre de formation psychanalytique, spécialiste de l'enfant et de l'adolescent, tente de répondre à ces questions. - partir de la psychanalyse, de la psychologie du développement et de la sémiologie, l'auteur montre l'importance des images et leurs effets sur l'activité psychique de l'enfant. En effet, au-delà du cadre socio-culturel dans lequel il évolue et des conditions de réceptivité propres à l'enfant, les intentions des créateurs et distributeurs de médias sont déterminantes. Ainsi, une lecture psychanalytique de dessins animés ou de films pour enfants ou adolescents fait apparaître certains ressorts cachés et les messages parfois pervers qu'ils recèlent. Et, constatant dans sa pratique clinique, un syndrome d'imprégnation audiovisuelle par overdose d'images, l'auteur met en garde les parents : les médias audiovisuels qui favorisent une déréalisation et proposent des modèles d'identification ont une influence grandissante sur la socialisation de l'enfant, et donc sur l'organisation psychique des adultes de demain. Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301375	59 H.1.00877	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

301375 URL

L'enquête / Jacques Mouriquand

Public ISBD Titre : L'enquête Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Mouriquand (1952-....), Auteur Editeur : Paris : Editions du CFPJ Année de publication : 1994 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85900-105-6 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques L'enquête [texte imprimé] / Jacques Mouriquand (1952-....), Auteur . - Paris : Editions du CFPJ, 1994 . - 1 vol. ISBN : 978-2-85900-105-6 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303323	44 H.1.01236	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Etre journaliste / Marie-Claire Bourdoux

Public ISBD Titre : Etre journaliste Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Claire Bourdoux, Auteur Editeur : Commission communautaire française, section culturelle Année de publication : 2002 Importance : 48 p. Note générale : Brochure réalisée en lien direct avec l'initiative "Journalistes en classe". Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 57 Littérature et enseignement Résumé : "Journalistes en classe" est une initiative menée par l'Association des Journalistes Professionnels (AJP). Comme son intitulé l'indique, elle vise à permettre la venue de journalistes professionnels au sein des écoles. S'inscrivant dans une perspective d'éducation aux médias et à la citoyenneté, cette initiative s'adresse aux classe de 4e, 5e et 6e primaire dans le cadre de l'opération "Ouvrir mon quotidien" ainsi qu'aux écoles du secondaire et du supérieur, tous réseaux confondus. Cette brochure constutie un complément pédagogique destiné aux enseignants afin de préparer la venue du journaliste et de l'exploiter par après. Pays : Belgique Niveau : Primaire, secondaire inférieur, secondaire supérieur et + Etre journaliste [texte imprimé] / Marie-Claire Bourdoux, Auteur . - [S.l.] : Commission communautaire française, section culturelle, 2002 . - 48 p. Brochure réalisée en lien direct avec l'initiative "Journalistes en classe". Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 57 Littérature et enseignement Résumé : "Journalistes en classe" est une initiative menée par l'Association des Journalistes Professionnels (AJP). Comme son intitulé l'indique, elle vise à permettre la venue de journalistes professionnels au sein des écoles. S'inscrivant dans une perspective d'éducation aux médias et à la citoyenneté, cette initiative s'adresse aux classe de 4e, 5e et 6e primaire dans le cadre de l'opération "Ouvrir mon quotidien" ainsi qu'aux écoles du secondaire et du supérieur, tous réseaux confondus. Cette brochure constutie un complément pédagogique destiné aux enseignants afin de préparer la venue du journaliste et de l'exploiter par après. Pays : Belgique Niveau : Primaire, secondaire inférieur, secondaire supérieur et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303187	57 H.1.02322	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Etre journaliste / Collectif 

Public ISBD Titre : Etre journaliste Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Association des Journalistes Professionnels Année de publication : 2008 Importance : 52 pp. Note générale : Support pédagogique écrit faisant pendant au DVD "Profession : journaliste" (disponible au CAV). Destiné aux enfants de 5ème et 6ème primaire dans le cadre de l'opération "Journalistes en classe", en parallèle avec l'action "Ouvrir mon quotidien". Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Introduction Les médias - Un peu d'histoire - Qu'est-ce qu'un média? - Les médias en Belgique aujourd'hui - Comment est structurée une rédaction L'information - Les niveaux de l'information - Les sources de l'information - Gérer l'information La profession de journaliste - Un métier pas comme les autres - La loi et la déontologie - Un métier à risques Conclusion Annexes - Codes de principes - Devoirs et droits - Jargon - Adresses - Bibliographie Pays : Belgique Niveau : primaire Etre journaliste [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Association des Journalistes Professionnels, 2008 . - 52 pp. Support pédagogique écrit faisant pendant au DVD "Profession : journaliste" (disponible au CAV). Destiné aux enfants de 5ème et 6ème primaire dans le cadre de l'opération "Journalistes en classe", en parallèle avec l'action "Ouvrir mon quotidien". Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : Introduction Les médias - Un peu d'histoire - Qu'est-ce qu'un média? - Les médias en Belgique aujourd'hui - Comment est structurée une rédaction L'information - Les niveaux de l'information - Les sources de l'information - Gérer l'information La profession de journaliste - Un métier pas comme les autres - La loi et la déontologie - Un métier à risques Conclusion Annexes - Codes de principes - Devoirs et droits - Jargon - Adresses - Bibliographie Pays : Belgique Niveau : primaire

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303570	42 H.1.04329	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

303570 URL

Guida all'audiovisivo / Michel Clarembeaux

Public ISBD Titre : Guida all'audiovisivo : Per l'insegnante et l'animatore socio-culturale Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Clarembeaux, Auteur Editeur : Universita degli Studi di Urbino Année de publication : 1978 Importance : 1 vol. Note générale : Guide pour l'audiovisuel pour l'enseignant et l'animateur socio-culturel Langues : Italien (ita) Langues originales : Italien (ita) Catégories : Education aux médias:Cinéma:Cinéma et enseignement Education aux médias:Enseignement et animation:Animation socioculturelle Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Photographie:Photographie et enseignement Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Pays : Italie Niveau : Supérieur et + Guida all'audiovisivo : Per l'insegnante et l'animatore socio-culturale [texte imprimé] / Michel Clarembeaux, Auteur . - [S.l.] : Universita degli Studi di Urbino, 1978 . - 1 vol. Guide pour l'audiovisuel pour l'enseignant et l'animateur socio-culturel Langues : Italien (ita) Langues originales : Italien (ita) Catégories : Education aux médias:Cinéma:Cinéma et enseignement Education aux médias:Enseignement et animation:Animation socioculturelle Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Nouvelles technologies de l'information et de la communication:TICE (NTIC et enseignement) Education aux médias:Photographie:Photographie et enseignement Education aux médias:Son:Techniques sonores et enseignement Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Index. décimale : 59 Usage scolaire des médias Pays : Italie Niveau : Supérieur et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301373	59 H.1.00851	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Guide du bon usage de la presse écrite / Alain Vaessen

Public ISBD Titre : Guide du bon usage de la presse écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Vaessen, Auteur Mention d'édition : Edition revue Editeur : Actualquarto Année de publication : 1993 Importance : 1 vol. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement Guide du bon usage de la presse écrite [texte imprimé] / Alain Vaessen, Auteur  . -  Edition revue . - [S.l.] : Actualquarto, 1993 . - 1 vol. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 42 Information et enseignement

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303233	42 H.1.01407	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Historiens et géographes face à la médiatisation de l'événement 

Public ISBD Titre : Historiens et géographes face à la médiatisation de l'événement Type de document : texte imprimé Auteurs : Samra Bonvoisin, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : Centre national de documentation pédagogique Année de publication : 1999 Collection : Documents, actes et rapports pour l'éducation Importance : 197 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-00627-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Ouvrages généraux:Didactique Education aux médias:Ouvrages généraux:Histoire Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Géographie Education par les médias:Sciences humaines:Histoire Mots-clés :   événement ( philosophie)  Historiographie  1990-....  Géographie  1990-....  éducation civique  Médias  Influence  Histoire  Dans les médias Index. décimale : 08.1 Didactique Résumé : Pratique et étude des médias dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie. Réflexion sur les conditions de production de l'information médiatisée, sur les relations entre le métier de journaliste et celui d'historien géographe. Impacts des évolutions des pratiques culturelles et de l'importance de l'audiovisuel dans l'enseignement. Note de contenu : Première partie: L'émergence d'une problématique -Contexte historique -La prise en compte de l'événement en histoire, par Philippe Joutard -Journaliste et historien: la naissance du concept d'histoire immédiate, par Jean Lacouture -Approches comparées des modes d'analyse de l'histoire, par Marc Ferro -Questions méthodologiques -Histoire immédiate, histoire comparée, l'exemple des pays de l'Est, par Jean-François Soulet -Photographies d'information et manipulations en tous genres, par Christian Caujolle -Le paradoxe des sources télévisuelles, par Bernard Lebrun -Géographie du temps présent, les catastrophes naturelles sous le feu des médias, par Pierre Desplanques -Les difficultés spécifiques à l'étude des pays de l'Est, par Alexandre Adler -La couverture du procès Papon par l'AFP. Une journaliste d'agence entre la morale et le droit, entretien avec Dominique Vernier, journaliste à l'AFP, réalisé par Samra Bonvoisin Deuxième partie: L'école face à cette question des objectifs -L'actualité à l'école, instrument de formation du jeune citoyen, par René Rémond -Histoire et cinéma dans l'oeil de Vichy, par Jean-Pierre Azéma -Enjeux de l'utilisation des images dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie, par Dominique Borne -Des outils et des pratiques -"Le dessous des cartes", premiËre émission de géopolitique à la télévision, par Jean-Christophe Victor et Virginie Raisson -L'image et l'événement dans l'enseignement de la géographie, par Raymond Regrain -Formes télévisuelles et identités culturelles en Europe, par Gérard Bayon -Les élections régionales franaises de 1998. La crise de la représentation politique en France sous les regards de la presse étrangère, entretien avec Philippe Thureau-Dangin, rédacteur en chef de Courrier International, réalisé par Samra Bonvoisin Troisième partie: Un exemple de parcours pédagogique global -Du cinéma à la télévision, une histoire des images d'actualités, par Dominique Chansel -"Reprise", documentaire sur une grève ouvrière. 1968-1998, un cinéaste à la recherche du lien social perdu, entretien avec le réalisateur Hervé Le Roux, réalisé par Samra Bonvoisin Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et + Historiens et géographes face à la médiatisation de l'événement [texte imprimé] / Samra Bonvoisin, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Centre national de documentation pédagogique, 1999 . - 197 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Documents, actes et rapports pour l'éducation) . ISBN : 978-2-240-00627-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Ouvrages généraux:Didactique Education aux médias:Ouvrages généraux:Histoire Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education par les médias:Sciences humaines:Géographie Education par les médias:Sciences humaines:Histoire Mots-clés :   événement ( philosophie)  Historiographie  1990-....  Géographie  1990-....  éducation civique  Médias  Influence  Histoire  Dans les médias Index. décimale : 08.1 Didactique Résumé : Pratique et étude des médias dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie. Réflexion sur les conditions de production de l'information médiatisée, sur les relations entre le métier de journaliste et celui d'historien géographe. Impacts des évolutions des pratiques culturelles et de l'importance de l'audiovisuel dans l'enseignement. Note de contenu : Première partie: L'émergence d'une problématique -Contexte historique -La prise en compte de l'événement en histoire, par Philippe Joutard -Journaliste et historien: la naissance du concept d'histoire immédiate, par Jean Lacouture -Approches comparées des modes d'analyse de l'histoire, par Marc Ferro -Questions méthodologiques -Histoire immédiate, histoire comparée, l'exemple des pays de l'Est, par Jean-François Soulet -Photographies d'information et manipulations en tous genres, par Christian Caujolle -Le paradoxe des sources télévisuelles, par Bernard Lebrun -Géographie du temps présent, les catastrophes naturelles sous le feu des médias, par Pierre Desplanques -Les difficultés spécifiques à l'étude des pays de l'Est, par Alexandre Adler -La couverture du procès Papon par l'AFP. Une journaliste d'agence entre la morale et le droit, entretien avec Dominique Vernier, journaliste à l'AFP, réalisé par Samra Bonvoisin Deuxième partie: L'école face à cette question des objectifs -L'actualité à l'école, instrument de formation du jeune citoyen, par René Rémond -Histoire et cinéma dans l'oeil de Vichy, par Jean-Pierre Azéma -Enjeux de l'utilisation des images dans l'enseignement de l'histoire et de la géographie, par Dominique Borne -Des outils et des pratiques -"Le dessous des cartes", premiËre émission de géopolitique à la télévision, par Jean-Christophe Victor et Virginie Raisson -L'image et l'événement dans l'enseignement de la géographie, par Raymond Regrain -Formes télévisuelles et identités culturelles en Europe, par Gérard Bayon -Les élections régionales franaises de 1998. La crise de la représentation politique en France sous les regards de la presse étrangère, entretien avec Philippe Thureau-Dangin, rédacteur en chef de Courrier International, réalisé par Samra Bonvoisin Troisième partie: Un exemple de parcours pédagogique global -Du cinéma à la télévision, une histoire des images d'actualités, par Dominique Chansel -"Reprise", documentaire sur une grève ouvrière. 1968-1998, un cinéaste à la recherche du lien social perdu, entretien avec le réalisateur Hervé Le Roux, réalisé par Samra Bonvoisin Pays : France Niveau : Secondaire supérieur et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301432	08.1 H.1.01690	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

301432 URL

L'image d'information à l'école / Collectif

Public ISBD Titre : L'image d'information à l'école : De l'innovation à sa généralisation - Actes de l'Action Spécifique organisée à Toulouse du 7 au 10 juillet 1997 Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Paris : CLEMI Année de publication : 1997 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 2240900174 Note générale : Colloque abordant l'utilisation de l'image dans la pratique pédagogique Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Pays : France Niveau : Primaire et + L'image d'information à l'école : De l'innovation à sa généralisation - Actes de l'Action Spécifique organisée à Toulouse du 7 au 10 juillet 1997 [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Paris : CLEMI, 1997 . - 1 vol. ISSN : 2240900174 Colloque abordant l'utilisation de l'image dans la pratique pédagogique Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Pays : France Niveau : Primaire et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301438	42 H.1.01828	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'information d'actualité à destination des jeunes de 8 à 14 ans / Collectif

Public ISBD Titre : L'information d'actualité à destination des jeunes de 8 à 14 ans : Actes des journées d'étude du 5 et 6 mars 2002 Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Conseil de l'Education aux Médias (CEM) Année de publication : 2002 Importance : 1 vol. Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Index. décimale : 42 Information et enseignement L'information d'actualité à destination des jeunes de 8 à 14 ans : Actes des journées d'étude du 5 et 6 mars 2002 [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - [S.l.] : Conseil de l'Education aux Médias (CEM), 2002 . - 1 vol. Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Index. décimale : 42 Information et enseignement

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303313	42 H.1.02435	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'information dans les médias

Public ISBD Titre : L'information dans les médias : 75 séquences d'activités pour comprendre comment se traite l'actualité Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Agnès, Editeur scientifique ; Josiane Savino, Editeur scientifique Editeur : Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information Année de publication : 1991 Collection : Autrement dit Importance : 118 p. Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 31 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-00242-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Mots-clés :   Médias  étude et enseignement  Médias en éducation Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Dans cet ouvrage, 75 séquences pédagogiques de base sur l'actualité sont réunies. Les exercices et les démarches proposés visent à mieux comprendre les mécanismes de presse, à donner des repères pour une attitude critique, à identifier les démarches d'analyse et de sensibilisation à la production de journaux et d'émissions. Cet ensemble consacre une grande place à la presse écrite, en relation avec les autres supports d'information (radio, télévision, télématique). Ces fiches décrivent des séquences d'activité ; leur utilisation pratique est guidée par des conseils, un lexique, un index et une bibliographie indicative. Pays : France Niveau : Primaire et + L'information dans les médias : 75 séquences d'activités pour comprendre comment se traite l'actualité [texte imprimé] / Jean Agnès, Editeur scientifique ; Josiane Savino, Editeur scientifique . - Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, 1991 . - 118 p. : ill., couv. ill. en coul. ; 31 cm. - (Autrement dit) . ISBN : 978-2-240-00242-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Enseignement et animation:Usages scolaires des médias Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Mots-clés :   Médias  étude et enseignement  Médias en éducation Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Dans cet ouvrage, 75 séquences pédagogiques de base sur l'actualité sont réunies. Les exercices et les démarches proposés visent à mieux comprendre les mécanismes de presse, à donner des repères pour une attitude critique, à identifier les démarches d'analyse et de sensibilisation à la production de journaux et d'émissions. Cet ensemble consacre une grande place à la presse écrite, en relation avec les autres supports d'information (radio, télévision, télématique). Ces fiches décrivent des séquences d'activité ; leur utilisation pratique est guidée par des conseils, un lexique, un index et une bibliographie indicative. Pays : France Niveau : Primaire et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301423	42 H.1.01528	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

De l'information à l'impression

Public ISBD Titre : De l'information à l'impression Type de document : document projeté ou vidéo Editeur : Le Soir Année de publication : 1993 Importance : 1 dvd ou 1 VHS Présentation : 12 min Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias De l'information à l'impression [document projeté ou vidéo] . - Belgique : Le Soir, 1993 . - 1 dvd ou 1 VHS : 12 min. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
104312	121 N.1.2117	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible

L'information météo, les médias, l'école / Observatoire des informations

Public ISBD Titre : L'information météo, les médias, l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire des informations, Auteur ; Isabelle Bréda, Secrétaire Editeur : Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information Année de publication : 1995 Importance : 85 p. Présentation : ill. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-90007-4 Note générale : Ce document traite de l'information par les médias (journaux et télévision) en général et de l'information météo en particulier. Le traitement de l'information se fait en trois étapes : les enquêtes auprès de la météorologie nationale, la médiation par les journaux et la télévision, la réception par le public. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Géographie Mots-clés :   Bulletins météorologiques  France  Catastrophes naturelles  Dans la presse  France  Journaux français  Cahiers  chroniques  etc. -- Météorologie  Médias en éducation  France  Télévision  émissions météorologiques  France Index. décimale : 42 Information et enseignement Pays : France Niveau : Primaire et + L'information météo, les médias, l'école [texte imprimé] / Observatoire des informations, Auteur ; Isabelle Bréda, Secrétaire . - Paris : Centre de liaison de l'enseignement et des moyens d'information, 1995 . - 85 p. : ill. ; 30 cm. ISBN : 978-2-240-90007-4 Ce document traite de l'information par les médias (journaux et télévision) en général et de l'information météo en particulier. Le traitement de l'information se fait en trois étapes : les enquêtes auprès de la météorologie nationale, la médiation par les journaux et la télévision, la réception par le public. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Son:Radio Education aux médias:Télévision:Langage télévisuel:JT Education aux médias:Télévision:Télévision et enseignement Education par les médias:Sciences humaines:Géographie Mots-clés :   Bulletins météorologiques  France  Catastrophes naturelles  Dans la presse  France  Journaux français  Cahiers  chroniques  etc. -- Météorologie  Médias en éducation  France  Télévision  émissions météorologiques  France Index. décimale : 42 Information et enseignement Pays : France Niveau : Primaire et +

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
301422	42 H.1.01526	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Information et pédagogie / Elie Reboul

Public ISBD Titre : Information et pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Elie Reboul, Auteur Editeur : Tournai : Casterman Année de publication : 1977 Importance : 1 vol. Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement Information et pédagogie [texte imprimé] / Elie Reboul, Auteur . - Tournai : Casterman, 1977 . - 1 vol. Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Index. décimale : 42 Information et enseignement

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303308	42 H.1.00363	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Information et persuasion / Thomas Gergely

Public ISBD Titre : Information et persuasion : Ecrire Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Gergely, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 1995 Collection : Université ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2195-2 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques Information et persuasion : Ecrire [texte imprimé] / Thomas Gergely, Auteur . - De Boeck, 1995. - (Université) . ISBN : 978-2-8041-2195-2 Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Littérature et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303182	44 H.1.02653	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

L'interview écrite et le portrait / Henri Montant

Public ISBD Titre : L'interview écrite et le portrait Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Montant, Auteur Editeur : Paris : Editions du CFPJ Année de publication : 1995 Importance : 1 vol. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85900-112-4 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques L'interview écrite et le portrait [texte imprimé] / Henri Montant, Auteur . - Paris : Editions du CFPJ, 1995 . - 1 vol. ISBN : 978-2-85900-112-4 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 44 Pratiques et techniques journalistiques

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303248	44 H.1.01235	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Invitation à la théorie de l'information / Emmanuel Dion 

Public ISBD Titre : Invitation à la théorie de l'information Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuel Dion (1963-....), Auteur Editeur : Paris : Seuil Année de publication : 1997 Collection : Points Sous-collection : Sciences num. 118 Importance : 156 p. Présentation : ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-02-029940-4 Note générale : Shannon (1948) est l'initiateur du paradigme de l'information tel qu'il se révèle au grand jour à notre époque. Passionnés de culture informatique ce livre est à vous ! Ouvrage de vulgarisation traitant de la théorie mathématique complexe de l'information, on peut l'aborder sans aucune connaissance technique particulière. L'auteur structure son bouquin en plusieurs parties qui, dans leur agencement et leur propos, incitent définitivement à prendre cette science comme un élément essentiel de culture générale. On trouvera un exposé introductif qui tente à démontrer la nature transversale de la théorie. On nous rappelle alors la perspective humaine de sciences. L'auteur expose aussi différents concepts valorisables tels que l'information, l'entropie, le bruit, la redondance, etc. Ensuite, à la croisée des chemins entre science, philosophie et psychologie, on nous invite à explorer au regard de la théorie différents sens galvaudés de la notion d'information. Enfin, l'auteur présente sept applications possibles. On notera une bibliographie riche. Cet ouvrage est une référence francophone. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés :   Information  Théorie de l' Index. décimale : 41 Histoire de l'information/du journalisme Résumé : Peut-on vivre à l'ère de l'information sans savoir ce qu'est l'information ? En ignorant, par exemple, qu'il s'agit d'une notion quantifiable dont une théorie a été donnée par l'Américain Claude Shannon en 1948 ? Oui, et c'est bien dommage, répond l'auteur de ce petit livre qui résume, en une centaine de pages, tout ce qu'il faut savoir sur la théorie de l'information. De par son histoire, qui en fait une des pièces maîtresses des sciences cognitives, et parce qu'elle s'est trouvée à la croisée de nombreux concepts philosophiques et psychologiques essentiels, la théorie de l'information a fourni de précieux outils aux sciences de l'ingénieur, à la biologie et à la linguistique. Autant de raisons de ne plus ignorer ce qui a constitué l'un des principaux événements scientifiques du XXe siècle. Invitation à la théorie de l'information [texte imprimé] / Emmanuel Dion (1963-....), Auteur . - Seuil, 1997 . - 156 p. : ill. ; 18 cm. - (Points. Sciences; 118) . ISBN : 978-2-02-029940-4 Shannon (1948) est l'initiateur du paradigme de l'information tel qu'il se révèle au grand jour à notre époque. Passionnés de culture informatique ce livre est à vous ! Ouvrage de vulgarisation traitant de la théorie mathématique complexe de l'information, on peut l'aborder sans aucune connaissance technique particulière. L'auteur structure son bouquin en plusieurs parties qui, dans leur agencement et leur propos, incitent définitivement à prendre cette science comme un élément essentiel de culture générale. On trouvera un exposé introductif qui tente à démontrer la nature transversale de la théorie. On nous rappelle alors la perspective humaine de sciences. L'auteur expose aussi différents concepts valorisables tels que l'information, l'entropie, le bruit, la redondance, etc. Ensuite, à la croisée des chemins entre science, philosophie et psychologie, on nous invite à explorer au regard de la théorie différents sens galvaudés de la notion d'information. Enfin, l'auteur présente sept applications possibles. On notera une bibliographie riche. Cet ouvrage est une référence francophone. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Mots-clés :   Information  Théorie de l' Index. décimale : 41 Histoire de l'information/du journalisme Résumé : Peut-on vivre à l'ère de l'information sans savoir ce qu'est l'information ? En ignorant, par exemple, qu'il s'agit d'une notion quantifiable dont une théorie a été donnée par l'Américain Claude Shannon en 1948 ? Oui, et c'est bien dommage, répond l'auteur de ce petit livre qui résume, en une centaine de pages, tout ce qu'il faut savoir sur la théorie de l'information. De par son histoire, qui en fait une des pièces maîtresses des sciences cognitives, et parce qu'elle s'est trouvée à la croisée de nombreux concepts philosophiques et psychologiques essentiels, la théorie de l'information a fourni de précieux outils aux sciences de l'ingénieur, à la biologie et à la linguistique. Autant de raisons de ne plus ignorer ce qui a constitué l'un des principaux événements scientifiques du XXe siècle.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303301	41 H.1.02005	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Sorti jusqu'au 21/11/2019
300798	41 H.1.02303	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

300798 URL

Jean-Claude Buhrer, Claude B. Levenson, journalistes - Auteurs de pub / Jacqueline Margueritte

Public ISBD Titre : Jean-Claude Buhrer, Claude B. Levenson, journalistes - Auteurs de pub Type de document : document projeté ou vidéo Auteurs : Jacqueline Margueritte, Metteur en scène, réalisateur ; Jean-Louis Cros (19..-...), Metteur en scène, réalisateur Editeur : Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP) Année de publication : 1997 Collection : Français Importance : 1 dvd ou 1 vhs Présentation : 26 min (2 fois 13 min) Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias Résumé : Ce document regroupe deux films consacrés, l'un à Jean-Claude Buhrer et Claude B. Levenson, journaliste de politique étrangère au Monde et l'autre à une agence de publicité. Jean-Claude Buhrer et Claude B. Levenson sont appelés à parcourir le globe pour rendre compte de l'actualité. Ils évoquent la démarche, les contraintes, les investigations, le travail d'écriture que suppose le journalisme de politique étrangère, selon qu'il concerne un quotidien ou un ouvrage. En suivant les différentes phases d'une campagne publicitaire, à l'agence Euro RSCG, on comprend que le travail d'écriture est un travail d'équipe, qui répond à une demande, qui souhaite toucher le plus grand nombre et qui obéit à des règles commerciales. Cadres et "créatifs" déclinent et habillent leur concept de base sur différents supports (affiches, presse, radio, spot télévisé), chaque support ayant sa rhétorique. Il ne s'agit pas d'informer mais de convaincre. Note de contenu : Objectifs : - découvrir des genres d'écriture variés - comprendre leurs mécanismes Genre : Emission pédagogique Pays : France Niveau : secondaire inférieur, secondaire supérieur Jean-Claude Buhrer, Claude B. Levenson, journalistes - Auteurs de pub [document projeté ou vidéo] / Jacqueline Margueritte, Metteur en scène, réalisateur ; Jean-Louis Cros (19..-...), Metteur en scène, réalisateur . - Réseau Canopé editions (anciennement SCEREN-CNDP-CRDP), 1997 . - 1 dvd ou 1 vhs : 26 min (2 fois 13 min). - (Français) . Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Communication d'entreprise:Publicité et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Education par les médias Education par les médias:Sciences humaines:Education aux médias Index. décimale : 121 Education aux médias Résumé : Ce document regroupe deux films consacrés, l'un à Jean-Claude Buhrer et Claude B. Levenson, journaliste de politique étrangère au Monde et l'autre à une agence de publicité. Jean-Claude Buhrer et Claude B. Levenson sont appelés à parcourir le globe pour rendre compte de l'actualité. Ils évoquent la démarche, les contraintes, les investigations, le travail d'écriture que suppose le journalisme de politique étrangère, selon qu'il concerne un quotidien ou un ouvrage. En suivant les différentes phases d'une campagne publicitaire, à l'agence Euro RSCG, on comprend que le travail d'écriture est un travail d'équipe, qui répond à une demande, qui souhaite toucher le plus grand nombre et qui obéit à des règles commerciales. Cadres et "créatifs" déclinent et habillent leur concept de base sur différents supports (affiches, presse, radio, spot télévisé), chaque support ayant sa rhétorique. Il ne s'agit pas d'informer mais de convaincre. Note de contenu : Objectifs : - découvrir des genres d'écriture variés - comprendre leurs mécanismes Genre : Emission pédagogique Pays : France Niveau : secondaire inférieur, secondaire supérieur

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
103903	121 N.1.1956	DVD	Médiathèque CAV Liège	Rayon DVD	Disponible

Le journalisme / Jean-Marie Charon

Public ISBD Titre : Le journalisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Charon (1948-....), Auteur Mention d'édition : Nouvelle édition Editeur : Toulouse : Milan Année de publication : 2007 Collection : Les essentiels Milan Importance : 64p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7459-2598-5 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 41 Histoire de l'information/du journalisme Résumé : Qui n'a pas sa propre idée du journalisme, qui n'a pas rêvé de devenir reporter? L'auteur revient sur la réalité de cette profession et sur ses problèmes. Le journalisme [texte imprimé] / Jean-Marie Charon (1948-....), Auteur  . -  Nouvelle édition . - Milan, 2007 . - 64p.. - (Les essentiels Milan) . ISBN : 978-2-7459-2598-5 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Histoire du journalisme et aspects socio-économiques Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Littérature:Presse écrite Index. décimale : 41 Histoire de l'information/du journalisme Résumé : Qui n'a pas sa propre idée du journalisme, qui n'a pas rêvé de devenir reporter? L'auteur revient sur la réalité de cette profession et sur ses problèmes.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
303173	41 H.1.02960	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible
304918	42 H.1.02960	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Le journalisme audiovisuel / Paul Stéphane Manier 

Public ISBD Titre : Le journalisme audiovisuel : Les techniques rédactionnelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Stéphane Manier, Auteur Editeur : Paris : Dixit éd. Année de publication : 2003 Importance : 224 p. Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84481-071-7 Note générale : LE NEWS : le reportage JT, le tournage, l'interview, le montage, le commentaire, le reportage en direct, l'édition, la rédaction en chef, la présentation, le plateau de spécialistes. LE HORS JOURNAL : les différentes approches du magazine, le reportage court, le reportage long, l'animation d'antenne. LA POLYQUALIFICATION : ce qui est possible et impossible. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Presse audiovisuelle Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : * Introduction * Première partie : le journalisme de télévision o Le journalisme o Savoir regarder un JT o Les métiers du journalisme télévisé * Deuxième partie : les news o Le reportage JT o Le tournage o L'interview o Le montage o Le commentaire o Le reportage en direct o L'édition o La rédaction en chef o La présentation o Le plateau de spécialiste o Le plateau en situation et le plateau de fin de sujet ou "standupper" Le journalisme audiovisuel : Les techniques rédactionnelles [texte imprimé] / Paul Stéphane Manier, Auteur . - Paris : Dixit éd., 2003 . - 224 p. : ill. ; 24 cm. ISBN : 978-2-84481-071-7 LE NEWS : le reportage JT, le tournage, l'interview, le montage, le commentaire, le reportage en direct, l'édition, la rédaction en chef, la présentation, le plateau de spécialistes. LE HORS JOURNAL : les différentes approches du magazine, le reportage court, le reportage long, l'animation d'antenne. LA POLYQUALIFICATION : ce qui est possible et impossible. Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Mots-clés :   Presse audiovisuelle Index. décimale : 42 Information et enseignement Note de contenu : * Introduction * Première partie : le journalisme de télévision o Le journalisme o Savoir regarder un JT o Les métiers du journalisme télévisé * Deuxième partie : les news o Le reportage JT o Le tournage o L'interview o Le montage o Le commentaire o Le reportage en direct o L'édition o La rédaction en chef o La présentation o Le plateau de spécialiste o Le plateau en situation et le plateau de fin de sujet ou "standupper"

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
300649	42 H.1.02540	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible

Documents numériques

300649 URL

Journalisme mobile - Usages informationnels, stratégies éditoriales et pratiques journalistiques / Nathalie Pignard-Cheynel

Public ISBD Titre : Journalisme mobile - Usages informationnels, stratégies éditoriales et pratiques journalistiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Pignard-Cheynel, Auteur ; Lara van Dievoet, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2019 Collection : Info & com, ISSN 2030-8906 Importance : 288 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-1334-7 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le mobile et les réseaux sociaux numériques sont en train de bouleverser le journalisme. Comment se les approprier? Panorama, éclairages et cas pratiques. Le mobile et les réseaux sociaux ont profondément transformé notre consommation d’information, impactant également la manière dont elle est produite et diffusée. Ce manuel retrace cette évolution et donne des pistes concrètes aux (futurs) journalistes pour intégrer au mieux le mobile dans leurs pratiques, en répondant aux questions suivantes : comment le mobile accompagne-t-il de nouvelles pratiques informationnelles dans un contexte de multiplication des espaces de diffusion et d’importance croissante des plateformes ? comment les médias et les journalistes font-ils évoluer leurs offres éditoriales, leurs stratégies et leurs pratiques pour s’y adapter ? comment penser des formats qui correspondent aux nouveaux modes de diffusion et de consommation de l’information ? Et comment favoriser l’innovation en intégrant les codes et les spécificités du mobile ? comment réaliser, structurer et diffuser des contenus journalistiques de qualité avec un smartphone (mojo) ? Des éclairages de professionnels et de chercheurs belges, français et suisses complètent et mettent en perspective le propos. Cet ouvrage s’adresse aux étudiants et enseignants en journalisme ainsi qu’aux journalistes professionnels. Journalisme mobile - Usages informationnels, stratégies éditoriales et pratiques journalistiques [texte imprimé] / Nathalie Pignard-Cheynel, Auteur ; Lara van Dievoet, Auteur . - De Boeck, 2019 . - 288 p.. - (Info & com, ISSN 2030-8906) . ISBN : 978-2-8073-1334-7 Langues : Français (fre) Catégories : Education aux médias Education aux médias:Information/Journalisme Education aux médias:Information/Journalisme:Information et enseignement Education aux médias:Information/Journalisme:Pratiques et techniques journalistiques Index. décimale : 42 Information et enseignement Résumé : Le mobile et les réseaux sociaux numériques sont en train de bouleverser le journalisme. Comment se les approprier? Panorama, éclairages et cas pratiques. Le mobile et les réseaux sociaux ont profondément transformé notre consommation d’information, impactant également la manière dont elle est produite et diffusée. Ce manuel retrace cette évolution et donne des pistes concrètes aux (futurs) journalistes pour intégrer au mieux le mobile dans leurs pratiques, en répondant aux questions suivantes : comment le mobile accompagne-t-il de nouvelles pratiques informationnelles dans un contexte de multiplication des espaces de diffusion et d’importance croissante des plateformes ? comment les médias et les journalistes font-ils évoluer leurs offres éditoriales, leurs stratégies et leurs pratiques pour s’y adapter ? comment penser des formats qui correspondent aux nouveaux modes de diffusion et de consommation de l’information ? Et comment favoriser l’innovation en intégrant les codes et les spécificités du mobile ? comment réaliser, structurer et diffuser des contenus journalistiques de qualité avec un smartphone (mojo) ? Des éclairages de professionnels et de chercheurs belges, français et suisses complètent et mettent en perspective le propos. Cet ouvrage s’adresse aux étudiants et enseignants en journalisme ainsi qu’aux journalistes professionnels.

Exemplaires

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
305332	42 H.1.5207	Livre	Médiathèque CAV Liège	Rayon Livres	Disponible